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1、分解教学法在高职院校篮球教学中的运用 分解教学法在高职院校篮球教学中的运用 摘 要：在体育教学中分解教学法是最常见的体育教学方法之一，在教学中运用分解教学法是为了给学生供应有效的练习方法，让学生在学习新的体育技能时有规可循，进而能较快地驾驭新学的体育动作，逐步形成娴熟的动作技能。高职院校的体育课程担当着提高学生身体素养、丰富学生在校生活、熬炼学生的意志品质、形成终身体育观念及驾驭一二项运动技能等目的。在诸多的体育课程中篮球课程因其独特的魅力深受同学们的欢迎，当前，分解教学法在日常的篮球教学运用面较广，不过在详细的运用过程中，还需进一步强调分解教学法在篮球教学中的精确运用。文章针对篮球教学中的案
2、例进行分析，对分解教学法在篮球教学中的运用绽开探讨，期望为分解教学法在篮球教学中的进一步发展供应依据。 关键词：高职院校；篮球课程；分解教学法；运用 在高职院校体育教学中，学生在学习新的体育技能时存在明显差异性，分解教学法是老师对要传授的运动技能进行合理编排、组合，甚至是形成简洁明白的运动口诀，进而使学生加深了技术动作的构成印象，并在大脑中构建整套技术动作。教学表明，在篮球教学中正确运用分解教学法能促进学生篮球技术水平的提高，特殊是对篮球基础较差的学生提高尤为明显，本文主要对分解教学法在日常篮球教学中的教学案例进行分析，对如何在篮球教学中更好地运用分解教学法做一个浅析，为分解教学法在篮球教学中
3、的规范运用做初步的探究。 一、分解教学法的基本概念 （一）分解教学法的概念 分解教学法是体育技术教学中将整套体育动作合理编排、分成几个部分或者几个单动作，逐步进行教学与学习，最终完整地驾驭整套技术动作的教学方法。篮球体育教学中，最基本的教学内容是篮球技术动作教学，篮球技术动作的可分解性为篮球教学中采纳分解教学法供应了客观依据。在篮球教学中正确运用分解教学法可以降低学生学习新技术动作的难度，对学生后期篮球技术水平的发展有很大的促进作用。 （二）分解教学法的分类 分解教学法是篮球教学中最常用的教学方法，依据篮球技术动作分解的不同性质，分解教学法可以划分为：分部分解教学法、分段分解教学法及分化分解教
4、学法。 任何动作技术，都是以人类身体部位为物质基础实现的。在篮球教学中，从实际状况动身，依据身体结构特点，对技术动作做局部分解的教学方法，称为分部分解法；依据身体重心的位移改变规律与环节构相的演化特点，对技术动作做阶段性分解的教学法，称为分段分解法；对技术动作特定的外在规定与要求进行弱化处理，从而降低教学难度的分解教学法，称为分化分解法。 二、如何在高职院校篮球教学中运用分解教学法 （一）依据身体部位的不同 在篮球教学中，随着教学的深化，技术动作难度也渐渐加大，许多篮球技术是由身体各个部位共同完成的，如在篮球技术接球快速跳起单手肩上投篮的教学中，依据完成该技术动作身体部位的不同，可以将接球快速
5、跳起单手肩上投篮分解为两脚左右开立、同时微屈；两手成抱球状在胸前、并打算接球；双手接球后快速两脚向上跳起；跳起最高点完成单手肩上投篮；两脚同时落地、屈膝缓冲。将完成技术动作的身体部位进行分部细化练习，这样就可以把完成困难技术动作的身体部位分解开来，完成动作的身体部位就?得清楚明白，驾驭了分解开的技术动作再把完成这些技术动作的身体部位连贯起来，这样学生在学习技术动作就会显得更加轻松，效果也会更加明显。 （二）依据动作先后的依次 篮球技术中，有的技术动作相当困难，不采纳分解教学法学生很难精确地驾驭，如在篮球技术单手肩上投篮教学中，假如采纳传统的教学方法就使同学们很难把握单手肩上投篮技术动作细微环节
6、，甚至会出现同学们在学习该动作只学会了外形，而驾驭不了该技术动作的精髓。在单手肩上投篮（右手为例）教学中，依据动作先后的依次可以将该技术分解为：五指分开，右手持球于右肩前上方；右手手心空出，指腹触球，后屈；左手放在球的一侧，不用力，保持球的稳定性；投篮时，用大拇指小拇指限制出球的方向，食指和中指用力拨球，球向后旋转；投篮后，右手及小臂自然前伸，自然完成动作。当然在详细运用分解教学法进行篮球技术教学中要留意不要过于分解动作细微环节，这样会加大动作难度，不便于学生驾驭技术动作，在困难篮球技术动作教学时老师要根据该技术动作肯定的先后依次，分解教学，这样才能吸引学生留意力，才能化繁为简，提高学习效果。
