《创新创业工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新创业工作总结.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、创新创业工作总结 2022-2022学年天津体育学院运动与文化艺术学院创新创业改革总结 天津体育学院运动与文化艺术学院是2004年经国家教化部批准成立的独立学院，是以培育我国急需的文化艺术与传媒类人才为主要办学定位的一般本科高等学校。学校目前本科招生专业17个，在校生4800余人。学校下设七院一部：音乐学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音主持艺术学院、文化与管理学院和基础教学部，主要培育应用型、复合型、原创型的专业人才。 一、整体状况 （一）以“天艺巨星众创空间”为抓手，主动推动创新创业教化改革与实践工作 学校以“天艺巨星众创空间”（以下简称：众创空间）为抓手，主动推动创新创
2、业教化改革与实践工作。经天津市教委认定，我校的“众创空间”拥有建筑面积6500平米，注册公司66家。“众创空间”运营团队人数20。 创新创业团队的大多数人都是文化创意产业各领域里的专家、教授、创业导师和管理精英，具有较强的创业孵化专业实力。众创空间充分利用创业导师特点，对各具特色的五个公司创业群，开展了大量的创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导等多种形式的创业孵化工作。目前，“众创空间”运转状况良好，各项业务及日常管理都在有条不紊的进行中。在前期硬件和制度建设等已基本完成的基础上，目前正着力开展项目的深化论证、推动、融资，并加大融资机构和企业的介入与合作，有望获得项目的扎实进展和胜利的创业阅
3、历。以此来带动学生参加创新创业的热忱，并引导整个教化教学工作朝着创新与市场接轨的方向发展。 （二）“众创空间”服务对象状况 依托“众创空间”，主动吸纳老师、在校生、毕业生入驻众创空间。目前为止已吸引入驻的高校生创客275人，创业团队75个，注册企业66个，其中由在校学生成立的公司33个，往届毕业生回校创业成立的公司2个，入驻众创空间的已注册初创企业55个。入驻众创空间的初创企业实现高校生就业人数75个。流淌工位的运用约2000人次。 （三）开展创新创业教化工作状况 学校依托“众创空间”，开展投资路演8次，参与人数约3300人。参与创业训练营创新创业培训26次，参与的学生人数131人。参与各类创
4、新创业赛事29次，参加人数约600人（有些为创作剧目和大型歌舞竞赛等，因此参与的人数较多）。举办以创新创业为内容的培训讲座20次，约650人。创业沙龙25次，参加人数200人左右。依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课1门（34课时），听课人数1110人；校级公共选修课2门（136课时），听课人数299人；校级慕课4门（104课时）听课人数544人。依托“众创空间”建立创新创业文化宣扬网页网站2个，微信公众号1个，合计宣扬次数39次，覆盖人数约5000人。 （四）主动推动创新创业教化指导服务工作 学校邀请国内知名学者就学科专业相关领域及创新创业内容作前沿性的学术讲座，共组织“大师课”系列讲座
5、49场。学校每学年定期组织开展就业指导培训，邀请创业胜利的毕业生回校沟通共享创业阅历，并为其颁发“双创人才奖”营造良好的创新创业氛围。近一年，“众创空间”开展校内外导师创新创业辅导16次（校内9次，校外企业投资机构等7次）。与学校建立聘用协议的校内导师人数22人，校外导师9人。依托“众创空间”，开展创新创业教化教学改革、师资培训研修、沟通学习的次数为3次，总课时数72课时，参加人次8人。 （五）推动创新创业教化人才培育机制 学校大力推动人才培育机制的创新，把创新创业教化融入人才培育的全过程、各环节，逐步建立专业教学体系与创新创业教化相结合的培育机制。学校在“众创空间”创建后，进一步凝练办学特色
