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1、小学班主任工作总结(五) 小学班主任工作总结 （五） 小学班主任工作总结 （五） 坐着这里能把自己上学期的工作与同仁们一起共享，感到很兴奋。作为一名班主任，我始终有一个思路：肯定让自己的学生华蜜。正赶上上学期课改如火如荼地进行，自己的许多想法得以实施。课改从课堂教学延长到班任管理的方方面面。我从以下四个方面对上学期的班主任工作进行总结： （一）班级建设。 （二）小组的建设和小组长的培育。 （三）班级评价 （四）课改中的作用。 一、班级建设我从班级灵魂建设，班级文化建设，合力班建设三方面进行表 述。 （1）班级建设的灵魂是和谐自制。 和谐就是指班主任和学生之间的和谐，课任老师与学生之间的和谐，班
2、主任和课任老师之间的和谐，学生和学生之间的和谐，合力班之间的和谐。自制就是把人人有事做，事事有人做落到实处，让学生自我管理，自我约束。我举三个案例：第一个案例是班长的培育，我的做法是说你行你就行，不行也行。给她树立我能行的自信。一个班级的班长有无实力是相对的，关键是给他多大的权力，让他有所作为，我所给我的班长的权力有时候超越我自己，让她在班级同学面前树立起威信，只要班长制定下来的事情，全体学生必需执行，错了有老师担当。让他放开手脚去做。由于班长本身好说话，但作为管理者，就有肯定的约束。班长都仔细做了，其他学生也都自我约束。我班的自习课出现了 这种状况，老师不在教室里比在教室里要好的现象。特殊是
3、我去杜郎口学习期间，班长做了大量的工作。其次个案例是我们的郝言和郝明两名同学，从上初中以来，始终擦黑板，通过一次次的比较，两个孩子把黑板擦得都很好，特殊是冬天，每天打水洗抹布，从来没有埋怨，他俩把擦黑板当成了自己的职业一样，都自愿去做，从来不须要提示，也没有与其他学生攀比的想法。第三个案例是我们班有四个学生在校办值日，每天早晨到校后他们做自觉相约，两个学生擦室内，两个学生拖地。一学期每天如一。学生能把一件小事坚持做好，他们就是最好的学生，最值得信任的学生。以上事例都表明，只有给孩子详细可操作的事情去做，孩子们就能自我管理，自我约束。达到的效果比预期的还要好。 （2）班级文化建设 班级文化建设主
4、要分教室内和教室 外两大板块。教室外分三个小版块，第一板块是班级风云榜，其次板块是小组展示评价，第三个板块是学生的作品。班级风云榜中分为四个栏目，分别是班级快讯、班级之星、温馨提示、小组评价。在班级快讯中，刚好通报班级中的好人好事，学生的各种不良现象，让学生明确班级动态。让学校了解班级近况。班级之星是每周评出一期，周一上墙，评比出班级各个方面做的突出的学生，如做操，晨读，写字，学习等方面，也可以依据班级特有的状况制定不同的内容。温馨提示中，把学生完成作业状况，卷面不整齐和学生做的不好的方面进行公布，与前面班级之星进行对比，让学生自己找出差距。小组排名就是把一个小组中各个方面的综合成果放在一起，
5、每周排名公布出去，让每一个小组学生明确自己小组在哪方面存在不足，下周哪些方面需进行改正，哪方面须要加强。这些状况都由特地的人负责，它的操作流程是这样的，我只从一个方面进行表 述，如在做操走步过程中，每天体育班长浦盛名，记录表现最好的几名同学，五天之中取交集，票数最多的评为走步之星，周五第七节下课他把记录结果交给展示班长李新华，展示班长做两方面工作，第一方面是存档，班级的每次评比都有记录，其次方面她利用周末时间写好走步之星，贴上照片，周一早晨到校后，贴在展示板上。其他评比基本一样，按各自的操作流程去做。周一班会班长和展示班长对上周进行总结。上学期的后半段，我就指导班长如何总结（讲做法）。杜郎口中
6、学的学生那种惊慌有序，忙而不乱的展示。我们看到的是结果，现在我们要做的是找到达到这种结果的方法。其次板块，小组评价是展示当天学生之间的评价和老师对学生的评价。有时候依据不同时期展示不同的内容，如有一段时间学生作业完成的不好，我就进行检查作业评价，班级统一设计作业单，学生自己填写作业内容，让组长签字，家长监督并签字，展示在板上。 有时候学生在纪律方面存在问题，就在这方面加大评价力度。最终一个版块是学生作品，共展出三期。第一期是学生的写字展和书画展，每一名学生都参加。其次期是班报展，内容是争创合力文明班。第三期也是班报展，时间接近期末，展出的内容是期末向前冲。学生的作品都展在教室外面的墙壁上。在这
