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1、人教版四年级下册语文第四单元 人教版四年级下册第四单元复习资料 一、字词 寂静 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉醉 深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 不慌不忙 杂草丛生 全神贯注 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 睁眼瞎 手榴弹 绿茵茵 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客 寂静j 木屑xi 轻视mi 磨坊m fng 拧下来nng 呻吟yn 宛转zhun 丛生cng 虽然su 卓越zhu 素养zh 沉醉jn 凯旋xun 鲜血xu 充满m 覆盖f 二、多音字 空 kng 空旷 转 zhun 转圈 磨 m石磨 曲 q 曲折 觉 ju 觉察
2、 Kng 填空 zhun 宛转 m磨蹭 q 歌曲 jio 睡觉 给gi 送给 旋 xun凯旋 钉dng钉在 弹dn 弹片 J 赐予 xun旋风 dng钉子 tn 弹跳 三、字形 寂（寂静） 埋（埋伏） 削（打削） 挺（挺胸）斯（慢条斯理） 既（既然） 理（道理） 哨（口哨） 蜒（蜿蜒）欺（欺压） 状（形态） 列（排列） 旋（凯旋） 住（住宅） 壮（强壮） 烈（剧烈） 簇（蜂拥） 驻（驻军） 四、填空： （抖）木屑 （拾）球架子 （抓）笤帚 （翻）课本 （包）书皮 （划）火柴 （拍）肩膀 （背）着步枪 （趴在）坑上 （瞪）着眼睛 （弓）着身子 （扭）着耳朵 （打破）寂静 （塞到）嘴里 （爬上）小
3、山 （打破）宁静 （抓起）手枪 （躺在）炕上 （背诵）课文 （压住）火气 （推开）石板 （扒开）苇叶 （扎到）河里 （扒着）芦苇 （捧着）鲜花 （赐予）评价 （精通）语言 （执行）任务 （接到）问候 （维护）和平 （充满）硝烟 （敲响）丧钟 （打破）梦幻 （披）着子弹袋 （插）着手榴弹（穿过）白桦树林 （抹着）眼睛和鼻子 （黑色）的瓦片 （空旷）的花园 （阴沉）的脸上 （曲折）的小路 （宛转）的歌声 （黄绿）的芦苇 （厚厚）的白雪 （松软）的芦花 （雪亮）的刺刀 （洁白）的糖块 （高度）的评价 （深深）谢意 （深情）的目光 （珍贵）的生命 （平稳）的课桌 （雪白）的教室 （罪恶）的子弹 （长长
4、）的步枪 （鹅毛般）的苇絮 （愉快）的蓝眼睛 （光溜溜）的脊背 （卓越）的视察员 （蔚蓝色）的大海（金黄色）的沙漠 （绿茵茵）的草地 （曲曲折折）的小路 （密密）的白桦树林 （杂草丛生）的空地 （断断续续）的口令声 （精彩）的经济学硕士 （娇嫩）的“和平之花” （巡弋）的战舰和水雷 （温柔）地说 （凝神）地站着 （轻视）地微笑 （呆呆）地立着 （嘟嘟囔囔）地说 （不慌不忙）地回答 （歪歪斜斜）地写 （兴趣盎然）地唱 （没精打采）地弯着腰 （全神贯注）地盯着远方 量词：一（窝）蜂 一（股）劲头 一（声）口哨 一（层）白雪 一（杆）步枪 一（把）刺刀 一（棵）桃树 一（把）糖块 一（束）鲜花 一（
5、张）课桌 一（间）教室 一（块）木头 一（件）上衣 一（挺）机关枪 一（块）红绸子 一（朵）鸡冠花 一（队）德国兵 五、AAB：光溜溜 轰隆隆 绿茵茵 AABB：曲曲折折 模模糊糊 断断续续 嘟嘟囔囔 飘飘悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡 唧唧咕咕 ABAC：不慌不忙 不声不响 不卑不亢 不屈不挠 ABCC：兴趣盎然 心事重重 来势汹汹 热气腾腾 六、造句： 1、空旷的花园里，烧焦的树没精打采地弯着腰。（仿写） 池塘里，粉红色的荷花昂首挺胸地立在碧绿荷叶中。 2、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上似乎盖了一层厚厚的白雪。（仿写）。 梨花盛开的时候，远远望去，就像挂满枝头的皑皑白雪。 3、这歌声，即使
6、是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺有什么两样。（造句） 这两位双胞姐妹长得一模一样，即使她的父母有时候也辨别不出谁是姐和妹。 4、我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平。（造句） 小明虽然考了100分，但是他一点也不傲慢。 七、句子运用： 1、他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。（缩句） 脸上闪出光。 2、扁鼻子军官用手指着雨来的肩膀，说：“我最喜爱小孩。”（改为陈述句） 扁鼻子军官用手指着雨来的肩膀，说他最喜爱小孩。 3、子弹还威逼着“和平之花”。（扩句） 罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”。 4、如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。（改为“被”字句） 如今，孩子们奔跑的脚
7、步被散落着的地雷碎片阻挡着。 八、拓展。 1、描写人精神品质的词语： 坚毅不屈 视死如归 杀身成仁 杀身成仁 忠贞不渝 英勇无畏 乐于助人 先人后己 公而忘私 拾金不昧 兢兢业业 精益求精 九、词语说明 空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。 寂静：特别宁静，一点声音也没有。 轻视：看不起，不放在眼里。 凝神：精神高度集中。 宛转：声音抑扬好听。 兴趣盎然：兴致、爱好，这里指爱好特别深厚的样子。 卓越：特别优秀，超出一般。 凯旋：战胜归来。 充满：（烟尘、雾气、水等）充溢、布满。这里指战火还充溢着一些地区。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 威逼：用威力逼迫恫吓
