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1、初三语文上学期阅读计划 九年级语文上学期阅读安排 为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获得真知，树立志向，形成良好的校内文化，营造书香校内，为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，特制订文学名著阅读安排如下： 一、活动目的： 1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。 2、开拓语文学习的更广袤的天地，提高语文实力和人文素养，构建有特色的书香校内文化，构建最志向的成长文化生态。 3、引导学生积累学问、培育语感，促进其语文素养的全面提高。 二
2、、必读阅读任务 1、九年级上课外古诗词背诵 2、依据课程标准的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、按部就班和课内外结合的原则，九年级上学期特选定课外名著书目如下：水浒传、傅雷家书、培根随笔（上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，老师进行统一的指导和评价。 3、课外阅读举荐书目： （一）、杂志： 读者、杂文选刊、小小说、视野、中华散文、意林、微型小说、青年文摘、短篇小说、诗刊、散文诗等 （二）、书籍： A散文类 毕淑敏散文（备一本） 1异乡的天籁（赵丽宏） 2两代人的酷爱（华姿） 3雅舍小品（梁实秋） 4林清玄散文（林清玄） 5文化苦旅（余秋雨） 6守望的距离周国平
3、散文集（周国平） 7墉精品书坊花季卷（刘墉）8一个人的村庄（刘亮程） 9人间草木（汪曾祺） 缘缘堂随笔（丰子恺） B小说类 1我们仨（杨绛） 2傅雷家书（傅雷） 3老猫（季羡林） 4窦蔻的年华（窦蔻） 5女生日记（杨红樱） 6我是农夫（贾平凹） 7活着（余华） 8狼图腾（姜戎） 9麦田里的守望者（塞林格） 10、彼得 潘（杨玲玲） C诗歌类 1普希金诗选（普希金）2泰戈尔抒情诗选（泰戈尔）3顾城诗集（顾城） D、励志类 1目击中国100年成勇 2斯蒂芬霍金传迈克尔 怀特 3品人录易中天 4假如给我三天光明海伦凯勒自传 5哈佛铜像前的故事王周生 6犹太名人读本 E名著导读类 1、爱的教化亚米契斯
4、 2、繁星春水冰心 3、哈克 贝里费恩历险记马克 吐温 4、童年高尔基 5、家 巴金 6、昆虫记法布尔 7、马克吐温中短篇小说选 8、巴黎圣母院凄惨世界 （法）雨果 9、契诃夫短篇小说选 10、莫泊桑短篇小说选 11、海底两万里凡尔纳 12、麦田里的守望者 （美）塞林格 13、傅雷家书傅雷 14、培根随笔培根 15、欧亨利短篇小说选 16、简爱夏洛蒂 勃朗特 三、阅读要求 1、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注，还可将好句、好段或自己感爱好的内容摘抄在阅读札记本上，每周两篇。 2、保证每周肯定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际状况而异。 3
5、、阅读时要思索。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必需要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思索。 三、实施步骤（以水浒传为例） （一）导读阶段（支配1-2课时） 本阶段， 指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，老师还应指导学生驾驭一些阅读长篇小说的基本方法。 （二）积累性阅读阶段（支配10周左右） 本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下
6、： 1、 2、 3、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简洁点评； 内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字； 写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。）本阶段，老师以培育学生阅读爱好，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。 在逐步阅读完全书后，支配1课时，由学生发言、探讨，老师归纳、总结，最终理清整部书的线索，把握故事情节。 （三）探究性阅读阶段（支配2周左右） 1、分析人物形象（2周）本阶段支配学生精读有关情节，指导学生重点分析武松、鲁智深、林冲、宋江、杨志等形象，并
7、以“我眼中的”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组沟通，最终举荐出优秀作品展评。 2、了解小说的思想内容和艺术特色（支配2课时）由老师开设一次“名著观赏专题讲座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色；然后，组织学生依据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。 （四）总结阶段（支配1周左右）本阶段打算开展水浒传影视观赏、读书笔记展评、读书阅历沟通会等活动，一方面接着调动学生课外阅读的主动性，另一方面帮助老师检测学生的阅读成果。 四、活动评价每学期进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。 初三语文上学期阅读安排 初三语文上学期阅读安排（定稿） 初三语文上学期教学安排 初三语文上学期教学安排 初三上学期语文教学安排 初三上学期语文备课组安排 初三上学期语文备课组安排 初三语文上学期期末复习安排 初三上学期学习安排 上学期初三语文教学安排2 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页