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1、小河与青草教学设计 小河与青草教学设计 一、教学要求： 1、相识本课15个生字，会写田字格里的7个生字，两条绿线内的8个字只识不写。 2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、相识、积累叠词“弯弯的、青青的、碧绿碧绿”， 二、方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，激励孩子们去尝试、去发觉、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的欢乐以及收获的喜悦。 三、教学重难点： 1、相识15个生字，在田字格中正确书写7个生字。 2、正确、流畅地朗读课文，感受“弯弯的小河、青青的小草、浑浊的泥水、足够的水分”等词语的精确搭配。 教学打算：电
2、子课本、课件 教学过程： 第一课时 一、看图导入，揭示课题 1、(课件)小挚友，你们看图上都画了些什么？你最喜爱什么？ 2、结合学生回答板书“小河”“青草”板书“与” 多么可爱的小河、青草呀，今日我们就来学习小河与青草。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。要求： (1)读准字音，不丢字，不加字。 (2)给每个自然段标上序号。 2、检查自学状况 (1) 课件出示生字词 请小挚友们同桌之间相互读一读，探讨一下哪些字音比较难读。 齐读词语 (2)检查课文朗读 这篇课文共有几个自然段？ 指名分段读，引导评价 三、精读感悟 学习第一自然段 1、课件出示图片：说说图上的小河和小草是什么样的？ 2、同
3、学们说得真好，课文中也是这样写的，指名读第一自然段 3、出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”学生自由读句子。 你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了) 4、指导朗读：小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？ 四、识记生字，指导书写 1、出示生字“青、对、着” 2、认读生字并扩词 3、按笔顺描红、练习书写，如： 青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。 对：左右结构。左窄短，右宽长，其次笔变为点。 其次课时 一、复习导入 1、我们接着学习小河与青草。齐读课题。 2、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你或许就会明白了。 二、品读课文，读中悟
4、情 (一)学习2自然段 1、我们先来听小草对小河说了什么？ (1)课件出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看究竟。” (2)小草觉得小河怎样？板书“清” (3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。（指导朗读） （二）、学习第3自然段 过渡：听到小草的赞美，小河傲慢了吗？ (1)指名读第三自然段 (2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢” (3课件：“小草怎么就能抱住泥土”，岸边的小草被拔光了，小河慢慢变成浑浊的泥水。“浑浊的泥水是什么样子的”，“干枯的小草是什么样子的”。 (4)从“紧紧抱住”你读出了什么？ 为了小河的澄澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥
5、土。 （5）指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。 （三）、学习 4、5自然段 过渡：小河和小草还说了些什么呢？ 1、朗读理解第4自然段 (1)比较句子：你长得碧绿碧绿的，真让人宠爱!你长得碧绿的，真让人宠爱! 自由地读读两个句子。 假如你是小草你喜爱听哪一句？为什么？ (2)指导朗读，读出对小草由衷的宠爱、赞美之情。 (3)听到小河的赞美，小草傲慢了吗？ (4)朗读，理解第5自然段。 指名朗读 为什么小草又要感谢小河呢？ 这里的“要不”又是什么意思。 课件：小河的水流光了，小草没有了足够的水分，慢慢干枯了。 指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，假如你是小草，你该怎样读这
6、句话呢？ (三)学习第6自然段 1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小挚友们明白了吗？ 2、正是因为它们谁也不傲慢，相互感谢、相互帮助、和谐相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。 3、齐读第六自然段 (四)角色体验、指导背诵 1、分角色朗读：自由练习，分角色读小河和小草的话。分角色朗读。 2、练习背诵课文。 三、课外延长，强化感受 1、课件：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边
7、戏水、淘米、洗衣了。 2、小挚友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？ 3、在我们的家乡还有很多小河，正面临着污染的危急。为了爱护它们，你想怎样做？ 4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美妙家园! 四、识记生字，指导书写 1、出示生字“叫、更、分、干”。 2、认读生字并扩词。 3、指导书写 分：上下结构。上边的撇、捺要伸展，捺起笔高于撇，不能写作“”、“”。 干：独体字。其次横稍长。 5、练习书写 五、板书设计 小河 与 青草 清 绿 供应水分 紧紧抱住 小河与青草教学设计 小河与青草 教学设计（材料） 小河与青草教学设计五 小河与青草教学设计六 小河与青草教学设计之一 小河与青草教学反思 小河与青草教学评价 小河与青草教学反思 小河与青草教学反思 小河与青草教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页