8、使人屈服。 呼吁：向个人或社会申述，恳求救济或主持公道。 十、近义词 寂静清寂 盘问盘查 埋伏隐藏 宛转悠扬 留意关注 执行完成 壮烈雄壮 赞扬夸奖 哀思伤痛 精通通晓 充满充溢 维护保持 威逼恐吓 卓越优秀 十 一、反义词 寂静喧闹 空旷拥挤 弯曲笔直 模糊清楚 维护破坏 赞扬指责 英勇胆小 和平动荡 十二、课文分析 13、夜莺的歌声 1、课文讲解并描述了苏联卫国斗争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，奇妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，帮助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机灵英勇和爱国主义精神。 （诱敌传信摆脱） 夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停
9、了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思索，他确定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，歼灭敌人。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用愉快的蓝眼睛望着他。“愉快”是小孩子的性格特点，欢乐、活泼。“愉快”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的冷静、坦然。孩子在凶狠的敌人面前表现得如此镇静自如、依旧愉快，可见孩子的胆识。 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽
10、来了就都跑了。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻视地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，信任了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机灵和对敌人的憎恨。 有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。欢快的鸟鸣，无所顾忌的嬉戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自
11、己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做打算，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。 你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。假如说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话，小夜莺这时的回答全然是“虚答”，答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全信任了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系列顽皮的动作，使敌人信任
12、了他。小夜莺的机灵、英勇在这些言行中得到充分的体现。 其次天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且时常回过头去，望望那通向村子的几条道路，似乎在等谁似的。成功后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，侦查敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告知我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职 责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特别方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的相识。 2、课文采纳了（自然空行分段法）把课文分
13、为了四个结构段。 3、第一部分：“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。 其次部分：“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情 第三部分：游击队员取得了战斗的成功。 第四部分：战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁接着吹奏着宛转的歌声。 4、小男孩是个（机灵、英勇、酷爱祖国、痛恨敌人）的小男孩。 5、课文最终两个自然段和开头三个自然段的关系是什么？ 答：这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告知我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特别方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的相识。 6、文章题目的含
