人教版二年级语文下册第二单元全套教案.docx

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1、人教版二年级语文下册第二单元全套教案 人教版二年级语文下册其次单元全套教案 一、教材分析: 其次单元以“奉献与关爱”为主题,其中蕴含的人文教化主题是:要学会真诚地关切人,帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而宏大的雷锋,一路奉献甘甜和欢乐的泉水,为蔷薇花挡雨的萨沙,宠爱小猫的卡罗尔,都有一颗纯洁而漂亮的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子,都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说,“爱”是一根无形的线,贯穿在字里行间。 泉水是一篇美文,文字美,内容美,插图也美,就像潺潺的清泉,汩汩地流淌。因此,强调“自读自悟”,让学生在美丽的意境中感受泉水的热忱是教学的重点。 雷锋叔叔

2、,你在哪里是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”,要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的踪迹,去找寻今日的活雷锋,去沿着雷锋的踪迹,时时到处关切别人。 我不是最弱小的重在体会课文自然而平实的对话,专心体会并读好带问号和叹号的句子,明白“应当爱护比自己更弱小的”这一道理。 卡罗尔和她的小猫属于“略读课文”,篇幅较长,教学时要留意“长文短教”,留意指导学生学习默读,在真正自读的过程中,感受卡罗尔和善美妙的童心。 二、教学目标: 1相识“哦”、“股”等58个生字,会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。 2复习用音序和部首两种查字法查字典,进一步培育查字典的习惯和实力。 3理解本单元的新词,激励学生不断积

3、累词语,丰富语言积累。 4进一步相识谚语,有搜集和积累谚语的爱好。 5有感情地朗读课文。特殊留意读好有问号或叹号的句子。 6会背诵第6课和第5课中自己喜爱的课文内容及语文园地二中要求读、背的谚语。 7理解课文内容,懂得要奉献爱心、乐于助人,培育爱护弱小的意识和和善的品德。 三、教学重难点: 重点:识字、写字,理解和积累新词。增加语言积累。 难点:第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。 四、教学时间: 本单元建议用1113课时,其中: 泉水2课时 雷锋叔叔,你在哪里2课时 我不是最弱小的3课时 卡罗尔和她的小猫3课时 语文园地二3课时 5、泉水 教学目标 相识八个生

4、字,学会九个生字。 有感情的朗读课文。背诵自己喜爱的那一部分。 培育学生乐于助人的良好品质。 教学重点 1、学会九个生字。 2、有感情的朗读课文。背诵自己喜爱的那一部分。 教学难点 1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。 2、培育学生主动帮助别人的意识。 课前打算 生字词卡片 课时 两课时 第一课时 一、导入新课 1、齐读名言:人生最大的欢乐就是奉献和付出。-爱默生 2、春天里,泉水唱着欢快的歌儿流进小池,流过平地,流到果园,穿过山谷,它给别人带来了什么呢?今日我们就来看一看。板书并齐读课题。 二、新课教学 (一)、感知课文 1、自读课文。要求:读准字音,划诞生字。 2、卡片认读生字:哦、股、缝、罐

5、、塔、杜、鹃、脆 教学方式:自读、齐读、指名读 注:“哦”的音是“”,不是“w”;脆的音是“cu”,不是“chu” 3、自读课文。要求:勾出自己喜爱的词语并读一读。(先自读再小组互读) 4、泉水都流过了那些地方?(板书:山腰 平地 果园 山谷) (二)、理解课文,熟读课文,背诵课文。 1、小组读课文,探讨:泉水欢乐吗?为什么? 2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话: (1)泉水(兴奋地)说:“来吧,来吧!我的水许多许多,山上有一座自然水塔。” (2)泉水(欢乐地)说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面光明的大镜子。” (3)泉水(开心地)说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结

6、出更大更甜的果子。” (4)泉水(兴奋地)说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你嘹亮的歌声伴奏。” 注: 1、括号中的词语为老师所加,老师在教学中相机提示,可让学生填空,也可自己引导。 2、说到第一句时,提问:“自然水塔”指的是什么? 3、读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。“来吧,来吧”等类似的词要做重点指导 3、引读 二、 三、 四、五自然段 4、学生选读 二、 三、 四、五自然段 方式:自读、挑战读 5、学生选背 二、 三、 四、五自然段 6、这股泉水是从那里来的呢?指导读好第一自然段,重点指导读好“冲出来” 7、读好六七两个自然段。 方式:跑呀,跑呀做重点指导。问:泉

