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1、小学数学教育教学工作总结 20222022学年度第一学期教化教学工作总结 数学二组张天侠 时间飞逝，回首一年的教化教学工作，有许多的感慨，也有许多的收获。首先在老师的职业思想上做到了：酷爱和忠诚人民的教化事业，自觉遵守老师职业道德，做到教化安心和用心，一心一意为教化事业服务为了适应时代发展的须要，勤奋学习，刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高教学和科研水平与实力。以满腔的爱心关切学生，关切学生的成长，主动做好学生的思想工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人。以教化教学理论为主要方针，以新课程改革启动为主要契机，以提高教化教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习实践等方式，全面
2、提高自身的综合素养。到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。 二、教化教学工作。 在教学工作仔细钻研教材、学生，深刻领悟教材内涵，精确把握教材的深浅度。在课堂教学中，充分发挥数学教学设计中的情境创设的作用，激发学生的数学学习爱好，培育他们对生活中数学问题的探讨习惯，让他们把课堂是学问学以致用，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用。改进教化教学方法，在教学过程中让学生做数学学习的小主子，老师做数学学习的组织者、引导者与合作者。主动参加集体备课。在备课活动做到有安排、有支配。留意提高集体备课质量，针对班级实际进行补充与修改，并在教学过程加以调整，坚持课后撰写教学反思
3、。依据数学学科的阶段性特点，分析小学六年级数学学习存在的问题，落实解决措施。 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够好，接班以后，我所做的第一个事情就是了解学生，先了解学生的学问驾驭状况并做了刚好的记录，了解到的状况是全班53名学生，宠爱数学只有四五个学生，原来已经有很多同学对自己能否学好数学不报太大的信念了，我对学生学数学的要求是必需解决问题时思路清楚，能用数学语言表达自己的思索，起先上两节课后，我发觉学生不能做到这样，于是我以他们学过的分数乘法为例，又对学生用数学语言表达进行了两大周的培训；我的其次个要求是学生学习 数学时，肯定要会思索，数学学习也是有阅历可遵循的，想一想小
4、学数学不就是加减乘除吗？在上了几节课后，我发觉这些学生回答问题的主动性不高，数学学习的参加性也不好，有的同学上课时表情茫然，我知道这种茫然是学生没有进入学习数学的状态的表情，每次上课时我都把以前所学的学问以简洁的内容做迁移激发学生的上进心。接下来我就对学生进行学习方法的教化：数学学问学起来没有你们想得那么难，只要专心思索了，就能学好的！通过讲故事和摆道理方法，让他们明白自己是学习的小主子，并进行了做好小主子的一系列活动教化：（1）谈志向，让学生说一说自己对将来的美妙的愿望 （2）想一想在你的生活中你是小主子吗？让学生通过自己的视察与思索来相识真正的小主子应当是什么样的？（3）怎样克服自己的缺点
5、去做自己生活和学习的小主子（4）只要是起步了，肯定会有收获的（比如说背榜的数学家苏步青）。教化的效果对于一个固执的习惯来说，总是来得那么迟缓，经过耐性的想方设法的教化与实践，最终在两个月后，他们找到了自己的小主子的位置，我才能放手让学生确定自己管理自己：“你有多大的本领就可以做多大的努力，我来为你供应学习与练习的条件。希望在明年的小学考试中你取得自己不懊悔的成果，迈好自己人生的第一步。”接下来我通过给他们讲猎犬与兔子的故事，要求他们“做一只舍命的兔子。”创建自己生命中的奇迹。 依据学生的学习状况，在教学过程中实施先培育学生的数学语言表达实力，对数学的思索实力，然后培育学生自主探究的学习方式，让
6、学生学会阅读教材，并有肯定的自学的实力，老师给营造一个宽松、和谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，做好引导。重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些
7、开放性 问题，给学生供应自主探究的机会。面对全体、全面提高学生的整体素养。 在教化学生的工作中，依据学生的年龄特点和心理特点，做好学生的思想品德的教化工作，多年的教化教学阅历告知我：对学生的最有效的教化就是让学生从心理真正地相识到，真正地感觉到对他们有触动的教化。我在教化学生的过程中首先是了解学生，包括学生在这个年龄阶段所具的生理和心理的特点是什么？他们在这位年龄会做出什么样的行为？我们做老师的应当假如理解。其次，我仔细探讨有关教化教学的理念，这让我相识到对学生如何进行教化。成长是学生的主题。也是他们必需经验的过程，这个过程是全部的爱他的人都无法替代的。做一个学生的思想工作其实就是在他们的成长
8、过程中做一个引导者和一个帮助者。成长也是一每天地在进行，急不得。现在我所教授的班级是六年级3班。接这个班后，我发觉他们在学习过程中存在着这样的几个问题。学生的学习目的不太明确，在学习时没有自己的目标；学生的学习状态不太志向，上课不会去进行数学地思索，甚至有一部分同学不去思索，而是在等干脆的结果。我在教化学生时，结合学生身边的实际状况，教化他们在学习生活的过程中学会宽容、学会珍惜、要有爱心。六年级的同学爱冲动，爱动手，会给其他人带来一些损害，为此对学生进行了一系列的教化。学会珍惜，教化学生爱惜我们的校内，爱惜我们的物品，爱惜我们的环境。六年级的学生有了肯定的责任心，所以教化他们对小同学要有爱心，
9、不能以大欺小，要求他们“伸出去的手是帮助，而不是损害。”我在教化学生时，努力地从每一个同学的角度动身，找到适合他们的方法来进行，这个过程充溢了耐性和细致。 三、教研活动。 在教学探讨上结合新课改的精神理念，探究并实践新的教化教学模式。在领导的培训和指导下，和同事们一起探讨了“小学数学四段式”的课堂教学模式。并在教学自己尝试运用，从而发觉了新理念的教学是适合学生的教学。 四、个人研修。 在平常的工作中注意理论学习,自觉学习教化杂志,仔细做好摘抄。坚持参与老师间的听评课。在听评课的过程中加强思索与探讨,丰富自己对学生的 感性相识的资料，更精确地理解学生，找到提高每一堂课的效益的方法和途径。 五、努
10、力方向。 1、仔细设计好每一堂课，争取让学生们在课堂上把任务完成，课下多巩固。 2、充分发挥小组的帮扶作用，让同学们感受数学学科的学习乐趣。 3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习情趣与内在动机。 4、在教学过程中重视教学情景的创设，加强学生的练习，帮助学生建立正确的数学学问体系。 5、加强学生的直观演示和实践操作，引导学生主动参加，让学生在练习过程中体会到进步，体会到胜利。 6、注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习，让学生通过自主学习与合作探究来学习软件的运用，提高教学的实效性。
11、 7、并注意培育学生的数学思维敏捷性和创新意识。 总之，在这一年里，主动协作并参加学校组织的各种活动，努力使得自己和学生在学习与生活中共享成长的欢乐，健康地成长。当然也有很多不足之处：比如说，在教化教学过程中，对自己发觉问题解决问题的一些方式方法总结的不够刚好，思索的不够深化，可以在以后的教化教学中扩大自己的相识，刚好总结争取做一个探讨型的老师。 小学数学教化教学工作总结 小学数学教化教学工作总结 教化教学工作总结小学教化教学工作总结 数学教化教学工作总结 数学教化教学工作总结 数学教化教学工作总结 小学数学教学工作总结 小学数学教学工作总结 小学数学教学工作总结 小学数学教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页