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1、北师大版四年级上册数学教学计划 北关小学20222022学年度第一学期 四年级数学教学安排 四（4）张凤琴 一、班级学生学情分析 本学期四年级4班共有学生57人，其中女生31人，四年级的数学学习是小学数学进入系统学习的起先，学生经过三年的学习，已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法，也具备了初步的数学学问，他们的思维已经起先由详细形象思维向抽象思维过渡，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，逻辑思维有了肯定的发展，学生在接受程度上，分析问题的实力上，以及语言表达实力方面都有较明显的提高。，这一切都为学好本册教材打下了良好的基础。班级大部分学生学习习惯好，学习主动性高，有剧烈的求知欲、对所学学问驾
2、驭较扎实，他们初步具备了运用所学学问解决生活中实际问题的实力。但是，班级学生两级分化现象仍旧存在，学习习惯及个体差异较大，学生的心理特征及思维发展很不一样。因此，在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教 二、教材剖析： 教学内容 本册教材共有八个单元，八个练习、二个整理与复习及相关练习、二个专题性的综合运用。详细内容为： 1、数与代数：第一单元“相识更大的数”、第三单元“乘法”、第五单元“除法”、第七单元“生活中的负数”。 2、空间与图形：其次单元“线与角”、第四单元“图形的变换”、第六单元“方向与位置”。 3、统计与概率：第八单元“统计”。 4、综合应用：“走进大自然”、“数据告知我
3、”。 教学目标： 1、学生将经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体会大数的实际意义；相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；驾驭万、亿为单位表示大数的方法；相识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。 - 1 - 2、学生将驾驭三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计；驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3、学生将驾驭除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活
4、中的简洁问题；经验探究商不变的规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4、学生将了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 5、学生将能识别直线、线段与射线并会用字母表示直线、线段与射线；相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；相识平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。 6、学生将经验一个简洁图形经过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中
5、的平移或旋转的过程。 7、学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点；了解单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预料事物改变的趋势。 教学重难点： 1、驾驭大数读、写、比较及多位数改写的方法，明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系，驾驭十进制计数法。相识近似数及其作用。 2、驾驭三位数乘两位数的计算方法，能对一些较大数进行估计。 3、驾驭三位数除以整十数，三位数除以两位数的计算方法，探究商不变的规律，能进行整数四则混合运算的方
6、法 。 4、能区分直线、线段、射线；能辨析图形中线段的平行与垂直的关系；知道平角与周角，会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角，会用量角器测量指定角的度数，会画指定度数的角。 5、驾驭用数对表示某一点的位置或依据方向（随意方向）和距离确定 物体位置的方法。 6、了解条形统计图及简洁的折线统计图的特点。 三、教学措施： 1、加强基础学问和基本技能的教学。基础学问和基本技能的教学始终是数学教学的核心内容，教学中，首先引导学生在理解的基础上驾驭学问，学生在驾驭数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。其次，努力处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关
7、系。数学教学的核心是学生的“再创建”、数学学习的“再创建”过程，小学的创建性思维是在数学学习的“再创建”过程中逐步得到发展的，而“再创建”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。 2、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。在数学活动中，学生是活动的主体。教学中，要给学生供应自主探究和充分思索的空间，培育学生肯钻研、善思索、勤动手的科学看法，让学生在视察、试验、揣测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学学问；在不断探究与创建的氛围中培育解决问题的实力 3、重视培育学生的应用意识和实践实力。教学中努力体现 “从问题情境动身，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。学
8、生在经验这样的过程中相识到数学与现实世界的联系，在视察、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践实力。 4、把握教学要求，促进学生发展。课前深化钻研教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，细心制定教学方案，优化课堂结构，依据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动；加强直观演示和实践操作，关注学生学问形成、发展、应用的过程，引导学生主动参加学习，体验胜利。 5、改进教学评价方法，注意对学生学习过程的考察。承认学生学习的个体差异，主动激励和确定每一个学生的进步。 6.全面提高学生的数学素养，注意学生课堂倾听实力和独立作业等良好学习习惯的培育；加强学生的口算练习，逐步提高
9、学生的计算实力。 6、加强导优辅差工作，特殊注意潜能生的辅导工作。 四、探讨课题：提高小学生数学纠错实力的策略探讨 五、单元课时支配” 第一单元“相识更大的数”9课时 其次单元“线与角”8课时 综合应用：“走进大自然”1课时 第三单元“乘法”10课时 整理与复习 （一）2 第四单元“图形的变换”3 第五单元“除法”14 第六单元“方向与位置”4 第七单元“生活中的负数”3 整理与复习 （二）2 第八单元“统计”4 综合应用： “数据告知我” 教学进度表附后 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 二0一二年九月二日 九年级上册数学教学安排 (北师大版) 北师大版九年级上册数学教学安排 北师大版四年级上册数学教学安排 北师大版四年级上册数学教学安排 北师大版四年级上册数学教学安排 北师大版四年级上册数学教学安排 北师大版小学四年级上册数学教学安排 北师大版四年级上册数学教学安排（举荐） 北师大版五年级上册数学教学安排 北师大版五年级上册数学教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页