7、水要流到那里去?你从那里看出来的?读一读 8、通读全文。 三、巩固练习 1、依据课文内容连线: 流进 山谷 流过 果园 流到 平地 穿过 小池 注:本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这四个词的搭配,老师可依据自己实际出其它题型区分这四个词。 2、照样子写一写 例:许多 许多许多 很清 很甜 很美 四、小结 爱默生说过人生最大的欢乐就是奉献和付出。泉水欢乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟,愿大家都能成为乐于助人的好孩子。 其次课时 一、复习导入 指名23生背诵。 卡片认读生字词:瓦罐、泉水、自然、结果、一股、嘹亮、水塔、杜鹃 这些词语中那些字是要我们学会的生字?找出来之后再读。 二、学习

8、生字 小组学习生字 注:小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆,然后相互沟通,老师巡察。 全班沟通:瓦:其次笔是竖提,第四笔是横折弯钩。 然:左上角要和“夕”区分。 脆:留意左下角的写法。 鹃:“口”字上没有一横。 注:老师在学生的回答中相机指导,引导学生运用多种方法记忆,只对易错部分做精要讲解,其他的敬重学生想法。 3、指导书写 瓦:最终一笔的折要写在竖中线上。 然:四点底要写规范 股:右上角没有钩。 教学方式:(1)先写四个左右结构的字:结、股、脆、塔 (2)同桌互查,老师巡察找易错典型范写 (3)自由写,小组互查、改写 三、巩固练习 1、加偏旁组字组词 吉 土 2、照样子填空 火红的杜鹃

9、花 ( )身影 ( )大镜子 ( )山谷 ( )歌声 ( )果子 3、读一读“我会读” 四、小结 板书: 5、泉水 山腰 姐姐 平地 杜鹃花 山坡 果园 山谷 画眉鸟 教学后记: 6、雷锋叔叔,你在那里 教学目标 1、相识12个生字,学会12个生字 2、有感情的朗读课文。背诵课文。 3、培育学生搜集资料的实力和乐于助人的品质 教学重点 1、学会12个生字 2、有感情的朗读课文。背诵课文。 教学难点 1、冒、需、滴、洒的记法和写法 2、养学生乐于助人的品质 课前打算 1、生字词卡片 2、学生搜集有关雷锋的资料 课时 两课时 第一课时 一、导入新课 1、雷锋叔叔是一名解放军战士,只活了22岁。他为

10、人民做了许 多好事。当时流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。” 2、同学上台介绍有关雷锋的资料。 3、板书并齐读课题 二、新课教学 (一)整体感知 1、自读课文。要求:读准字音,勾诞生字,标出小结 2、卡片认读生字:锋、叔、曾、泞(为鼻音四声)、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需 3、分小结读课文 4、说一说,读了这篇课文你都知道了些什么? (二)理解课文,有感情的朗读课文 字读课文。想一想雷锋都帮助了谁? 学习其次小结 齐读其次小结 你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的? 指导读好的句子:瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的踪迹。 体会“蒙蒙”的意思 “冒着”换词:顶着等 自由读

11、、齐读、背诵其次小结 学习第四小结 注:方法与其次小结差不多。体会“荆棘”的意思。 雷锋这么爱帮助人,大家情愿去找寻他吗?读一读 第一小结。 留意:读出急迫寻找的感觉。老师可范读,学生分多种形式读。 沿着小溪找到了雷锋,沿着小路也找到了雷锋,那雷锋究竟在哪呢?引读:哪里须要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 探讨:最终一句话是什么意思? 有感情的通读全诗。 三、巩固练习 1、读读记记 弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 暖和的春风 晶莹的露珠 2、说一说,我们身边有雷锋吗?他在哪里? 四、小结 其次课时 一、复习导入 1、齐读课文 2、卡片认读生字词:冒着 雷锋 须要 年迈 迷路 踪迹 叔叔

12、汗滴 洒下 泥泞 二、新课教学 (一)背诵课文 背诵 二、四小结 背诵 一、三小结 背诵五小结 背诵全诗 方式:自由背、小组背、齐背 (二)学习生字 1、认读生字 2、小组学习生字 留意,冒:上面是曰而不是日 滴:右下角的里面是古 洒:右面是西,而不是酉 3、全班汇报 注:老师点拨、引导即可 4、指导书写 先写上下结构的字:冒、雷、需 再写走之底的字:迈、迷、迹 接着写三点水的字:滴、洒、泥、泞 最终写两个左右结构的字:叔、锋 注:因为有12个生字,所以老师最好分开来指导。如:学生写完上下结构的字后,老师可让学生互查、改写,然后再写其它的。 三、巩固练习 1、组词 目( )米( )峰( )低

