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1、人音版小学音乐一年级上册教学计划 人音版小学音乐一年级上册教学安排 一、学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。 1、总状况：本学期我担当一年级音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。 2、学习习惯、心理特点：刚刚入学的一年级新生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
2、对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特
3、点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。 2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，
4、加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 一年级上册共编成8个主题单元，好挚友、欢乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 三、教学重点难点 重点：1.学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。 2.学会倾听音乐，感受
5、音乐形象等。 3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。 难点：1以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 3重视学生的参加和实践。 4重视学生感受，体验，表现音乐的情感。 5重视学生鉴赏音乐的美。 6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。 四、教学目标 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首 2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。 3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对
6、所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐 五、教学内容和要求 1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。 2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。 3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。 六、教学措施 1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感
7、受，并能哼出自己喜爱的旋律。 2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。 3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。 4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。 5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。
8、 6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。 7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。 7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。 8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力。 七、教学进度 周 次 教 学 内 容 课 时 备注 第1周第一课 好挚友（总课时：2课时） 1、倾听玩具兵进行曲、表演你的名字
9、叫什么、相识几种音乐学习标记 第2周 其次课 欢乐的一天（总课时：3课时） 1、倾听欢乐的一天、其多列 2、表演拉勾勾、倾听口哨与小狗 第3周 学唱其多列 学唱跳绳1 第4周第三课 祖国您好(总课时：3课时) 1、听中华人民共和国国歌、听祖国颂，编创与活动 2、唱国旗国旗真漂亮编创与活动 第5周国庆休假 第6周 第四课 可爱的动物(总课时：3课时) 1、动物说话 2、唱同唱一首歌 第7周 1、三只小猪 2、欢乐的小熊猫 3、我有一只小羊羔 第8周 第五课 静静的夜（总课时：3课时） 1、倾听摇篮曲、倾听、表演小宝宝睡着了 2、学习闪耀的小星，编创与活动 第9周 编创与活动：探究声音的强弱，表演
10、集体舞星光恰恰恰 机动复习、期中测评 第10周第六课 爱劳动（总课时：2课时） 1、倾听劳动最光荣，唱、表演洗手绢 2、倾听三个和尚、表演大家来劳动，编创与活动 第11周第七课 小精灵（总课时：3课时） 1、表演小青蛙找家 2、倾听小青蛙、编创与活动 第12周 第八课 小小音乐家（总课时：3课时） 1、倾听号手与鼓手、表演法国号 2、倾听野蜂飘舞、表演小蜻蜓 第13周 1、表演布娃娃弹琴 2、倾听会跳舞的洋娃娃 3、倾听星光圆舞曲编创与活动 第14周 第九课 嬉戏（总课时：3课时） 1、表演火车开啦 2、倾听火车波尔卡、编创与活动 第15周 倾听捉迷藏、表演躲猫猫嬉戏 第16周第十课 过新年（
11、总课时：3课时） 1、倾听小拜年、编创与活动 2、表演隆咚锵 第17周 3、表演新年好、倾听平安夜、编创与活动 第18周至第20周复习期末测评 人音版小学一年级音乐上册教学安排 人音版小学音乐一年级上册教学安排 人音版小学一年级音乐上册教学安排一 人音版五年级音乐上册教学安排 人音版小学音乐二年级上册教学安排 人音版小学二年级上册音乐教学安排 人音版小学四年级上册音乐教学安排 人音版小学音乐二年级上册教学安排 人音版小学三年级音乐上册教学安排 人音版小学六年级音乐上册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页