7、个过程中有许多学生的价值得到了充分体现，如李建桥在绘画方面，孙达明在软笔书法方面，白玉婷在硬笔和写作方面都有很大的提高，他们都获得省级以上的荣誉，教室内的文化建设包括班规、班训、班级口号、誓词，小组风采，小组口号，班徽展示，个人风采和学生书法。在这里我只表述我们班级班徽展示是如何做的，在学校提出确立班徽后，我就发动学生去创建，他们有网上借鉴的，也有自己画的，每个班徽后面都有简短的解说词，特殊是刘小天同学，让父母帮助打算了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名学生都做了，先有小组长初评， 每组选出三个班徽在黑板前展示，让全部的任课老师和同学观看评比，最终确定出班徽。这些都给学生潜移默化的影响，对
8、学生的言行起到肯定的引领作用。对于班级的文化建设随着年级的增高，学生想法渐渐成熟，我将在本学期进一步调整，使之更加合理实效。 （3）合力班建设 合力班是一个新生事物，怎么去做，全部的班任都在不断地探究，在合力班建设中，我起初是搬着石头过河，达不到预定效果。总感觉不是那么回事，经过思索，我确定以自己的学科评价为切入点，相互渗透，相互融合，在评价中尺度和评价方法基本上一样。我做过这样的尝试，让五班的王瑶，马凯博等同学到六班去展示，让六班的王飞扬，王雨婷来五班做示范，有时出公开课时，请另一个班的组长参与，让他们感受两个班级的上课氛围，而我走进每个班级 都以我们班开头，特殊是走进六班的时候，总表述我们
9、班比五班怎么怎么样，让六班学生消退我是五班班任的印象，向统一的方式上靠拢。而后又渗透到其他方面，达到两个班级基本统一。首先是班名的统一，由春华班和春蕾班改成了华蕾班。其次方面在服务班过程中，两个班级达到了真正的统一。第三方面在宏佳老师去杜郎口学习期间，正赶上扫雪，我亲自领着六班学生扫雪，而让五班学生自己扫，让学生感觉到我们这两个班级就是一个班级，第四方面在拔河竞赛中华蕾班抽到了一组，结果我们班输了，当六班进行下一轮竞赛时，两个班级的学生和在一起，为华蕾班加油。（班主任工作 ）两个班级文化建设如在教室外的评价两个板面都分为小组展示评价和班级风云榜，在同一时期展示的内容是相同的。每次做的板报也是统
10、一的。这些点滴小事让两个班级的学生在心灵上相互渗透。在合力班建设中我体会最深的是两个班任的想法和做法是否 能统一是特别重要的，在此对我的合作伙伴于立秋和马宏佳两位老师表示最真诚的感谢。 二、小组的建设和小组长的培育， （1）小组建设 （2）小组长的培育 三、班级评价 四、课改中的作用 在这次课改中，我坚守十二个字，有信念，不埋怨，敢实践，听看法。课改本身没有问题，问题在于我们如何去操作，在杜郎口学习回来的其次天，赶上康荣中学的老师来听课，我就按他们的模式上课，虽没有学到杜郎口的神，只学点部分的形，但我去实践了。只有做了其他老师才能看清晰有什么问题，其 他老师不是向我学什么，而是通过我找出问题在
11、哪里，进一步去改进和调整，把教改进一步推动，许多老师都摸索出自己的方法，如李庆元老师，在期末考试的前一节课都用学生分块展示，小组合作的学习方式，学生的学习热忱是很高的。同时在课改中我最先把班级的动态告知任课老师，把班级评价的方式方法和详细的操作过程主动与各位老师沟通。张秀兰老师，丛中笑老师，于立秋老师连续在五班出课改研讨课，这些出课活动进一步督促学生学习习惯的养成，让学生受益很大，并且这些老师又提出许多改进型的看法，把课改的精髓留下，我将在本学期进一步完善。 课改中存在的问题 （1）课堂实效性还应怎样提高 （2）学习指要与课堂结合点究竟在哪里 （3）如何调动学生持续的热忱 （4）当关注英雄式的
12、展示和潜能生的展示时，那些大部分没有展示的同学成了教学的盲区，如何去调整 结束语：我们没做不要去评价好与坏，我们做了请允许我们出现的好与坏。 小学班主任工作总结(五) 小学班主任工作总结班主任工作总结 小学班主任工作总结班主任工作总结 小学班主任总结班主任工作总结 小学班主任工作总结：小学五年级班主任工作总结 班主任工作总结五 小学阶段班主任工作总结班主任工作总结 小学班主任个人总结班主任工作总结 小学班主任工作小结班主任工作总结 小学班主任工作总结小学班主任工作总结之期末 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页