6、，构建了将专业实践与创新创业实践融为一体的“一条主线、两个课堂、3+1层次”实践教学体系；建立了以广播影视制作综合试验区为重点、由25个试验室组成的试验教学中心；形成试验教学中心与“众创空间”对接的“前台后场”实践教学模式，使专业教学与创新创业教化深度融合。学校实施校级、市级、国家级“大创安排”项目，建立校企合作、国际合作的协同育人机制，促进创新型人才的培育。 （六）完善创新创业教化课程体系 依据创新创业教化目标要求，学校面对全体学生开设创业基础、就业指导等方面的必修课和选修课，并纳入学分管理，建设依次递进、有机连接、科学合理的创新创业教化课程群。各专业结合自身特点，创新课堂教学和实践教学方法
7、，实施创新创业分类教学；学校通过“大师课”、“盘山讲坛”等形式，邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座，形成多方参加、多层次、立体化的专业课程与创新创业教化课程有机融合的教学体系。 二、取得成果 （一）创新创业机制的建立 1.组织保障 为保障创新创业教化工作有效实施，学校下发了关于成立双创工作小组和天艺众创空间管理人员职务任命的通知（天体艺校202218号），成立以校长为组长的创新创业教化工作领导小组，将我校创新创业教化工作列为“一把手工程”。制定了关于成立天津体育学院运动与文化艺术学院“双创”工作委员会的通知（天体艺校20225号），形成统一领导、齐抓共管、开放合作，全员参加的
8、工作机制。 2.工作规划 为确保创新创业教化工作能够稳步推动，结合学校实际，制定了天津体育学院运动与文化艺术学院关于深化创新创业教化改革的实施方案（天体艺校202230号），并报天津市教化委员会高教处备案。方案制定后，学校仔细组织落实，完善了人才培育方案，健全了创新创业教化课程体系，强化了创新创业实践，修订了学生学籍管理制度，改进了学生创业指导服务等工作，使创新创业教化工作取得明显成效。 3.保障机制 指导服务机制 学校为了进一步完善创业工作体制，制定了天津体育学院运动与文化艺术学院关于完善我校高校生创业工作体制的通知（天体艺校202210号），由创业就业指导中心懂政策和知法规的专职老师指导学
9、生创业并供应创业政策询问，带领学生参与创业赛事，定期开展创新创业实践活动安排。学校通过互联网创建了专业的创新创业信息服务平台，为学生供应创业政策信息的解读、相关规章制度的执行，创业项目和企划书等询问服务。 帮扶机制 为实行“高校生创业引领安排”，在全校范围内组织开展了高校生创新创业项目评比工作，2022年我校高校生创新创业训练安排胜利结题7项，其中有3个创新创业课题项目被列为我市省级课题。为了完善我校创新创业教化机构，成立了双创工作领导小组以及创新创业教研室。同时学校“众创空间”为学生创业供应孵化平台和项目推介等服务。 学校制定了天津体育学院运动与文化艺术学院老师及指导团队创新创业激励制度（天
10、体艺校202251 号），组建高素养创新创业老师团队，引导老师主动开展创新创业教化教学改革，激励老师带领学生创新创业，进行科技成果的创建、运用和转化。 建立多样化激励机制，设立“创新创业奖”，把老师指导工作纳入教学评价体系，对在创新创业、成果转化、专利申报、项目询问等方面做出突出贡献并创建经济效益和社会效益的老师和创新团队予以表彰。学校每年支配专项经费用于师生创新创业发展，支持师生创办公司企业，并供应政策、场地、资金等各方面保障支持。通过对学生创新团队开设创业指导实训类课程、企业经营管理培训、讲座论坛等，培育毕业生创业实力，扶持毕业生创业并对毕业生创设的小微企业优先转移科技成果,对在创新创业方
11、面表现突出的学生赐予表彰。 质量检测跟踪机制 学校建立和完善了创新创业教化教学质量监控体系，制定了关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新创业教化教学质量监控体系的通知（天体艺教202222号），将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了创新创业教学督导组，制定了关于我校老师创新创业教化管理及考核方法的规定（天艺校202247号），并形成了创新创业教化的评估和嘉奖机制。 (二) 课程改革 1.创新人才培育机制 为培育学生创新精神、创业意识和创新创业实力，创新人才培育机制，学校修订了本科人才培育方案（2022版），坚持“艺术教化与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨、与时代接轨”
