《小学古诗文诵读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学古诗文诵读.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学古诗文诵读 小学古诗文诵读 风唐李峤 作者：李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 注释 1、三秋：晚秋，指农历九月。 2、二月：早春，农历二月。 简析 这首诗让人看到了风的力气：风， 能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花， 它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜。 渡汉江 作者：李频 岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。 【注解】： 1、岭外：大庾岭之外，就是广东。 【韵译】： 久在岭南居住，家乡音讯全无； 经验一个寒冬，又到立春时候。 距离家乡越近，心中更加担心； 遇人不敢相问，生怕消息不祥。 【评析】： 这是久离家乡而返归途
2、中所写的抒情诗。诗意在写思乡情切，但却正意反说。写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担忧听到环的消息，而伤了好的愿望。语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。 春日偶成 年头：【宋】 作者：【程颢】 体裁：【七绝】 云淡风轻过午天，傍花随柳过前川时人不识余心乐，将谓偷闲学少年 译文天空飘着淡淡的白云，春风轻轻地佛着人面，时当近午，我闲逛于野花之间，随着一行垂柳来到河边。旁人不知我心里多么欢乐，说我学那些到处游荡的少年在大好时间里偷懒闲耍。 江上渔者 【年头】：北宋：范仲淹 【出处】：范文正公集 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没*里。 【注释】： 1.渔者：捕鱼的人。
3、2.但：只。爱：喜爱。 3.鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 生长快，体大味美。 4.君：你。一叶舟：像飘浮在水上的一片树叶似的小船。 5.出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 6.*：波浪。 7.一叶舟：像落叶漂移在水面的小船。 【说明】： 江岸上来来往往的行人，只喜爱鲈鱼味道的鲜美。 请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。 江上来来往往的人啊，你们只是知道鲈鱼味道鲜美，可以一饱口福，请你们也留意一下那出没在惊涛骇浪中的捕鱼人吧！这里虽然没有直言打渔人的艰险，但情溢言外，读者是完全可以感受到的，这里隐喻比直言更为可取，更具有艺术魅力。 江上来来往往的人，
4、只是宠爱鲈鱼的味道鲜美。你看江中那小小的渔船，在风浪中漂浮，一会儿看得见，一会儿看不见。 三衢道中 （宋）曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 注释：三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的终点。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，终点。 却山行：再走山间小路。却，再的意思。 绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。 诗意： 梅子黄的五月，正是江南的雨季，却遇上每天晴朗的日子。坐着小船游到了小溪的终点，回程正好走山路，现在看到的是
5、一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的黄鹂的声声啼鸣，更增加了不少游兴。 宿新市徐公店 年头：【宋】 作者：【杨万里】 体裁：【七绝】 篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 语意理解： 篱落：篱笆。 疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。 一径深：一条小路很远很远。 径：小路。 树头：树的枝头。 阴：树阴。 未成阴：是新叶还没有长得茂密浓密，未形成树阴。 急走；快跑。 无处寻：找不到了，此处有“分不清”之意。 在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飘舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到
6、黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。 村晚 宋雷震 草满池塘水满陂(bi)， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳刚要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水水纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随意地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。 陂 ： 指池塘。 衔 ： 口里含着。 漪 ： 水水纹。 大林寺桃花 唐 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 注释 （1）大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为我
7、国佛教胜地之一。 （2）人间：指庐山下的平地村落。 （3）芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。 （4）尽：指花凋谢了。 （5）山寺：指大林寺。 （6）长恨：经常惋惜。 （7）春归：春天回去了。 （8）觅：找寻。 （9）不知：岂料、想不到。 （10）转:反。 （11）此中：这深山的寺庙里。 （12）始：起先。 译文 四月，正是平地上春归芳菲落尽的时候， 但高山古寺之中的桃花竟刚刚起先盛放。 我经常为春天的逝去，为其无处寻找而伤感， 此时重遇春景后，喜不自胜，猛然醒悟到：想不到春天是反到这里来了。 冬夜读书示子聿（y）宋陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬
8、行。 【译文】 古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时起先努力，到了老年才取得胜利。从书本上得到的学问终归是浅薄的，未能理解学问的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必需亲身去躬行实践。 观书有感（其一） 朝代：南宋 诗人： 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。 【注释】 1.方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹父松与郑交好，故尝有蝶恋花醉宿郑氏别墅词云：“清晓方塘开一镜。 落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。 2.这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，如同人在徘徊。 。 观
9、书有感（其一）诗句译文： 书法方幅 半亩之大的方形池塘犹如打开一面镜子（：比方一方书法作品绽开）， 池塘水面上荡漾着天空的光彩和浮云的影子（：比方纸上的留白与书法线条相映成趣，飞扬生动）。 问这池塘它为何这样澄澈呢（：这书法作品何以如此清爽隽永呢）？ 那是有活水不断从源头流来啊（：那是在于书写者内心源源不断的艺术灵感注入啊）！ 。 赠刘景文 作者: 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 【刘景文】名季孙，东坡曾誉之为“慷慨奇士”。 【擎雨盖】指荷叶。秦韬玉有“卷荷擎雨出盆池” 【傲】经久貌 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
10、一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的季节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色调显明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。其次行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。 田园乐 唐 王维 桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。 田园乐是由七首六言绝句构成的组诗，写作者退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣，所以一题作“辋川六言”。这里选的是其中一首。诗中写到春“眠”、“莺啼”、“花落”、“宿雨”，简单令人想起孟浩然的五绝春晓。两首诗写的生活内容有那
11、么多相类之处，而意境却很不相同。彼此相较，最易见出王维此诗的两个显著特 山中杂诗 朝代: 梁 作者：吴均 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。 注释 山际：山与天相接的地方。 窥（ku）：从缝隙中看。 檐（yn）：房檐。 【意译】 山峰上缭围着阵阵的岚气云烟 竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖 鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去 白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 园果 【唐】 王建 雨中梨果病，每树多数个。 小儿出入看，一半鸟啄破。 条山苍 唐 韩愈 条山苍， 河水黄。 浪波沄沄去， 松柏在高冈。 池上 唐 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 注释： 艇：船。 不解：
12、不知道；不懂得。 一道：一路。 撑：撑船，用篙使船前进。 小娃：小女孩儿。 浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。 开：分开。 译文： 一个小孩撑着小船， 偷偷地采了白莲回来。 他不知道怎么掩藏踪迹，面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。 努力 （汉乐府） 水 少壮不努力，老大徒伤悲。 我方今少年，理当展翅飞。 小学古诗文诵读 小学古诗文诵读 古诗文诵读 古诗文诵读 古诗文诵读 古诗文诵读总结 古诗文诵读总结 古诗文诵读之我见 如何诵读古诗文 古诗文诵读总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页