14、义是什么？ 答：全文贯穿始终的是小男孩仿照夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机灵英勇酷爱祖国的一种歌颂。 7、学习了夜莺的歌声，我明白了面对敌人时，我们要镇静自如，机灵英勇。小夜莺机灵英勇、酷爱祖国 14课、小英雄雨来 1、小英雄雨来的作者是 管桦 ；讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日斗争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪慧英勇，游泳本事高强，为了掩护革命干部，机灵地同敌人作斗争的故事。了解斗争年头人们的生活，学习小英雄雨来英勇机灵的品质，从中受到爱国主义教化。 2、学习了小英雄雨来，我知道了雨来是一个机灵英勇，酷爱祖国的人。 3、雨来机灵英勇、酷爱祖国、游泳本事高。 课文小标题：游泳本
15、事高；上夜校念书； 掩护交通员李大叔； 勇斗鬼子； 至死不屈； 机灵逃命。 15、一个中国孩子的呼声 1、这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在哀思中怀着骄傲和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最终，呼吁国际社会一样行动起来，维护和平，制止斗争!缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导我们从小放眼世界，关注国际局势，树立酷爱和平、维护和平的信念。 2、但是世界并不太平，不少地区还充满着斗争的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的和平之花。这句话的意思是说：只要有
16、局部的斗争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然漂亮，却简单被摧残。所以，和平须要全世界人民共同捍卫。 3、让那已经能够听到脚步声的21世纪，为斗争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充溢阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要斗争”的心声。但是51年后的今日，和平之神并没有永驻人间。全世界的人们经验了艰苦的奋斗才获得了其次次世界大战的成功，全部人都仔细斗争和苦难结束了，和平来到了。然而在世界有些地方，局部的斗争却从没有停息，给人们带来了更大的损害。从中感受到作者对斗争的痛恨
17、，对和平的憧憬和期盼。 4、这篇课文采纳了（书信）的格式。回忆了（爸爸出征在机场送别）和（爸爸牺牲后在机场迎接他）的两个情景。作者是个（酷爱和平、痛恨斗争）的孩子。 5、学习了一个中国孩子的呼声，我明白了要酷爱和平，维护和平，不要斗争。一个中国孩子的呼声是救救孩子们，要和平不要斗争，表现了中国孩子酷爱和平的思相感情。一个中国孩子酷爱和平、憎恨斗争 16、和我们一样享受春天 1、这是一首呼喊和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了斗争给自然世界带来的种种担心宁，发出对和平的呼喊。 2、全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了斗争给自然世界带来的种种担心宁。其次部分（第五小节
18、）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美妙 3、学习了和我们一样享受春天，我明白了我们要憎恨斗争，维护和平，捍卫和平。让那已经能够听到脚步声的21世纪，为斗争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充溢阳光、鲜花和爱的人类家园！ 语文园地四 1、比方句 妈妈还是死命追着不放，究竟追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（运用了比方句写出了人物更机智、可爱。） 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（运用比方写出了的凶狠） 她好像感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上
19、。 运用比方句的好处是：使文章更加生动、详细、形象、传神、富有感染力。 2、关于斗争的成语 知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 八面受敌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然攻击 神出鬼没 所向无敌 3、斗争中涌现出为和平而战的英雄人物： 抗日英雄：杨靖宇、赵一曼 英勇献身：方志敏、董存瑞 抗美援朝、保家卫国：黄继光、邱少云 我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小 。 第四单元试卷人教版四年级下册语文第四单元试卷 人教版四年级下册语文第四单元 人教版四年级语文下册第四单元试卷 人教版四年级语文下册第四单元总结 人教版四年级语文下册第四单元总结 人教版语文四年级下册作文第四单元 人教版四年级下册语文第四单元教案 人教版四年级语文下册第四单元教案 人教版语文五年级下册第四单元 人教版九年级语文下册第四单元教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页