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1、人教新课标版小学语文五年级下册第七组23 人教新课标版小学语文五年级下册第七组23刷子李教学设计教案 一、简要说明 刷子李这个故事选自闻名作家冯骥才的俗世奇人。俗世奇人奇异双绝，奇在人物，妙在故事和语言。小说的成败是以人物为准的。那着一袭黑衣却不沾白点、那挥动朴实刷子却悠闲享受、那道出人生训诲却举重若轻、那守望平凡却追求卓越的刷子李令人暗暗叫绝，那形神兼备出神入化的精湛描写、那曲折有致丝丝入扣的情节、那津味十足本色朴实的精妙语言也令人拍案称奇。另外，这是一篇微型的民俗小说，人物的理解除了从自身特性魅力来解读外，还可作为民俗文化的一道风景来解读。本课教学便基于以上相识绽开。在教学中力求体现以下教
2、学理念：语文是审美的、语文是特性化的、语文是人文的。本课教学设计立足于小说文体教学，立足于学生的特性化解读，立足于创设对话课堂。 二、教学设计 教学目标： 1读准“蘸浆、露馅儿、师傅、小包袱、匀匀实实、和着琴音”等词，在读中理解“匀匀实实、完美无缺”等词。 2熟读课文，了解“刷子李”超群的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 3.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺超群的，感受独特的语言韵味。 教学重点： 体会人物奇绝的技艺，了解文章的写法。 教学难点： 揣摩曹小三的心理，了解“一波三折”的写法。 突破措施： 让孩子自读自悟，感受刷子李超群的技艺并体会文章的写法。 教学
3、时间：1课时 教学过程： 一、读题，解题。 1、同学们，大家都唱过歌曲粉刷匠吧，谁能为大家演唱一下这首歌呢？ 学生唱完后，说，歌曲中的粉刷匠真是一个勤劳、可爱的孩子，最终还弄了一鼻子的白粉。而今日我们要学习的这篇课文也是一篇描写粉刷匠的故事，他的粉刷本事如何呢？我们大家一起来视察吧。 板书课题： 刷子李 二、初读，过关字词。 1读书。要求：（1）把课文读通顺。（2）遇到生字、新词要多读几遍；假如是不相识的字可以向同桌请教。 2、认读字词：蘸浆、露馅儿、匀匀实实、师傅、小包袱、和着琴音。 3师：现在，我来检查一下孩子们在刚才有没有仔细读书。抽几个同学起来，分别读一读 1、 5、 6、 7、 8、
4、几个自然段，其他孩子要仔细的听，看他是否读得很流利。 三、再读，感受技艺超群。 1、快速阅读课文，说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？ 学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。 2.默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺超群的自然段，并在旁边写下你的体会。 3重点沟通。 （1）“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就犹如升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规则，只要身上有白点，白刷不要钱。” 1)生自由朗读，找出表示技艺超群的词语。 2）老师依据学生的发言，相
5、机指导朗读。 师小节方法：对，我们读书就是要这样去关注词语。 你的读要让人感觉仿佛是进入了仙境。 要突出哪几个字（“必、绝”）？ （2）“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。” 师：在读这句话的时候，我们要关注哪些词。 “匀匀实实”：匀指匀称，实指厚实。你能读好这句话吗？ “白得透亮，白得清爽”：给人一种自怎样的感觉（舒适、神清气爽、犹如升天一般的美）。来带着这种感觉再读一读。 （3）“只见师傅的手臂悠闲摆来，悠闲摆去，犹如伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地嘹亮一响，极是好听。” 师：这句话，你又关注的是哪些词，你
6、能通过读来表现一下吗？ 指名读一读。 同学们你们听出来了吗？他关注了哪些词。“悠闲” 师：这个词时要慢一点，轻一点儿，给人一种动作的优美。谁能读一读。 齐读。 （4）“啪啪声里，一道道浆，连接得完美无缺，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面洁白的屏障。” 师：这句话，我们要关注哪个词。“完美无缺” 指名学生来读一读。 （5）“这时候，刷子李突然朝他说话看上去就跟粉浆落上 去的白点一模一样。” 4、.选择最有爱好，认为写的最好的句段有感情朗读。 5、课文主要表现“刷子李”的粉刷技艺超群，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么也花了较多的笔墨写他的黑衣服呢？细心的同学应当已发觉了吧？
7、抓紧找一找并划出来读一读。 学生沟通。四处（略） 6、过渡：课文除了“黑衣服”这一侧面描写外，还有另外一处侧面描写：请找出徒弟曹小三前后看法的改变。指名生答。 7、读一读，体会体会从徒弟曹小三前后看法的改变中感受“刷子李”的粉刷技艺的确高人一筹，不是虚有其名的。 8、老师小结： 课文对“刷子李”刷墙的这一段描写是正面描写（板书：正面），表现了他粉刷技艺的超群，而对黑衣服的描写是让我们从另一个侧面体会到他粉刷技艺的超群，我们可以称这种描写为侧面描写（板书:侧面描写）。侧面描写是为正面描写服务的。无论是正面描写还是侧面描写，都是为了表现“刷子李”的技艺超群。 9、有人说，曹小三当徒弟头一天看到的,
8、听到的,想到的是一辈子都不能学到的。我们和曹小三一起走了这一遭，你从中学明白了什么道理？学生沟通后，老师小结。（预设：手艺人要有绝活,手艺要超群；有能耐的必定比没能耐的好；手艺不是靠吹的,要有真本事；要努力,勤奋,自信,你就肯定能练出真功夫；三百六十行，行行出状元；不愿承认人家的本领，又不愿刻苦提高自己，便不服气贬低别人，这样恒久也不能提高，关键应当好好学本领提高自己） 四、拓展：小练笔 写写、夸夸自己身边有一技之长的人 五、板书： 刷 子 李 刷子李 ：技艺超群（正面描写） 半信半疑 佩服 曹小三 ：亲眼见证（侧面描写） 人教新课标版小学语文五年级下册第七组23 人教新课标版小学语文五年级下
9、册第七组23刷子李教学设计教案 人教新课标版小学语文五年级下册第七组口语交际.习作七教学设计教案材料 人教新课标版小学语文五年级下册第七组24金钱的魔力教学设计教案 人教新课标版小学语文五年级下册第五组20景阳冈教学设计教案 人教试验版五年级语文下册第七单元教学安排 人教新课标版小学语文五年级下册第五组口语交际习作五教学设计教案 七年级语文下册 复习教案 人教新课标版 五年级语文下册 景阳岗 3教案 人教新课标版 五年级语文下册景阳冈7教案人教新课标版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页