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1、学前教育专业工作计划 学前教化专业教学安排 20222022其次学期 20 14、 2一、指导思想 依据学校本学期教学工作思路，围绕提高学生职业实力、发展实力的目标，坚持“以人为本”的管理理念，以培育“专业加特长”的专业化幼儿老师、美容师等为目标，深化巩固教学改革，加强学风建设，努力培育学生创新精神和实践实力。 二、主要工作任务与措施 （一）加强常规管理与落实，规范教学秩序。 1、根据学校的要求编写学科大纲、专业技能考核点、教学进度安排，并严格按大纲、进度安排执行。 2、坚持老师教学工作的“五仔细”原则，即“仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细反思和辅导，仔细组织考试和技能测试”，备课要做到
2、深，上课要做到实，作业布置要做到精，辅导要做到细，评价要做到真实、切合实际。严格执行超周备课制度。 3、规范办公秩序。上班期间禁止看小说、玩嬉戏、闲聊、上网购物、串办公室等与工作无关的事情。 4、严格遵守上课纪律。上课要力求提前候课，做到不迟到、不早退。 5、老师上课不得运用通讯工具。 4、加强办公室及试验室内平安、卫生管理制度，责任到人，定时检查评比。 5、加强学习。主动参与政治学习，业务学习，公开课评比，相互听课、评课，主动开展研讨课。 6、定期召开教研组会议，做好学校各项工作的支配。 （二）加强学生的学风建设 1、接着推行建立班级学习标兵制度，充分利用班会、橱窗等形式，宣扬班级及学生身边
3、的好人好事好榜样，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。 2、从学生细微环节行为抓起、大力推动文明习惯的养成教化。全部任课老师要加强学生规范的训练和养成，做到随时发觉随时提示。如：学生上课运用通讯工具，任课老师要刚好收缴后，课后刚好进行处理。 3、任课老师要做好课后辅导，常常深化到学生中去，与学生沟通沟通，全面了解所教班级学生状况，找出教学中存在的问题和差距。通过成立学习小组、师徒对子、师生座谈会、学生学习阅历沟通会、优秀毕业生汇报会等途径为学生创建良好的学习氛围，提高学生的学习爱好。 4、任课老师要加强课堂管理，做好学生出勤、日常考核
4、成果、作业、实习实训、多媒体运用的日常记录。规范学生上课纪律，加强管理，不做只教不管的老师。学生做与课上无关的事情要刚好提示并制定出管理措施。加强对学生实力训练作业的布置，加大考查力度，尤其是专业技能课，每天晚上要布置晚 课作业，再次上课要刚好检查，做好检查纪律，制定作业检查标准。 5、依据专业特点各班组织开展各种竞赛活动，为学生供应展示的机会与舞台，让学生有事可做。 6、加强与家长、社会的沟通，为学生构建一个学校、家庭、社会三位一体的德育场所。 （三）、加强专业建设，强化学生职业技能训练，提高综合素养。 1、研讨学前教化专业、家政服务专业实施性教学安排的修订与完善。 2、主动组织学生参与市技
5、能大赛、省技能大赛，做到科学组织，严格训练，力求竞赛成果有所提升。接着探究试行学科尖子生培育制度。按大赛标准要求进行教学，对于重点尖子学生要提高达标标准，作业量及质量要高于其他学生。 3、变更学科教学，运用项目教学、任务驱动、案例分析等教学方法，教学设计上要充分考虑理论与实践相结合，敢于放手让学生自己去想象、思维、探讨、表演、设计等，变单边活动为师生互动，提高课堂吸引力，做到不仅相对有序，更要有效。 4、做好各项技能测试、开展各种技能竞赛，二课活动等提升学生综合技能。本学期主要开展美术、声乐、舞蹈、琴法等二课活动，力求使活动课成为教学活动的有效组成及延长。通过技能竞赛，评比五项全能冠军、单科冠
6、军，并争取学校建立嘉奖制度。 5、加强校外实习实训，开展老师深化实训单位实践活动。任课老师跟随学生到幼儿园、美容院实习，跟班听课、评课，与领导座谈，了解幼儿教化发展、美容美体发呈现状和特点，了解幼教专业及美容美体专业对人才的需求状况，拉近与社会的距离。 6、组建专家委员会、专业建设指导委员会，聘请专业专家到校讲座。（作为幼儿老师、美容师应具备哪些素养、应急事务的处理、如何更快适应工作岗位等） 7、主动开展学生活动。本期协作学校学生艺术节，组织学生参与学生各种艺术才能的展示。 8、加强就业前的指导。素养问答讲座、化妆礼仪讲座等。（四)、其它。 1、做好家长会、彩色周末专场等校内外各种演出的组织策
7、划排练工作。通过组织演出活动，以演促练，以演出展示带动学生技能素养水平。 2、做好幼教大专班的辅导授课工作。做到有提纲、有教案、有试题。 主要活动支配 二课活动 学前教化专业工作安排 学前教化专业实习安排 学前教化工作安排 学前教化工作安排 学前教化工作安排 学前教化工作安排 学前教化工作安排 学前教化工作安排 学前教化工作安排 学前教化工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页