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1、宿豫实验初中“省级语言文字规范化示范学校”自评报告宿豫试验初中“省级语言文字规范化示范学校”自评报告 本文关键词：语言文字，规范化，省级，自评，示范宿豫试验初中“省级语言文字规范化示范学校”自评报告 本文简介：申报“其次批省级语言文字规范化示范校”自评报告宿迁市宿豫区试验初级中学多年来，宿豫区试验初级中学高度重视语言文字规范化建设，在宿豫区教化局、语委的领导下，在宿迁市语委的指导下，仔细实行国家和省等各级部门学校语言文字规范化建设会议精神。以中华人民共和国国家通用语言文字法和教化部、国家语委宿豫试验初中“省级语言文字规范化示范学校”自评报告 本文内容：申报“其次批省级语言文字规范化示范校”自评
2、报告宿迁市宿豫区试验初级中学多年来，宿豫区试验初级中学高度重视语言文字规范化建设，在宿豫区教化局、语委的领导下，在宿迁市语委的指导下，仔细实行国家和省等各级部门学校语言文字规范化建设会议精神。以中华人民共和国国家通用语言文字法和教化部、国家语委关于进一步加强学校一般话和用字规范化工作的通知为依据，结合学校详细状况，主动稳妥、按部就班地推动语言文字规范化工作，加大语言文字规范化的宣扬力度。进一步抓好一般话培训与测试工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字规范化与校内文化、精神文明建设、师生文化素养教化和学校的各项教化教学工作结合起来，更好地为学校的教化事业服务。为进
3、一步提升我校语言文字工作的整体水平，促进学校校内文化建设，特申报“其次批省级语言文字规范化示范校”。现将学校语言文字规范化建设工作自评如下：一、学校概况介绍宿豫区试验初级中学于2000年9月成立，现在是宿豫区唯一一所江苏省现代化教化示范学校，是一所集公办与民办优势于一体的股份制民办初中。学校位于宿豫区江山大道8号,与宿豫区政府相毗邻,学校占地面积236亩，校舍面积44220平方米，校内绿草如茵，绿树成阴，风景如画，文昌园与育才园错落有致，精美绝伦，相映成趣，是宿迁市最漂亮的校内之一。学校有标准的塑胶运动场和齐全的运动设施。在校学生6280多人，教职工253名，100个教学班。教学设施齐全、设备
4、完整。严格按国家要求开设课程，教学质量居全市前列。目前老师一般话合格率为100%，省级一般话测试员1人，二级甲等水平65人。现有中学高级老师57人，中学一级老师106人。老师敬业爱教，模范的遵守老师职业道德规范。语文、英语、数学、化学、政治、历史、地理、体育学科分别担当国家、省、市级、区科研课题，并取得好成果。近几年来发表在国家、省级刊物的文章和在省市学术会上沟通的论文计120多篇。学校长期开展语言文字规范化工作，对提高广阔学生的人文素养，全面推动素养教化具有重要意义。学校历来重视语言文字规范化工作，学校领导多次强调，用规范字、说一般话、做文明人，是精神文明的重要体现，是素养教化的重要内容，肯
5、定要实行到日常的教化教学工作中去。为此，我校近年来始终坚持把语言文字规范化工作作为一项重要工作列入学校和教务工作安排之中，并仔细组织各项活动，使之落实到位。学校普及一般话和用字规范化工作的目标是：老师和学生的一般话水平基本达到规定的要求；一般话成为学校的教学语言，成为学校的校内语言。教材（含讲义、教学协助读物）用字，教学、公务和校内环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。二、参与语言文字示范校创建活动的阅历体会多年来我们仔细实行有关学校语言文字规范化的法规政策精神，以国家通用语言文字法为依据，根据“三纳入、一渗透”（即把普及一般话的要求纳入培育目标，纳入管理常规，纳入老师基本功训练，渗透到德智体