13、( )酒( )宁( ) 冒( )迷( ) 锋( ) 滴 ( )洒( )狞( ) 2、读一读“我知道” 四、小结 板书:冒着 雷锋 须要 年迈 迷路 踪迹 叔叔 汗滴 洒下 泥泞 教学后记: 7我不是最弱小的 一、学习目标 1会认14个生字,会写12个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。 3有不甘为弱者,应当爱护弱小者的意识。 4加强词语积累运用的习惯。 二、学习重点。 1生字认读,课文的朗读。 2体会问号、感叹号表达的不同语气。 三、学习难点。 从平实的对话中,感悟明白“应当爱护比自己弱小的”这一道理。 四、课前打算。 生字卡、积累词语的小黑板 五、课时支配

14、2课时 六、教学过程 第一课时 一、激趣揭题。 可萨沙才五岁,他却骄傲的说出“我不是最弱小的”。你们想知道这是为什么吗?一起来看这个故事。 板书课题:我不是最弱小的 指导“弱”的书写:两个“弓”字的头短身长,留意点、提的穿插。 二、初读课文,学习生字,指导书写。 1 自读课文,借助拼音,认读生字。 2 再读课文,读通课文,争取不添字不漏字。 3 在课文中还藏着好多生字伙伴,你能找出来介绍给大家吗? (孩子们教读生字,随着孩子的教读出示生字词卡片) 你还能向大家更细致地介绍这位生字挚友吗? (激励孩子为生字组词,说明字义、词义,提示读音,记忆字形等等) 4 在识字中穿插写字指导 (1)如孩子提出

15、“萨、簇、随”都是平舌音,“铃、倾”都是后鼻音。 在正音时指导后鼻音“铃”的书写:左窄右宽,撇穿插在金字旁其次横下,令不要少写一点。 (2)如孩子提出“芬、芳”可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法识记。 在识记后可指导书写“芬、芳”二字的书写:草字头的横不要太长,两竖下方可略向内斜,写出“呼应”感;“芬”字的撇捺要伸展,“芳”字的中横要写长,突出这两个字的主笔,以“支撑”整个字方正平稳。 (3)假如孩子八“末”“末”二字进行比较,也可由学生在此进行“末”字的书写指导 (以上的书写指导,不益每个字都进行,本课时只着重指导好几个,练习好几个) 5请几位英勇的同学读课文,其他小挚友留意听他们读得怎

16、样。 三、再读课文,整体感知。 1 和同桌互读课文,相互打星评价。 2 听读后思索回答:为什么萨沙骄傲地说自己“不是最弱小的”? 3 提出自己还有什么问题不明白。 其次课时 课时内容: 朗读体悟,积累运用 教学过程: 一、复习引入。 上节课我们知道了一个什么故事,谁能够给小伙伴们说一说? 二、体会课文,引导积累。 1 这个故事中有哪些角色?(妈妈、托利亚、萨莎、蔷薇花) 这个故事中有一件联系全部角色的东西,是什么?(雨衣) 2 雨衣是什么天气才用呢?请大家读第三自然段,找出描写天气的句子读一读,你觉得这个句子中哪些词语用得好?你还知道哪些描写打雷、下雨得词句,或者描写其它天气的词句。 3 下雨

17、了,雨衣对每个人都须要,而这件雨衣却在怎样传递呢?找到三自然段中写传雨衣的句子,读一读。 板书:妈妈托利亚萨莎 4 老师范读三自然段,同学们边听边体会,你觉得妈妈、托利亚在传递雨衣的同时,还传递着什么? 5 当雨衣传给萨莎后,他和妈妈有一段对话(47自然段),你和同桌分角色,相互交换读一读。 指名几组读,评议谁读得好,为什么?相机指导问句的读法。 (第一个问句要引导学生读好两个语气词“呀”和“呢”,重音突出“为什么”。在朗读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的心 理。其次个问句语调先降后升。引导学生在朗读中感悟萨沙不信任自己是最弱小的心理。) 6 听了妈妈的话,萨莎怎么做的,读 8、9自然