7、 （三）依据学生之间的协作 在篮球教学中，随着教学的深化，会渐渐增加学生技战术的协作，通过实战演练来增加学生对篮球的理解及领悟实力，如在挡拆掩护协作中会利用分化分解法，将挡拆掩护化繁为简，由最简洁的二对二战术协作起先，等同学们熟识、理解二对二挡拆掩护协作后再过度到三对 三、四对 四、半场五对五战术协作，最终在全场五对五实战演练中精确运用挡拆掩护技战术。篮球是一项集体项目，在日常的篮球教学中一方面要注意对学生个人技术实力的培育；另一方面也要加强学生对篮球的理解，加强学生间的协作，提高团队意识。 三、在高职院校篮球教学中运用分解教学法应留意事项 （一）要留意对技术动作的完整教学 在篮球教学中运用分
8、解教学法之前老师要先完成几次完整的技术动作演练，让学生在大脑中建构完整的技术动作表象，之后再根据所授技术动作的不同性质选择运用针对性的分解教学方法，同时，做分解动作练习的时间不宜过长，在教学中发觉大部分学生初步驾驭了分解动作后要刚好进入完整技术动作练习，这样会使教学事半功倍，便于学生真正驾驭技术动作。 （二）要留意对完成技术动作不同身体部位分解的依次 篮球技术动作很少是由某个身体部位孤立完成的，在对某项技术动作进行分解教学时要留意对不同身体部位分解的依次，合理的身体部位分解依次能加快学生学习的进度，特殊是在困难的技术动作中表现更为明显。教学实效表明，身体部分分解依次一般由下到上，即在对某项篮球
9、技术动作进行分部分解教学时一般由下肢（脚、腿）起先、然后过度到躯干（腰腹）再到上肢（手臂、手腕、手指）、最终由头部（目光）结束。 （三）要留意技术动作分解时的难易程度 试验证明机体很难长时间维持留意力的稳定，探讨表明成人留意力仅仅能高度集中20分钟左右，这就要求老师对篮球技术动作进行分解教学时要留意技术动作的难易程度，一般要将动作的重点及难点放在学习的前半部分，将难度较小的动作放在学习的后半部分，在这样的好处是便于学生在留意力最集中的时候完成重、难点的学习，同样也为常规教学时间的后半部分更好地对重、难点的复习和改进供应了很好的机会。 （四）要留意学生的个体差异，针对性地教学 由于学生存在着明显
10、的个体差异性，在篮球教学中运用分解教学法进行教学时，要充分考虑到学生的个体差异性。篮球教学中分解方法的选择与运用要以学生的不同身体素养及具备不同技术实力来作为标准，教学实践表明当在教学中充分考虑到学生的差异性并区分对待，才能保证教学质量，才能收到更好的教学效果。 （五）要留意动作分解的合理及科学性，注意不同教学方法的协作运用 在篮球技术动作进行分解教学时，老师要对技术动作进行合理分解，并要具备肯定的科学依据，从而使分解教学法能更好地为教学服务，更好地促进学生学习、驾驭篮球技术动作。篮球教学实践表明：在篮球教学中为提高教学效果不能仅仅只是运用分解教学法，而是要将分解教学法和其他方法有机地结合起来
11、，以便更好的促进学生对篮球技术动作的理解和驾驭。 四、结语 分解教学法是一种敏捷、多样的教学方法，在篮球教学中正确、科学地运用分解教学法能充分调动、维持学生学习的主动性和热忱，但同时在高职院校篮球教学中运用分解教学法时也应当留意几项事项，这样才能事半功倍，才可以有效提高教学质量，增加学生体质。 参考文献： 1董立.体育教学中分解教学法及其应用J.四川体育科学.1999.6 2马书爽.分解教学法在太极拳教学中的运用J.科技创新导报.2022.11 3穆水强.层次教学法在高职院校篮球教学中的运用J.读书文摘.2022年第17期 4?S林全.分解教学法的心理分析及其在体育教学中的运用J.体育科技.1
12、999（第20卷）5于振峰.篮球基础战术教学与训练M.体育高校出版社.2007.11 分解教学法在高职院校篮球教学中的运用 分层次教学法在高职数学教学中的运用 项目教学法在英语教学中的运用 手势教学法在音乐教学中的运用 “逆向教学法”在历史教学中的运用 欢乐教学法在体育教学中的运用 趣味教学法在中学篮球课堂中的运用探研 项目教学法在高职航空英语教学中的运用与思索 案例教学法在高职会计教学中的应用 趣味篮球运动教学法在体育教学中的运用分析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页