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1、初中数学微课教案 初中数学微课教案 科目 数学 年级 七年级 课题 一元一次方程的应用 借助“线段图”分析行程问题中的数量关系，接着利用路程时间速度三个量之间的关系，列方程解应用题。 教学目标 通过视察、类比进一步培育学生的数学创新实力，培育学生与人合作的实力，培育学生学习数学的热忱。 通过新课的学习，学生已经驾驭一元一次方程应用基本的解题思路、方法，会分析解决简洁的实际问学情简析 题，但整个学问驾驭不系统、不全面，解题正确率不高。 教法 发觉法、练习法、探讨法 教学内容 趣味数学： 教具 多媒体课件、彩色粉笔、小黑板等 老师活动 引导视察 学生活动 思索回答 思索回答 计算 计算 教学过程
2、教学环节 创设问题情境 回顾旧知 例题赏析 巩固练习 解：设快车每小时行x千米，由题意得 1.5x=483/4 +481.5 解得：x=72 答：快车每小时需行72千米 小明和小刚从相距6千米的两地同时动身 同向而行，小明提问 每小时走7千米，小刚每小时走5千米，小明带了一只小狗， 小狗每小时跑10千米，小狗随小明同时动身，向小刚跑去， 遇到小刚后就马上回头向小明跑去，遇到小明后再回头跑 向小刚,直到小明追上小刚时才停住，求这条小狗一共 跑了多少路？ 温故知新 1.路程问题中路程速度时间三者的关系： 2.列方程解应用题的一般步骤： 3.路程问题中的两种基本题型： 提出问题 例1：一列慢车从某站
3、开出，每小时行驶48千米，45分钟后， 一列快车也从该站动身，与慢车同向而行，如要1.5小时追 上慢车，快车每小时需行多少千米？ 过程展示： 相等关 系：快车 路程=慢讲解分析 车先行 路程+慢 车后行 路程 个别指导 练习1：小红和小明家距离300米，两人沿同一条路 线动身 去某地，小明每秒跑4米，小红骑自行车每 秒行10米，若 小明在小红的前面,则小红多长时间可追上小明？ 反馈订正 走进生活 巩固练习 导入题目求解 开拓发展 小结 练习2：一队学生去校外进行军事野营训练，以5千米/时的 速度行进，走了12分钟的时候，学校要将一个紧急通知传 给队长，通讯员从学校动身骑自行车以14千米/时的速
4、度， 按原路追上去，通讯员用多少时间可以追上学生队伍？ 在一次环城自行车竞赛中，已知最快的运动员每小时行30引导分析 千米，最慢运动员每小时行10千米，环城一周为60千米， 则速度最快的运动员第一次遇到速度最慢的运动员需用多 少小时？ 1、和小明每天绕1个长为400米的环形跑道练习跑步，小彬启发提问 每秒跑6米，小明每秒跑4米，若二人同时同地同向跑步， 经几秒后首次相遇? 若二人同时同地反向跑步，经几秒后首次相遇？ 2、两站间路程384千米，一列慢车从甲站开出，速度为48 千米/时，慢车开出30分钟后，一列快车从乙站开出，速度 为72千米/时，两车相遇需多长时间？ 小明和小刚从相距6千米的两地
5、同时动身 同向而行，小明 每小时走7千米，小刚每小时走5千米，小明带了一只小狗， 小狗每小时跑10千米，小狗随小明同时动身，向小刚跑去，引导分析 遇到小刚后就马上回头向小明跑去，遇到小明后再回头跑 向小刚,直到小明追上小刚时才停住，求这条小狗一共 跑了多少路？ 1、火车用26秒的时间，通过一座长为256米的隧道（即从 车头进入入口到列车车尾离开出口），这列火车又用16秒的 时间通过了一座长96米的桥，求火车的车长？ 启发引导 2、某初一学生在做作业时，不慎将墨水瓶打翻，使一道作 业题只看到如下字样：“甲乙两地相距40千米，摩托车从甲 地动身，每小时行45千米，运货车从乙站动身，每小时行 35千
6、米，？（横线部分表示被墨水覆盖的若干文 字）”请将这道作业题补充完整，并列出方程。 拓展提问 通过本节课的学习： 1.你有哪些收获？ 2.你还有什么困惑？ 完成学案中其它练习。 视察思索 计算 合作沟通 思索探讨解答 思索解答 思索总结 作业 本节复习一元一次方程的应用，由于复习课重视的是学问的系统和提高，练习密度大，学生往往感到单调，所以本节课我通过一道趣味数学题来创设情境，引起学生爱好。放在最终求解达到首尾呼应效果，借此题还复习了间接设法，一题多用。在学问的复习上围绕两种基 教后记 本题型绽开，着重分析等量关系，在讲解追及问题的特例-环城自行车竞赛问题时，我设计了动画演示使学生轻松得到了相
7、等关系。在教学中适当运用探讨法，将一些较难问题如求火车长放手给学生，通过小组合作沟通将问题轻松开心地解决，学生的主动性也被充分调动起来，营造了良好的课堂氛围，还培育了学生的协作实力。 但在一些个别问题的处理上，我有些急于功成，不能大胆的放手给学生；题目形式的设计过于单一，各环节的连接不够紧凑，今后教学中我会留意这些问题并刚好改进。 初中数学微课教案 初中数学微课教案 初中数学微课 细微环节描写初中微课教案 初中数学微课助学的意义 初中数学微课教学设计 角 巧用微课激活初中数学教学 初中数学说课教案 初中地理微课地图方向的教案 初中数学优质课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页