6、美和社会实践等各项教化活动中）的总体要求，结合学校实际，主动推动语言文字规范化工作。（一）健全管理机构，责任落实到人我校成立了由校长任组长、副校长任副组长的语言文字规范化领导小组副组长，以办公室、政教处、教科室、教务处、团委等处办主任、副主任为小组成员。领导机构下设语言文字规范化小组，由分管教化教学的副校长协调工作，组织实施，成员有各年级组长、全体语文老师、及各年级的“推普员”和“监督员”。现已形成覆盖学校各层面，延长至各教学班的语言文字规范化网络。（二）加强制度建设，规范师生言行为了语言文字规范化工作在我们学校有效的开展，我们制订了语言文字学习宣扬制度、用语用字规范化管理制度、语言文字规范化
7、考核制度等监督检查制度，对发觉的问题制定了整改措施，并刚好做了检查记载。同时还制订了师生用语用字规范、规范用语用字管理考评条例保证了一般话推广和规范用字有章可循，有法可依。（三）营造宣扬氛围、活动扎实有效为了营造深厚的语言文字规范化宣扬氛围，我们主要从以下几个方面着手：.在学校广播站特地开拓了语言文字规范化工作专题，利用广播站在校内宣扬；2.在办公楼、教学楼、宣扬栏等处设有语言文字宣扬橱窗、永久性宣扬牌等；3.利用国旗下讲话进行宣扬。学校每周星期一都要实行升旗仪式，学校领导、老师和学生利用国旗下讲话进行规范用语、规范用字的宣扬。4.利用各班黑板报以及文化墙进行宣扬，由各年级组长、语文老师、各年
8、级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣扬栏等进行检查评比，对发觉的问题刚好督促整改。5.利用推普周进行宣扬，在推普周期间，学校仔细组织各类宣扬和主题实践活动；在老师中进行了语言文字学问问答；在学生中进行了语言文字学问问卷调查、中华经典朗诵竞赛、老师和学生钢笔字竞赛、作文竞赛、“推普”宣誓、办“推广一般话”手抄报竞赛等一系列活动；在全校师生中发起了“讲一般话、写规范字”的倡议，设立了语言文字监督岗和公示栏。每届推普周都把我校的语言文字规范化的开展推向了高潮。（四）狠抓常规管理，强化求真务实1.语言文字规范化规范化建设纳入学校常规管理中。语言文字规范化建设是我校精神文明建设
9、和校内文化建设的重要内容。教务处将语言文字规范化建设落实到教学过程的常规中，一是教务处对在课堂教学和日常教化中运用一般话、书写规范字予以明确要求，并通过教研组所开展的公开课、汇报课、示范课落实，同时还在每期的教学常规检查时督促落实，并刚好将检查状况进行公布。二是教务处对老师运用的教参、教辅资料，学生运用的教辅用书、试卷、作业本等均严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不予运用。三是教务处组织全体教职工分期分批参与一般话培训，目前，我校老师已全部按规定完成了一般话测试，全部达到国家一般话规定标准。四是学校把一般话和规范字运用状况纳入老师业务考核、职务晋级、评优表模中。政教处将语言文字规范化建设工
10、作落实到日常的管理之中。每天有监督员对各班学生进行检查，在校门口小黑板上刚好公布，每月对“语言文字”规范化建设工作进行量化评比，记入班级考评中，并在公示栏中公布。二是纳入三好学生、优秀学生干部、优秀班集体的评比中。通过长期坚持，在学校的教化引导下，师生的语言规范意识明显增加，语言文字应用实力也在逐步提升。2.充分发挥语文课主渠道的作用加强学生对语言文字应用实力的培育。依据学校学生实际状况和课标要求，分年段制定了语言文字实力培育目标。即：1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2.能娴熟地运用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计相识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。3.在运用硬笔
