《五年下册语文教学设计封皮.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年下册语文教学设计封皮.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年下册语文教学设计封皮 校本课程的探究与实践之 人教版 五年级下册 教者： 语文 校本课程的探究与实践之教学设计 前 言 基础教化课程改革的春风劲吹中华教坛，新课程以全新的教化思想及所提倡的教化方式昭示着对祖国将来的拳拳责任之心和对受教化者的股股关爱之情，并勾画出一幅崭新的教学蓝图。如何将春风化雨，贯穿于教学活动之中，浸润于学生四周，使之沐浴新课程之雨露阳光，实现美妙的教化志向，-无疑依靠于每一次的师生教学活动。 校本课程的探究与实践之教学设计作为学院附小校本课程探究与实践的一部分，是详细针对如何切实加强老师备课的一次大胆尝试。以实践2022版新课程标准的理念、要求为动身点和归宿，从学生的爱
2、好和阅历起点，以一系列的学生主体活动充溢教学的各个环节，或独立思索，或合作沟通，或动手操作，或嬉戏等等，已然框架出以学生为主体的课堂教学过程。希望能为广阔老师在新教材运用中供应帮助和启迪。 见鱼而思瀚海，睹木而思森林。本教学设计集合广阔老师的实践阅历集结而成，为运用者留下创建的空间，愿望所呈现的教学设计能够触发老师的灵感，结合自身阅历和特长，生发出新的思想创意，内化成为自己的教学设计，实在是我们的追求和憧憬。老师将所思所想，所肯所否，书于“老师空间”，采他人之长为所用，融为一体，同时能够免去老师整篇书写教案之苦恼，省时高效，更是我们求之不得。 来源于老师，服务于老师。全面履行新课程标准，全面打
3、造互动课堂。 我们非常情愿倾听、接受老师们的珍贵看法，让我们共同在新课程的实践中不断探究，做出贡献。 编者 校本课程的探究与实践之教学设计 新课程标准课程目标 课程目标从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 1在语文学习过程中，培育（ ）、（ ）、（ ）和健康的审美情趣，发展特性，培育（ ）和合作精神，逐步形成主动的人生看法和正确的（ ）、（ ）。 2相识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化才智。关切（ ），敬重（ ），汲取人类优秀文化的养分，提高（ ）。 3培育酷爱祖国（ ），增加学习（ ），养成良好的（ ），初步驾驭
4、学习语文的（ ）。 4在发展语言实力的同时，发展思维实力，学习科学的思想方法，逐步养成（ ）、崇尚真知的（ ）。 5能主动进行（ ），激发（ ）和（ ），在实践中学习和运用语文。 6学会汉语拼音。能说一般话。相识（ ）个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度。 7具有独立阅读的实力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的（ ），注意（ ），发展感受和理解的实力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读（ ）。背诵优秀诗文（ ）篇（段）。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。 校本课程的探究与实践之教学设计 8能详细明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验
5、和想法。能依据须要，运用常见的（ ）写作，发展（ ）实力。 9具有日常口语交际的基本实力，学会（ ）、表达与（ ），初步学会运用（ ）语言文明地进行（ ）和社会交往。 10学会运用常用的（ ）。初步具备（ ）和（ ）的实力，主动尝试运用新技术和多种媒体学习语文。 第三学段目标 （一）识字与写字 1有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有肯定的速度。 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 4写字姿态正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读有肯定的速度，默读一般读物
6、每分钟不少于300字。学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。 4在阅读中了解文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟校本课程的探究与实践之教学设计 文章的基本表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出看法，作出自己的推断。 5阅读叙事性作品，了解事务梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅
7、读简洁的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7诵读优秀诗文，留意通过语调、韵律、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的须要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。依
8、据表达须要，正确运用常用的标点符号。 5习作要有肯定速度。课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 校本课程的探究与实践之教学设计 1与人沟通能敬重和理解对方。 2乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 3听人说话仔细、耐性，能抓住要点，并能简要转述。 4表达有条理，语气、语调适当。 5能依据对象和场合，稍作打算，作简洁的发言。 6留意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。 2策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。 3对自己身边的、大家共同关注的问题，或
9、电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。 4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 校本课程的探究与实践之教学设计 目 录 第一组 1 草原1 2* 丝绸之路3 3 白杨5 4* 把铁路修到拉萨去7 其次组 5 古诗词三首9 6 冬阳童年骆驼队11 7* 祖父的园子13 8 童年的发觉15 9* 儿童诗两首17 第三组 10 杨氏之子19 11 晏子使楚21 12* 半截蜡烛23 13* 打电话25 第四组 14 再见了，亲人27 15* 金色的鱼钩29 16 桥31 17* 幻想的力气33 第五组 18 将相和35 19 草船借箭37 20* 景阳冈39 21
10、* 猴王出世41 第六组 综合性学习：走进信息世界 信息传递变更着我们的生活43 第七组 22 人物描写一组45 23* 刷子李47 校本课程的探究与实践之教学设计 24* 金钱的魔力49 第八组 25 自己的花是让别人看的51 26 威尼斯的小艇53 27* 与象共舞 （ 55 28* 彩色的非洲57 五年下册语文教学设计封皮 1213下册语文教学安排 初一下册语文教学安排 人教版小学语文五下册七八单元整体设计 五下册评语 五下语文教学反思 五下语文教学总结 语文教案封皮 高一下册语文教学安排1 五下语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页