《小学综合实践活动课案例设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践活动课案例设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学综合实践活动课案例设计 小学综合实践活动教学设计 -创建诚信社会从我做起 一、教学设计意图: 创建诚信社会从我做起是依据小学新课程综合实践活动课本第2课做诚恳的孩子而改的实践活动设计。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培育学生的信息收集实力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到： 1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。 2、指导学生成立活动小组，探讨讲诚信和不讲诚信的结果。 3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。 二、教学目标： 1、认知目标：了解诚信的基本内涵。 2、实力目标：通过收
2、集诚信的有关古今中外的故事培育学生的收集信息、整理信息的实力。 3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。 三、教学重点与难点： 教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。 教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培育学生的收集信息、整理信息的实力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。 四、教学打算： 学生打算：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。 老师打算： 1、故事：是谁打破了花瓶、牒片狼来了。 2、投影仪（片）。 3、有关诚信的故事片段
3、和故事书目。 4、全班分为八个学习活动小组。 二、活动过程： （一）、故事导入，初步感知诚信。 1、同学们喜爱听故事吗？今日老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜爱做哪一个男孩就行了。（通过学生年龄小，喜爱听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。） （1）、老师讲故事是谁打破了花瓶 （2）、播放动画故事狼来了 2、同学们听故事多么仔细啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？ 3、学生自荐复述故事 4、简要点评，完成起先提的问题：你喜爱哪个男孩？ （二）、组内沟通，归纳正反事例。 1
4、、小组活动。 （1）、将自己收集到的故事在小组内进行沟通。 （2）、将故事简洁的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。 （3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，打算在全班同学中进行沟通，并简洁说出理由。 （学生都有肯定的表现欲望，让学生有足够的空间去发展是教化者特殊留意的地方，但对学生的限制也是特别必要的，所以有必要在最能体现诚信和不诚信的故事上加以限制，这也会让学生在小组内形成探讨的主动氛围，以免在后面的时间中他们自由或漫无目的的发挥。） 2、老师表述：（主要对学生探讨的状况以及结果进行确定） （三）、组际沟通，在对比中理解诚信。 1、由八个学习活动小组举荐
5、代表讲解并描述本组选出的两个具有代表性的故事； 2、老师依据发言状况进行事例的分组板书； （在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。） 3、老师依据分组的状况进行总结。 （主要针对故事下个结论，这部分的工作也应当大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的肯定有他们的理由。） （四）、故事观赏，体会诚信在生活中的重要性。 观赏故事诚恳是生命的玫瑰，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺乏。 （五）、格言观赏，体会古人、名人对诚信的相识。 1、孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 2、海涅：生命不行能从谎言中开出绚丽的鲜花。 3、裴多菲：
6、我宁愿以真诚获得一百名敌人的攻击，也不情愿以伪善获得十个挚友的赞扬。 4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。 （六）、答卷练习，加深理解诚信。 做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的状况怎么做？ 1、教室里只有我一个人，发觉同桌上50元钱： 2、买东西时，出门发觉多找钱了： 3、老师给你的试卷评分多加了10分： 4、不当心打碎了家中的花瓶： 5、和我最要好的挚友踢坏了班级的门： 6、我因为在路上玩迟到了，跟老师说明： 7、因为看动画片作业做的很不仔细，面对老师询问： 8、遇到有学生抄袭别人的作业： 9、有人向你问路时： 10、遇到考试时有人作弊： （七）、唱响倡议，将诚信内
7、化为实际行动。 全班形成活动倡议，将讲诚信延长到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。 （儿童品德的形成源于他们对生活的体验、相识和感悟，只有源于儿童生活的教化活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用孩子自己收集的和我收集到的种种诚信故事，让他们去听去观看，激起他们对诚信的理解，在课堂上放开让他们沟通、探讨，以此开拓学生的视野、提高他们的爱好、促进孩子诚信意识的形成。通过系列的活动，学生的参加意识被激起，我信任他们肯定对诚信的内涵有个较为深切的理解，并信任会影响他们的今后生活。） 小学综合实践活动课案例设计 综合实践活动课设计案例 小学综合实践活动课案例 综合实践活动课案例 小学综合实践活动课教学案例 小学综合实践活动课教学案例 综合实践活动课案例上 综合实践活动课优秀案例 小学综合实践活动课教学设计 小学综合实践活动课教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页