12、的办学理念, 将人才培育与市场需求紧密对接，将专业教化与创新创业教化有机融合，增设创新创业教学模块，并将其贯穿于人才培育的全过程。新修订的人才培育方案定位精确，创新创业教化思路清楚。 2.创新课程体系 学校依据创新创业教化目标要求，结合专业特点，在增设相关课程的同时，通过“大师课”、“盘山讲坛”等形式，邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座，形成多方参加、多层次、立体化的专业课程与创新创业教化课程有机融合的教学体系，并纳入学分管理。（见名师大讲堂学术讲座管理方法“盘山讲坛”系列学术讲座管理方法）。 (三)创新创业平台建设 学校搭建了以“众创空间”为主导的创新创业教化教学平台。为便
13、于对“众创空间”进行系统而有效的管理，建立了天艺巨星众创空间运营管理制度等一系列规章制度，实行规范化运营管理。创业项目实行校、院、项目团队的“三级管理”模式：“众创空间”负责创业项目的立项审核、统筹管理与协调；各学院创业工作负责人负责本学院创业项目的立项初审、指导与监督管理；项目团队负责项目的运营及日常管理。其主要流程为：创业项目通过路演，组织专家小组进行审核、论证后，合格项目学校赐予立项公示。项目公示后，发布天艺巨星众创空间项目入驻公告，与登记注册后的入驻项目签订入驻协议，并对入驻众创空间的项目建立档案，跟踪扶持，保证项目顺当进行。同时，还制定了较为完善的天艺巨星众创空间项目管理方法等配套制
14、度。“众创空间”建立了网上工位和共用设施等的预约、入驻，以及项目沟通与询问等线上询问服务平台。“众创空间”特色服务工作，主要侧重于培育学生在专业领域的创新与创业，因此，我们自己将其定义为“专业孵化型”。即主要是强化所学专业、指导老师、课程和实践体系以及了解市场需求和发展的“一体化”优势和竞争力，培育学生和老师的创新创业实力。 “专业孵化型”众创空间，主要具有以下三个服务特色： 1.具有雄厚的创业导师和指导老师团队 每个专业的后面，都有一群特别熟识该领域发展的优秀老师队伍，这中间不仅有精通专业的老师、与之相关联的专业基础课老师，还拥有一大批具有胜利创业阅历的兼职创业导师。因此，当学生在创新创业过
15、程中遇到各种问题，都可以获得老师团队的大力支持。 2.具有支撑创新创业的完备设施和设备资源 学校现有近45个专业试验室，许多试验室的设施设备均已与国内一线运用的设备接轨，通过免费开放和低成本租用等方式，学生可以不出校门就能将创新创意产品进行高效的制作。 3.具有多学科相互交叉和渗透的“创业群” 由于大胆采纳“创业群”的构建方式，有利于把一些业务内容相近的公司整合在一起，他们之间既可以在业务和专攻上互补，又有利于将不同学科、专业的学问和人才进行整合，对于企业的创新具有重要的价值。并可以通过每个群的重点扶持项目来示范和带动其他项目，“以大带小”“以老带新”，使创新创业具有可持续性。 （四）师资队伍
16、 1.“双师双能型”老师队伍建设 目前，我校“双师双能型”老师30余人。学校制定了关于我校老师创新创业教化工作管理与考评方法的规定（试行）（天体艺校202247号）文件，明确了我校老师创新创业教化责任，制定了考评方法；制定了青年骨干老师研修实施方法（试行）、教职工培训管理制度、老师岗前培训管理制度、老师赴企业挂职熬炼暂行管理规定等文件，将专业培训与实践列入日常工作考核，作为评优、评先、专业技术职务晋升的必备条件之一；选派骨干老师到企业顶岗培训、轮训，不断提升专业课老师的“双师”素养。 2.校外行业、企业等社会职业导师、创业导师团队建设 学校根据“天艺巨星众创空间”5个创业群的类别，聘请了校外9
17、名优秀的创业导师，同时评比出22名校内优秀实践指导老师，通过创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导、特聘导师等多种形式，为学生创新创业保驾护航，形成了我校创业导师团队。 （五）经费保障 学校出资210万，天津市政府配套资金90万作为创新创业教化种子基金，支持我校高校生创业基地建设。天津市政府安排财政补贴400万对我校创新创业教化工作供应支持。 学校通过项目路演、投资、融资、推介会等方式，多方筹集社会创新创业基金，设立“天艺巨星创新创业种子基金”。学校将天津市教委拨付的29万元资金，作为学生创业发展引导基金。学校还向创新创业项目旅游产品设计大赛投入资金3万余元，向创业基地的天津微客广告有限公司投
