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1、学校心理健康教育工作自检报告 学校心理健康教化工作自检报告 心理健康教化是学校素养教化的重要组成部分，对青少年学生身心健康成长和发展，培育健全的人格和高尚的道德情操，以及社会主义精神文明建设都具有重要的意义。 根据上级教化主管部门的工作要求，我们对学校的心理健康教化工作进行了自查，自查发觉我们的心理健康教化工作，和一些先进学校心理健康工作相比还有很大的差距。 一、学校心理健康教化工作的现状 教化部于1999年颁发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法进一步明确指出：“中小学开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要，是学校德育工作一个重要组成部分。”为中小学
2、校进一步开展学生心理健康教化指明白方向，使中小学生心理健康教化工作在性质、目标、任务、内容和措施等方面更加规范。 既然把心理健康教化看作是一项思想性、科学性、技术性和常常性的教化工作，作为学校教化的组成部分。 （一）学校心理健康教化的工作状况 1.健全心理健康教化组织机构 我校的心理健康教化队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导老师为骨干的心理健康教化老师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理询问室，再到区域学生心理健康教化机构的三级心理健康监护网络。 2.大力开展心理健康教化宣扬工作 通过班级板报评比，学校电视台等途径向学生宣扬心理健康
3、学问，引导学生正确相识心理健康。学校还订阅了大量的心理健康教化类书籍、刊物，便于老师专业水平的提升。 3.主动开设心理健康教化课 开设心理健康教化课，是学校开展心理健康教化课的一条重要途径。支配每周三晨会内容为心理健康教化，并纳入常规教学工作检查。针对初二年级学生渐渐进入青春期，心理健康老师老师为女生上了一节青春期团辅课，使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生学问有了初步的了解，消退了青春期的焦虑。 4.开展心理询问室开放工作 对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并仔细做好相关的资料整理。 5.建立健全学生心理挡案 建立学生心理健康
4、挡案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教化的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定详细的、有针对性的学生心理教化工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、说明与评价。本学期除了建立心理询问室的档案，还建立了初一年级新生档案。 6.通过家长会进行心理教化 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教化过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教化要赢得实效，必需赢得家长的支持。 （二）学校心理健康教化工作管理存在的问题 1.目前学校没有一套比较完善的心理健康教化课程（包括校本课程）和课程标准及完整的教学安排等。 2.师资力气匮乏
5、，没有专业的心理健康教化老师。我们曾经尝试过，将心理健康校本教材课程支配，由政治课老师、卫生老师、体育老师完成。没有心理学的专业学问，对心理健康教化更是一窍不通。没有起到良好的教学效果。 3.心理健康德育化，有德育处负责心理健康教化工作，把德育工作目标和心理健康教化目标，把培育学生的道德素养和心理素养混为一谈。 4.学生心理询问工作条件普遍较差，没有专职人员，没有固定经费投入，没有固定值班时间。 5.在辅导上，往往偏重于学校，忽视家庭和社会的支配和协作，家长学校很少对家进步行心理健康教化专题培训。 （三）学生心理存在的主要问题 1.学习方面：学习压力大，自卑感是学生普遍存在的心理问题，来至于社
6、会的影响新的读书无用论在学生心里滋生。 2.人际交往方面：想在大多是独生子女，在家里是父母的掌上明珠，唯我独尊，在为人处事上为别人考虑的少，以满意自己为主。 3.心情方面：抑郁，思想偏激。主要缘由单亲家庭，与同学发生冲突，父母不在身边，远离父母，受关注度降低等。 4.我校是一般初级中学，学生青春期早恋现象较多存在。 5.虽然没有出现家长不能满意孩子的要求，弑亲的严峻问题，但和父母赌气，夜不归宿，离家出走，校内暴力现象时有发生。 二、学校心理健康教化的对策 1.提高相识、领导重视 充分相识心理健康教化与心理询问工作的重要性，特殊是学校领导，把行李健康教化作为学生思想教化和素养教化系统工程的一个有
7、机组成部分并进行科学管理，理顺心理健康教化、心理询问与学生其他教化、管理事务工作的关系，消退对心理健康教化与询问的种种误会，是搞好心理健康教化工作的先决条件。 2.关注老师的心理健康 加强心理健康老师队伍建设，特殊是加强培训工作，努力建立一支能够胜任这项工作的老师队伍。将制定中小学心理健康老师培训的看法，指导师资培训工作。加强对心理健康教化的宣扬，核心是转变全体老师的教化观念，必需培育一支自身心理健康、懂得心理学专业学问、驾驭心理辅导技巧和心理训练方法的老师队伍至关重要。 老师的职业特征要求老师要有极强的自我调整心情的实力，学校要重视老师自身的心理健康，指导老师运用科学学问调整自己的心态，使自
8、己始终处于一种主动、乐观、向上的平和、稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的心情投入到教化教学工作中，真正成为人类灵魂的工程师。 心理健康教化以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，老师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有劝服力的心理健康教化。 仔细学习中共中心总书记、国家主席、中心军委主席习近平第三十个老师节，来到北京师范高校，探望老师学生，观摩课堂教学，进行座谈沟通，发表的重要讲话。做“四有”好老师。 3.建立学校、家庭、社会“三位一体”以整体教化网络 以学校为主，对家庭教化进行教化引导，使家长驾驭心理健康教化的基本学问，规范教子行为，在家庭生活中创建健康的家
9、庭氛围，使之形成健康的心理品质；学校还要争取社会力气的支持，充分利用各种社会资源，开展多形式、多渠道的心理健康教化活动，让学生在一个和谐的环境中健康成长。只有学校、家庭、社会三种教化形成合力，才能取得最佳的教化效果。 4.学校要全员、全方位和多层次、多形式地开展心理健康教化除了上述措施外，学校的心理健康教化还要运用多种形式来普及心理健康学问，提高学生的心理健康水平。 一是要建立和办好学校的心理询问中心，并配备一至两名专职老师，个别有严峻心理障碍的学生可以到心理询问室求助，询问老师可以针对不同学生的状况进行个别辅导、矫正和治疗； 二是在学校中开设心理健康教化课程。通过课堂教学向广阔学生传授心理健
10、康学问和心理调整方法，帮助学生提高适应社会生活的实力和养成良好的特性品质，这是学校开展学生心理健康教化的主渠道。 学校心理健康教化工作自检报告 学校心理健康教化工作报告 学校心理健康教化工作报告 学校心理健康教化工作报告 学校心理健康教化工作报告 学校心理健康教化工作内容 学校心理健康教化工作总结 学校心理健康教化工作总结 学校心理健康教化工作总结 学校心理健康教化工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页