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1、人教版九年级下册语文教学计划 人教版九年级下册语文教学安排 为了搞好九年级下册语文的教学，全面提高学生的语文素养，发展学生的语文实力，培育学生的人文情怀，使中考语文取得志向的成果。现拟定本册语文的教学安排如下： 一、教学目标 （一）识字写字 学习课文中的生字新词，积累语言，加强写字训练，提升书写水平。 （二）阅读 学习爱国思乡的诗歌，要关注诗中饱含着诗人思想情感的详细形象。反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，观赏凝炼的诗歌语言。 学习小说，要在把握情节的前提下，着重观赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。 学习以生命为主题的散文，开阔视野，培育审
2、美趣味和对语言文字的感悟、理解实力；要反复诵读，仔细品尝其中的情思和意蕴；有些精致的篇章和段落要熟读成诵。 学习戏剧作品，使学生见识人生百态，品尝生活百味；要留意课文是怎样在戏剧冲突中呈现人物性格的，又是如何以特性化的语言塑造人物形象的，还要留意体会影视剧本的画面感。 学习先秦诸子散文，了解古代社会，了解传统文化；加强诵读，留意把握各篇文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风 格。 学习先秦诗文的名篇，了解这一时期人们的政治信念、生活志向和人生追求；要在理解课文内容的基础上，体会作品的艺术魅力。联系学过的文言诗文，对一些常用字的文言词语的意义用法进行梳理和区分。 课外背诵10首古诗词，积
3、累语言，提升文学素养。 课外阅读文学名著格列佛游记和简爱，培育学生良好的阅读习惯，提高学生的文学素养。 （三）写作 结合本册教材6个单元的主题（爱国思乡、小说、生命、戏剧、诸子散文、先秦诗文）和中考作文进行写作训练，培育学生的写作实力。 （四）综合性学习和口语交际 本册教材共有6次综合性学习和口语交际脚踏一方土、走进小说天地、关注我们的社区、乘着音乐的翅膀、我所了解的孔子和孟子、岁月如歌我的初中生活。通过这些语文活动，培育学生探究实力和口语交际实力，丰富学生的语文生活。 （五）教学成果 通过整理和复习，使中考语文取得志向的成果。 二、教学资源分析 九年级上册语文共有6个单元（分别以爱国思乡、小
4、说、生命、戏剧、诸子散文、先秦诗文为主题），共30课，6次“综合性学 习写作口语交际”。 此外，还有两个“名著导读”和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有老师教学用书、参考教案、网络、电视、图书室及多媒体教室等。 三、学生基本状况分析 经过两年多的中学语文学习，我班学生在阅读和写作方面的实力还有待加强培育，在基础学问积累的方面还有待进一步夯实，学生的学习方法和学习看法还有待进一步改善和培育。 四、教学方法设计 本册语文的教学，我确定对学生加强课前预习的指导和检查，让学生在预习课文阶段就自主解决每课的生字新词、文学常识，尝试解决预习思索题等；加
5、强课外阅读的引领和实践，真读书，多读书；课内阅读训练留意与中考阅读相接轨，培育学生的阅读方法和阅读实力；加强写作训练，提高作文的档次，为今年中考语文做好铺垫；加强对联训练，进行“每日一对”的训练活动；综合性学习要放开手，让学生自己去搜集资料，以小组合作的形式开展活动，培育学生的参加意识和实践实力；要将口语交际融于每个单元综合性学习活动之中。期末要加强古诗词积累、文言文学问和现代文阅读学问的梳理、复习与巩固。 五、教学进度与课时安排 （一）教学进度： 第一周：第13课其次周：第4综合第三周：2122课 第四周：2325课第五周：25综合第六周：67课 第七周：机动第八周：810课第九周：10综合
6、 第十周：2627课第十一周：2830课第十二周：30综合 第十三周：1113课第十四周：14综合第十五周：1618课 第十六周：18综合第十七周：复习第十八周：复习 第十九周：考试其次十周：总结 （二）课时安排： 阅读：54课时左右写作：12课时左右综合性学习与口语交际：6课时复习：18课时 本学期的语文教学，要在上学期的基础上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓阅读和写作，加强复习和巩固，全面提升学生的语文素养，使中考语文取得志向的成果。 人教版九年级下册语文教学安排 人教版九年级下册语文教学安排 人教版九年级下册语文教学安排 人教版九年级下册语文教学安排02 人教版九年级下册语文教学安排举荐 九年级下册语文教学安排 九年级下册语文教学安排 九年级下册语文教学安排 九年级下册语文教学安排 九年级下册语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页