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1、小学素质教育督导评估整改报告 年中心小学素养教化督导评估整改报告 年12月20日，县政府教化督导室组织督导评估组对我校实施素养教化工作进行第三轮督导评估。评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，获得了大量的信息，并进行了综合评价分析。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成果作了充分的确定，一样认为我校在素养教化保障方面，能全面贯彻教化方针，坚持依法治教，学校设立了比较规范的管理机构，老师队伍的政治素养和业务实力不断提高，财务制度健全，在素养教化实施方面，能将德育工作放在首位。主要成果和阅历表现在以下四个方面：一是重视领导班子和老师队伍建设，
2、着力提升老师整体素养；二是重视教学常规管理工作，着力提高学生综合素养；三是拓宽德育渠道，形成工作网络；四是多渠道筹措资金，主动改善办学条件。 在确定成果的同时，评估组的领导不仅指出了学校在实施素养教化过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的看法和建议。 依据评估组反馈会及下发的关于对中心小学实施素养教化工作督导评估状况的反馈看法要求，我校快速召开了全体老师会议，会上依据评估组提出的问题，要求全部与会人员会后深化思索，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长、书记分块督促，各分管领导牵头，各部门为责任主体绽开，各部门比照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决刚好整改，对远期
3、的或需上级支持的制定整改时辰表，并在今后形成自评自纠的长效机制。 我校依据评估组提出的问题及看法和建议，拟从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下： 一、更新办学理念，以老师发展为本，促进老师专业成长,提高老师整体素养。深化挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深化人心。我校将制定老师学习制度，加强老师对素养教化理论和现代教化理论的学习，努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善老师考核和奖惩制度，通过每周的校本教研活动，努力为老师供应学习机会和提高业务水平的平台。让老师树立终身学习和终身发展的意识，发挥老师的主观能动性，不断
4、引导老师养成勤于学习、勇于探究、擅长总结的习惯，促进老师专业水平有新的发展。 二、进一步加强文书档案资料管理，充溢档案资料内容，注意规范性、科学性、详细性、可操作性。一是学校发展规划充溢实施步骤，保障措施等内容并逐步实施；二是规范学籍管理。做究竟子清、数据准、证件齐、装订规范，卡表册中的全部信息填写完整，严格限制休学人数，确保12周岁人口按时毕业率达到96%以上；三是依据南平市小学实施素养教化工作督导评估指标加强对各部门资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。 三、加大筹资力度，全力改善办学条件。由于学校校址变迁，现有办学条件还相对滞后。虽然目前仅有一栋三层教学楼，只拥有图书阅览室、
5、自然试验室、电脑室、多媒体室等简易功能教室，专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏，与兄弟学校相比差距明显，但学校已经通过多方努力，得到县局及乡政府大力支持，于去年下半年起先规划新建一栋两千余平方米的综合楼，现如今综合楼建设蓝图已出，土地办证等综合楼的筹建工作正在紧锣密鼓的的进行中。预料到今年年底可以全面完工并投入运用，届时各种功能室及相关仪器设备将一应俱全。同时，学校还将接着加大筹资力度，主动争取上级和社会有识之士的支持，全力改善办学条件，力争使学校办学条件尽快达到福建省义务教化校舍建设标准的规定要求。 四、进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥作用。为了充分利用用好现有的图书阅览室
6、、自然试验室、电脑室、多媒体室等简易功能教室，学校已制定出详细的管理措施。一是强化管理员的责随意识，提高管理员业务水平；二是严格管理，借用、损毁等要有具体的记录；三是提高功能室的运用率，通过宣扬，使师生了解读书的好处，开设阅读指导课，培育学生良好的读书习惯，开展“亲子共读”“世界读书日”“读书笔记评比”“演讲竞赛”“读书汇报会”“手抄报”等活动，充分发挥图书阅览室的作用。要求多媒体室做到“堂堂用”，并留下运用记录。四是建立检查机制，一月一查，一学期一总结；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等，使各功能教室做到常用常新。 五、加强校内文化建设，走特色办校之路。文化即阅历，
7、文化即历史。校内文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念，是师生间共同的价值观念、价值推断、价值取向。校内文化具有导向、提升、凝合、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校内文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝合力。接着抓好校内文化“四大版块”（精神文化、制度文化、课程文化、环境文化）建设，扎实抓好“文明学校”、“书香校内”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素养教化的丰硕成果。 六、建立学校学科带头人团队或名师制度，强化老师专业管理。针对全乡中年老师比例大的特点，学校将主动实行切
8、实有效的措施，努力提高全乡中年老师的素养，主动营造“比、学、赶、帮”的工作氛围，促进中年老师的自我管理和自我发展，促进全乡老师队伍向更高层次发展。同时，学校将建立健全老师专业成长袋等业务档案。 七、重视校本探讨，立足课堂教学提高教学质量。校本探讨是老师成长的有效途径之一，在校本探讨中学校将坚持以课堂教学为中心，仔细推行“五个一”模式（即上一节示范课，贯穿课题思想，备一课标准教案，体现课题理论，制作一个优秀课件，运用现代媒体技术，写一篇课题探讨论文，总结教化教学阅历，带一个徒弟，拜一个师傅，相互激励提高），全面提高课堂教学效率。 站在新的起点，教化的使命在心中涌动，时代的责任充溢心中，我校将秉承
9、“给孩子最美妙的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，去诠释教化，追逐我们的幻想。我校将进一步加强制度建设，严格按福建省中小学实施素养教化督导评估指导方案文件要求，进一步打造学校特色品牌，全面推动素养教化，全面提高教化教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教化整体水平，真正办好人民满足的教化。我们有足够的理由信任，中心小学的明天肯定会更加美妙！ 小学素养教化督导评估整改报告 素养教化督导评估整改 素养教化督导评估整改方案 素养教化督导评估整改方案 中心小学素养教化综合督导评估整改报告 中心小学素养教化综合督导评估整改报告 西街小学素养教化督导评估报告 巴扎小学素养教化督导评估整改汇报材料 小学素养教化综合督导评估 小学素养教化综合督导评估 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页