18、入资金2万元作为高校生创业风险基金，保障学生创业。 （六）教学改革 1.创新创业教学成效 学校通过教化教学活动、校内广播对高校生创新创业政策进行宣扬，营造良好的创业氛围。开展了高校生创新创业训练安排、高校生服务企业创业实践行等项目，学生参加热忱不断提升， 2022年高校生训练安排正在立项阶段，目前已经有11项学生项目申报；在今年新开展的高校生服务企业创业实践行活动中，共立项6个团队项目，带动近50名学生参加。我校创新人才教学成果显著，2022年学校评比出3个校级教学成果奖。其中由学校制作的蓟县城市宣扬片不仅体现了广播电视编导专业的教学水平，提高了学校品牌的知名度，同时也促进了蓟县产业的发展，对
19、区域经济起到了招商引资作用。 2.课程、教材建设成效 学校依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课1门（34课时），听课人数1110人；校级公共选修课2门（136课时），299人；校级慕课4门（104课时）人数544人，实现了创新创业教化通史课程全覆盖。学校开设了结合专业的创新创业课程，并有相关教材。 （七）质量检测跟踪体系的建立 学校建立和完善了创新创业教化教学质量监控体系，制定了关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新创业教化教学质量监控体系的通知（天体艺教202222号），将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了创新创业教学督导组，制定了关于我校老师创新创业教化管理
20、及考核方法的规定（天艺校202247号），并形成了创新创业教化的评估和嘉奖机制。 （八）营造创新创业文化氛围 我校大力营造氛围，激发学生创业热忱。主要体现在以下几个方面： 1.细心筹备全校大众创业万众创新干部、导师及相关人员动员会，使各部门统一思想相识，增加大众创业万众创新责任感和使命感，引导全校进一步激昂精神，坚决信念，快速在我校掀起大众创业、万众创新热潮。 2.要刚好通过校内舆论宣扬的导向作用，在全校大力宣扬创新创业的思想，营造一种激励创业、激励创新、宽容失败的文化氛围。 3.树立创新创业学生“典型”，加大对胜利的创业学生的表彰力度和宣扬报道。 三、存在问题及建议 学校在创新创业过程中也遇
21、到了一些问题，主要集中在创业活动上。 （一）基础环境的限制 我校在创新教化与实践方面有着较长历史传统和氛围，培育出了很多优秀的创新人才。但是在创业活动方面，创业氛围照旧薄弱。在创业激情的激发和创业团队的培育上影响受到了肯定的限制。针对这个问题，学校将在将来的创新创业教化工作中，主动宣扬我校优秀创业团队，广泛号召广阔学生投身创业活动，争取在学校当中形成良好的创业氛围 （二）专业学问的限制 我校作为艺术类本科院校，虽然在创新方面有着肯定的专业优势，但是在创业方面受到专业学问等客观因素的限制，无法了解与创业相关的一些理论学问，影响了培育优秀创业团队的培育。针对这一问题，学校将主动邀请在创业方面有深化
22、探讨的老师学者，开办讲座和培训，在学生当中普及有关创业的基本理论学问。 （三）资金投入的限制 创业团队对资金要求高，目前，学校创新创业教化经费主要来源于学校投入和政府补贴，缺少社会资金参加，反映出经费多方筹集渠道窄，金额少的问题，尚不能建立起经费多方筹集良性机制，应广泛从社会筹集资金。统筹各方资金，充分保障学生创业。 （四）创业人才的限制 学校创立时间短，创新创业教化工作处于探究阶段，同时创新创业基地运行时间较短，缺少懂得创业与企业经营的人才，与企业和投资机构的联系较少，缺少创新创业教化工作实际操作阅历，在今后的工作中，学校将不断与市场接轨，与社会接轨，开门办学，在实践中学习和改善。 创新创业工作总结 创新创业工作总结 创新创业园工作总结 创新创业人才工作总结 青年创新创业工作总结 创新创业总结 创新创业教化工作总结 创新创业实践总结 创新创业课程总结 创新创业中心工作总结 修改 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页