11、娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。4.临摹名家书法，体会书法的审美价值。教学中，重视汉语拼音的教学与测验，重视书写，通过用字帖、作业和测试等方式提高学生写字水平；通过开展手抄报竞赛、硬笔书法竞赛等活动来调动学生的学习主动性；通过学生诵读、探讨、辩论和演讲培育学生的口头表达实力；通过组织学生参与各级各类作文竞赛，激发学生爱好，提高学生的文字应用实力。3加强课堂教学中语言文字运用实力的培育语言文字应用实力是我校素养教化培育目标之一，我们不仅在语文教学中培育学生语言文字应用实力，同时通过其它学科的教学潜移默化渗透语言文字的应用实力，譬如在化学课上适时引导学生正确书写化
12、学名称，在政治课上引导学生用精确规范的语言表述问题，在英语课上让学生相识外语与母语的关系等。通过老师们恰如其分的引导，学生规范运用汉语的相识得以普遍提高，语言文字应用实力也在逐步增加。建立良好的校内用语环境（）用语规范方面课堂上老师运用一般话；学校广播、演出访用一般话；各类集会、大型活动的主持、发言用规范的一般话；师生间、老师间的沟通沟通都要运用一般话。（）用字规范方面老师板书、教案的撰写、试卷、板报、各类宣扬栏、告示栏、学生作业等用字都要符合规范。（五）狠抓课题探讨，立足校本培训课题探讨在科研课题探讨过程中要求材料整理、文字书写符合规范要求，如：课题试验方案、阶段性的安排和总结、论文、结题报
13、告的撰写等都要求用语用字规范。例如由语文老师胡光军牵头担当的区级美文诵读与观赏试验课题的探讨，在这语言文字规范化建设中起到了很好的带头作用。校本培训几年来我校始终重视师资队伍建设，把语言文字规范化建设纳入校本培训中，特殊是加强对中、青年老师的培育，通过开展“3+x”（“3”就是一般话、规范字、信息技术三项基本功，“X”就是学科技能）老师技能培训和竞赛、“千人赛课”活动、“老年老师的示范课、中年老师的探讨课、青年老师的汇报课”活动、外出参与培训学习等活动，抓好中、青年老师教学基本功的培训，使其更好更快地适应岗位，一大批教学基本功较好的青年老师脱颖而出，现已成为我校的主力军。三、不足与整改措施虽然
14、我校在语言文字规范化建设方面取得了一些成果，但我们也清晰地看到自己的不足：如学生课外运用一般话不能坚持。老师在教学、集体活动、会议中能够运用一般话，但个别老师课外交谈还没有养成100讲一般话的习惯。今后我校将从以下几个方面加强语言文字规范化建设。（一）逐步健全和完善语言文字规范化的规章制度建设和检查评估机制，定期检查，刚好发觉问题，解决问题，使工作落在实处。（二）加快师资力气的培训，接着选派老师参与省、市一般话培训，变更我校暂无国家级一般话水平测试员的现状。（三）加强用字规范化教化，采纳多种形式，多种途径的宣扬教化活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，使一般话由校内语言迈向社会语言。四、语言文
15、字规范化自评过程及市评结果1.狠抓语言文字规范化工作提升学校文化品位。在申报市级语言文字规范化示范校中，我校仔细进行了自评成立了以校长为组长的学校自评工作领导小组，召开了专题会议动员全校师生主动参加，根据评估标准进行了详细分工，学习了相关的法律法规及自评工作要求和操作方法。明确了工作任务，对学校语言文字规范化进行了全面的自查和总结，对存在的不足作了刚好改进和补充，并搜集了近年来的语言文字规范化的相关材料进行，仔细自评，并做好了归档整理。2.措施得力，语言文字规范化成果斐然。学校语言文字规范化主要用五句话概括：一是学校高度重视，健全组织机构；二是加强制度建设，落实各项管理；三是营造规范氛围，自觉形成习惯；四是组织研讨培训，增加意识实力；五是细心组织活动，取得丰硕成果。通过全校师生的努力，我校于2022年3月被宿迁市语委办命名为“市级语言文字规范化示范学校”。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页