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1、党员双争双评个人总结 2007年度党员双争双评个人总结 作为一名老师，虽然是见习老师，我为我能传播先进文化而傲慢，更为我是中国共产党员的一份子而骄傲。这学期我很荣幸来到了江干职业高级中学，得到了领导和同事的关切、帮助，让我感受到了一种奋勉上进的激情、团结互助的热忱，感受作为一名光荣的江干人的骄傲，感受劳碌惊慌的工作给我带来的充溢，感受和谐氛围给我带来的华蜜，促使我在新的工作岗位上努力奋进，大胆实践，各方面都取得了肯定的进步。现从以下几个方面来总结我这个学期的状况： 一、思想上主动上进，保持一个共产党员的工作热忱 作为一名党员，我严格根据党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力
2、把自己熬炼成新时代的合格的共产党员。我主动参与党组织的各项活动，虚心接受同志们的指责，留意在实践中改正自己的缺点。在江干职高我感受到了身边一个个的学习榜样，有师德高尚，身正为范的榜样；有教化教学理念先进，勇于钻研，大胆实践的先进，这些先进模范的日常过细微环节、为人处事成为我学习的楷模，在日常教化教学工作中时刻留意向身边的这些优秀同志学习，学习他们那种爱岗敬业、乐于奉献的精神，学习他们那种刻苦钻研、不断进取的精神，努力使自己向他们靠拢。我平常留意主动协调好四周的同志，在教化教学上与同事一起研讨。同时，个人能保持特别激扬的工作热忱，每天总是以饱满的激情投入工作，提高工作效率。 二、工作上信念十足，
3、努力做好教化教学工作 这学期离开了自己熟识的高校，来到了江干职业，我又站到了新的起跑线上。学校支配了两个年级教学、一个高一年纪的体育教学工作和06，07散打专业课，和07网络助理班主任工作，任务比较繁重，但我也要以一种饱满的激情投入到工作中去。 在教学工作中，我努力创设一种愉悦的学习氛围，让体育像磁铁一样牢牢地吸引着每一个学生。学生在我的课堂中心情饱满，学习主动性高涨，主动活动，学生纷纷表示现在特殊喜爱体育学习。通过我的努力，学生们在课堂中，获得了一种胜利的体验，体育学习变成了一种欢乐之旅。 另外我在学校散打队的组建上花了大量的心血，从一进江干就招兵买马起先训练，每天坚持2个小时的训练，还利用
4、周末的日子进行训练，最终在11月31-12月2日的浙江省散打通级赛中取得了4个其次，2个第三，一个第5的好成果，并获得二级运动员之称。并准备在以后的日子里把这支散打队带的更加强大。 在班级管理中，我也是用足了心思，虽然以前的没有工作阅历，由于是从教以来第一次担当见习班主任工作，感觉班主任工作千头万绪。我刚好调整，理请思路，首先制定了班级的奋斗目标，激励每个学生在原有的基础上不断努力，发出“努力着就是优秀的” 口号，每个月制定班级的努力目标，将教化活动与平常的行为习惯养成教化紧紧地结合在一起，使全班学生形成一种努力向上的风尚，树立集体荣誉感。班级学生每天出操总是精神饱满，但是职业中学的学生纪律和
5、限制实力差是很普遍的问题，所以用方法克制他们不规范的行为是我们做老师时刻要留意的。 三、用爱心为学生导航，锤炼良好师德 作为一名老师党员，应当有更多的爱心、耐性、责任心、细心，同时这也是作好班主任工作的前提。因为是真心喜爱学生，所以我情愿真诚地跟他们沟通，蹲下身来和他们闲聊、玩耍。“亲其师而信其道”，学生都喜爱跟我交谈，跟我玩乐，从而也使课堂气氛宽松、和谐，课堂效率就特别高。我时刻要求自己用“微笑”去面对学生。从多个层面看学生，擅长找寻和发觉“闪光点”。用发展的眼光看学生，用宽容的目光看学生，把学生当学生看，把学生当挚友看。学会赏识，让学生们在“我能行”、“我是好学生”的感觉中树立自信，走向胜
6、利！ 班级中有多名特别学生，针对这一现象，我不是简洁地指责训斥，细致地分析学生不良行为的成因，爱字开路，严字当头。常常找这些学生谈心，走进学生的心里，听听学生的心声，与学生做真心挚友。 作为一名老师党员，我努力作好各方面的工作，并尽可能做的最好；做为一名党员，我要求自己能够尽可能地去关切、体谅、帮助别的老师。虽然在工作中， 我还是存在着许多的缺点：如有时候太过于自信，按自己的想法进行工作，导致工作的一些失误等，这都是我须要我进一步努力的地方，在学校的一些规定上不是很了解，导致一些失误，在某些事情上还不是特别的主动，我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力
7、，克服缺点，取得更大的进步。我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的共产党员 李鸿 2007-12-18 党员双争双评个人总结 党员双争双评个人总结 党员老师双争双评个人总结 10年党员双争双评个人总结 党员双争双评个人小结 党员双评个人总结 党员双评个人总结 党员双评个人总结 党员双评个人总结 党员双评个人总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页