18、段。它把雨衣传给了谁,为什么? 板书:蔷薇 你觉得萨莎在传递雨衣给蔷薇的同时,还传递着什么? 7 小结:大雨中的野蔷薇娇嫩弱小,小萨沙用雨衣爱护野蔷薇当然有妈妈的启发和激励,但更多的是出自他那颗对美妙而弱小事物的关爱和爱护的童心。正是这漂亮而弱小的野蔷薇,真实地表现小萨沙那颗纯真的童心。 三、积累运用,指导书写。 1 本文中除了刚才我们提过的好词佳句外还有不少,你能找出来读一读吗?评一评谁读得好。(相机指导 一、二自然段的朗读) 词语积累。 森林 景色 露珠 清爽 盛开 应当 爱护 娇嫩 弱小 英勇 雷声大作 滂沱大雨 随风舞动 芳香扑鼻 2 咱们也像课后的学习伙伴那样,制作一些词语卡片,积累

19、自己喜爱的词语吧。 在做卡片时指导上课时没有完成的生字书写指导。 3 试写问句和感叹句。 四、实践活动 讲讲英勇者的故事。 板书: 7我不是最弱小的 雨衣 妈妈托利亚萨莎蔷薇 关爱 教学反思: 8 卡罗尔和她的小猫 一、教学目标: 1.会认15个生字。 2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3.感受卡罗尔和善的童心,并从中受到情感熏陶。 二、教学重难点: 1.认记生字.2.学习默读课文的方法.3.体会人与动物的和谐相处,人与人之间的相互关爱. 三、课时支配: 二课时. 四、教学过程: 第一课时 教学过程: 一、导语: 小挚友,你家养过小动物吗?谁能来说一说自

20、己家的小动物?是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许很多多的欢乐.你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也始终想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些好玩的事呢?今日让我们一起来学习第八课(板书课题)读课题 二、识记生字: 1.依据拼音自读课文,勾画诞生字词.2.再读课文,用自己喜爱的方法识记生字.3.小组沟通识字方法.4.学生汇报识字状况, 老师要抓住学生认读的难点予以指导。 1)字音:“罗、洛”是边音; “适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音; “卡”是多音字,在音译词中读k; “涂”在“糊涂”一词中读轻声。 2)猜谜识字:不上不下卡。兔子差点不见了免(无尾兔) 3)形近字比较相

21、识:热垫、兔免。活(适). 4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记:苗喵、曾蹭;萝罗、橱厨;尸+世=屉 5)用动作演示记“蹭”字。 三、积累运用,巩固识字 1字词练习 (1)以字扩词。 涂料 涂改 糊涂; 舒适 适应 合适; 多余 其余 剩余; 卡车 卡片 卡尺; 免费 避开 难免 (2)开火车。 (3)读读说说。 丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 马虎 冷清 冷冷清清 亲热 亲亲热热 2.句子或段落积累。(将生字放到句子里) (1)他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。 (2)晚上,家里可不得了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出

22、一只小猫,吓人一大跳。 (3)屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见。 四、再读课文。 五、作业: 思索: 1、卡罗尔得到小猫了吗? 2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事? 其次课时 教学内容:默读感悟课文。 教学过程: 一、复习导入: 1、检查生字。 2、指名读课文,回答:卡罗尔得到小猫了吗? 二、默读感悟: 1.提出默读的要求与方法:不出声,不指读;用眼看,专心悟。 2.学生自主默读课文。 3.学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有许多种感受,如,“广告的作用真大!”“卡罗尔是一个特别有爱心的孩子!”“那一群小猫太好玩了!”“伯洛是一只很可爱的小猫!”老师对学生初读课文

23、的感受赐予适当的确定和赞扬,奇妙地将话题引到课后的问题:课文哪些地方写得好玩? 4学生其次次默读课文,解决上述问题。这次默读要有肯定的跳动性、选择性,与问题无关的地方一扫而过,与问题有关的地方就停下来,动笔做上记号,再想一下,体会它的好玩,然后在小组里沟通。 (1) 自己默读勾画出好玩的句子或词语。 (2) 小组沟通探讨。 (3) 汇报沟通状况。 (4) 体会几个重点段落或句子。 1) 晚上,家里可不得了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。 2) 不一会,门铃又响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣袋里都有一只小

