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1、初三历史备课组工作总结 初三历史备课组工作总结 初三历史备课组工作总结 时间过得真快，一学期的工作行即将结束，我们深知毕业年级的工作任务重大，意义深远，所以丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个年级历史教学的衔领工作，确定着整个年级的历史教学水平，身为备课组长我本着负责、严谨、开创性的看法开展工作。在这一学期中，我们初三历史组四位老师，立足岗位，团结协作，圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下： 一、做好备课组常规工作，批好提前量 根据往届初三历史的阅历，本学期工作的重中之重是赶进度，在上学期超前实现教学任务的基础上，本学期有一个良好的开端。我们一起先就制定了一个具体而周密的学年工作安排，详细
2、到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员支配、月考命题人员支配、周末练习命题人员支配等。 备课组一学期来，按时召开备课组会议、主备试讲工作，根据学校工作要求完成了教学任务。集体备课我们都是同心同德，平常遇到问题刚好沟通，备课时仔细研读、解读课程标准，研讨整合教材、探讨习题、争辩教学设计，最终统一教案各自再依据所带班级的实际状况二度备课，创建性的开展教学工作。主备试讲工作按安排有序进行。先在备课组商讨出一个实行教案，然后由主备老师上课，备课组听课，听后主备老师反思教学，备课组评议提出建议，大家统一看法，作为指导性看法应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢迎，大家通过主备试讲相互学习，
3、达到共同进步。 本学期正常的教学是完成九年级上册历史的教学，我们在第14周学校期中考试时已经全部完成，而且超额完成九年级下册第一单元的教学工作，并且实现了学到哪儿考到哪儿的目标。期末考试我们初三年级考试范围涉及上下两册，下册教学我们完成了四个单元的教学。 二、分析中考、把握方向、确定目标 孙子兵法上讲：“知己知彼，百战不殆”。备战中考，最重要的是要弄清中考考考什么，从而把握中考考命题的方向与发展趋势，以便有针对性地进行复习备考。我们所做的第一件事就是分析近几年来各地的历史中考试题。经过集体探讨，我们得出了如下结论： 1、中考在考察详细历史学问上有细化趋势，所以在复习中我们必需强化学生对基础学问
4、的驾驭与理解，不能让学生在中考时出现学问性空白。 2、中考在较高实力层次上的考察是源于课本，但又高于课本。往往是依托课本学问，给出全新材料，创设全新情境，考察学生归纳、概括、理解、运用课本学问的实力。因此仅仅对课本学问死记硬背是根本行不通的，所以在平常的复习中就要到处渗透对学生实力的培育。这些可以通过对教材的分析、习题的训练等多种方式来培育，同时我们提倡在教学过程中让学生主动参加，坚决推行我部的“先学后教”的课堂教学改革。比如：我们可以让学生来分析教材，谈谈他们对教材的理解与把握，老师进行引导与补充；也可以让学生来讲解解题思路，逐步使学生驾驭解题的正确方法。 三、分工合作、相互学习、共同进步
5、个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。在学问日新月异的今日，一个人要做到全知全能是不行能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难胜利的，只有分工合作、相互学习，才能共同进步。为此，我们备课组实行了单元集体备课，设主备课老师。集体备课时先由主备课老师讲解自己的备课思路，其中包括对详细学问点的把握、实力的培育以及习题的设置等多个方面，然后由大家来补充，最终完善。在我们四位老师的通力合作下，我们备课组已经完成了新课的教学任务，进入第一轮复习，针对历史学问琐碎、繁杂、难记等特点，复习时要求备课老师的备课肯定要有针对性和实效性，要能够删繁就简，要让学生在最短的时间内把“厚书”变“薄，
6、提高课堂教学质量，达到最大的学习效率。 发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。把教学探讨工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构;培育学生独立思索的实力;总之，教学中重视培育学生的学科实力，加强学法指导，提高学习效率。 四、深化探讨教材和历史课标，精确把握历史的主干学问，落实复习安排。 我们四位老师利用各种
7、机会探讨教材、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深化领悟课标中实力要求的三个层次要求所对应的学问点，在此基础上，根据复习安排，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。考前自己编制的阅读复习提纲和中考指导受到学生欢迎。按时组织备课组活动，各位老师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进行合理的支配;组织听课，在课后
8、,集体沟通将存在的优点缺点反馈给各位老师，促进了教学的提高。 五、加强习题训练和学法指导，注意练习效率。 练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培育和训练，要求学生仔细做题，加强学生思维和审题实力的培育，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的精确性、完整性和规范性。深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使学生真正驾驭解题方法。并熟识和驾驭开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。 六、重视各种类型的测试，注意讲评，以收到实效。 通过周周清、月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验学生学问
9、的驾驭，在测试中查漏补缺。周考习题自己设计，选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的学问。最重要的是选能够对学问点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，仔细批改，整理错误，分析错因，使学生基础学问的驾驭和复习达到自己的高度，提高应试实力。 七 今后努力的方向 加强集体备课和个人备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的主体性，加强学生自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上对学问理解和练习方法的把握。 当然，教学是永无止境的，还须要我们不断的去探究。学问与实
10、力以及用考试选拔人才的手段是永恒的，斗争对统帅来说恒久都是簇新事物，但是只要驾驭规律，就有胜算的可能。我们认为只要是在平常的教学工作中留意双基的训练，使自己的学生养成良好的学习风气，留意尖子生的培育及其带动作用，留意老师群体有效的搭配性，统一和谐有效的联合工作的确是可以收到事半功倍的效果，我们对的今年的中考充溢着信念。 初三历史备课组工作总结 初三历史备课组工作总结 初三历史备课组工作总结 初三历史备课组工作总结 初三历史备课组总结 初三历史备课组工作总结专题 秋初三历史备课组总结 春初三历史备课组总结 初三历史备课组工作小结 初三历史备课组安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页