24、猫。他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。 3) 伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手,好象在说:“我藏起来,是不愿给送掉,我想和你在一起。” 4) 两次广告的作用。 5、默读最终三段,启发思索,领悟文意:假如我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创建绿色的生命;假如我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;假如我们真诚地关爱他人,他人就会真情地关爱我们! 6、带着这样的体会,再读读课题,并朗读课文,体会卡罗尔和小猫之间,卡罗尔和人们之间的关爱和友善。 三、课后实践: 1.阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫。 2.试着写一两句广告词 教学反思:我引导学生总结出课文的结构,即故事的起因卡

25、罗尔始终想有一只自己的小猫,故事的经过登广告要猫,人们送来猫,登广告赠送猫,送走猫,故事的结果卡罗尔最终有了她自 己的小猫。虽然初学写事的文章,但我在授课伊始就交给了学生学习此类文章的方法,使学生对文章的思路有了清楚地相识。 语文园地二 我的发觉 教学目标: 引导学生发觉一些汉字的结构特点,并感悟汉字的形体结构美。 教学过程: 1、读学习伙伴的话。你发觉了吗?发觉了什么? 2、学生自由回答。 老师总结:这三组字有一个共同特点,都是由两个或三个相同的部件组成的合体字,都给人一种方正、匀整、平稳的美感。但每组字的详细结构形式不同,第一组是上下结构的字;其次组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。

26、日积月累 教学目标: 1、用“减一减”的方法识字,巩固对生字的理解。 2、积累六个四字词语。 3、学习四句关切他人,帮助他人的谚语。 教学过程: 一、“读读认认” 1、自读八组词语,发觉他们的相同点。 2、汇报: 1)“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。 2) “义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字,都是用“减一减”的识字方法。 3) 这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。 3、齐读指名读 4、举几个这样的形声字: 二、“读读记记” 1、自读指名读齐读 2、感知一些词语内的两个词之间搭配的精确性,练习:泉水( )、琴声( )、枝叶( )、空气( )。 三、

27、“读读背背” 1、自读四句谚语,思索:这四句话告知了我们什么? 2、指名读,老师只略述某个句子的大意。(包含的思想体现了其次组课文的人文教化主题:要学会真诚地关切人、帮助人,因为这样不仅能给他人带来暖和,而且能给自己带来欢乐和华蜜。) 3、在小组里检查背诵;进行背诵竞赛,然后看谁能最先背出相关的谚语。 展示台 教学目标: 1、留心身边的故事,学会关切他人。 2、巩固“部首查字法”和“音序查字法” 教学过程: 一、故事会: 1、活动前的打算:学生查阅关于记述雷锋故事的书刊,或请爸爸妈妈讲解并描述一些雷锋的故事;同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事,做好活动的打算。 2、举办一个

28、“故事会”。(要求:仔细听别人的故事) 二、“查字典擂台” 1、全体学生可先根据“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字,看谁查得又快又准。 2、然后分小组实行查字典擂台赛,获胜者参与全班的擂台赛。 老师可给每个小组发一张题卡,每组将填好的题卡展示出来,师生共同评议,对优胜者 赐予表扬。题卡设计如下: 要查的字 读音 部首 在字典正文哪一页 口语交际 教学目标: 在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。 教学过程: 1、想一想。 生活中许多时候须要我们伸出双手,献上爱心,外地的生疏人找 不到要去的地方,我们可以为他们指路;腿脚不便利的老人,我们可以上前搀扶想一想。你的四周或别的地方有须要

29、帮助的人吗?想好后跟同学和老师说说。 提示:可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。 2、说一说。 那你为什么要帮助这些人,你准备怎样帮助他们,在小组内跟同伴们说一说,然后再在班上说一说。 3、议一议。 在小组内商议,开展一次献爱心活动。就帮助谁,怎样帮助等问题发表自己的看法,听听同伴的看法。 4、演一演。 依据小组商议的方案,试着表演一下帮助的过程。 教学后记: 人教版二年级语文下册其次单元全套教案 人教版二年级语文下册其次单元语文园地二教案 人教版二年级语文下册其次单元复习教案 人教版二年级语文下册其次单元泉水教案 人教版二年级上册语文其次单元教案 人教版二年级数学下册其次单元教案 人教版二年级数学下册其次单元教案 人教版二年级语文上册其次单元复习教案 人教版二年级下册品德与生活其次单元教案 初二语文下册其次单元教案 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页

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