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1、与时俱进科学发展 与时俱进 科学发展 努力办好人民满足的教化 林西县新林镇寄宿制小学学校管理工作阅历材料 教化布局调整，学校整合，寄宿制小学的建立已是教化发展历史的必定。农村小学实行整合寄宿制，使教化资源得到整合，人力物力得以集中优化，缩小了城乡之间教化的差距，有利于区域教化的快速发展。然而小学生的寄宿，给学校和教化工作者带来了诸多新状况、新问题，我们所面临的是新的挑战和考验。 新林镇寄宿制小学建立以来，学校领导班子带领广阔教职工始终坚固树立和全面落实科学发展观，仔细实行国务院关于基础教化改革与发展的确定、基础教化课程改革纲要（试行）和中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干
2、看法。依据林西县教化事业“十一五” 发展规划的总体要求，我校制定了新林镇寄宿制小学20062022年学校发展规划，2006年3月起先实施本规划，正式奏响了“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”的主旋律，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，确立了“为每一位学生一生的华蜜和发展奠定坚实的基础”和“以人为本，以校为家，创建漂亮和谐校内”的办学理念，细心打造着人文校内、书香校内、绿色校内、平安校内与和谐校内，迈上了“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展的品牌战略路子。学校领导班子的凝合力、全体师生的竞争力、学校上下的齐心力不断增加。学校发展的五年规划目标正在稳步实施中。 几年来，我校不断探究寄宿制小
3、学的管理模式，不断总结阅历，得到了肯定的启示，我们的详细做法和措施可以概括为以下几点： 一、学校内部管理的十种做法 1、明确了学校的办学目标：“教化思想先进，师资队伍优良，教化技术现代，教化环境优化，学生培育优质，教化特色显明，学校平安和谐”。充分体现了“育人为本，奉献为荣，精品为根，和谐为情”的办学特色。依据办学目标，制定并稳步实施学校“十一五”期间办学方案和学校发展规划，2006年至今的实践证明，我校的办学状况呈快速发展态势。 2、确立了“平安、和谐、优质、高效”的管理目标，围绕本目标我校坚持“人性化、精细化、立体型、交叉式”的管理理念，形成了学校领导班子宏观调控下的“人人 1 有责任、事
4、事有人管”的管理育人氛围，达到了“向管理要质量，以管理求生存，用管理促发展”的目的。 3、加强了教职工队伍建设，形成了“班子有志气，队伍有士气，学校有正气”的良好氛围。首先是领导班子自身素养得到加强。学校整合后，经一年来的摸索，我校修订完善了新林镇寄宿制小学20062022年领导班子建设安排，自2006年初起先实施。依据安排支配，领导班子进一步细化分工，使责任明确，各司其职，各负其责，各尽其才。在学校班子中提倡“五种理念”，即：探讨先于决策理念，服务大于领导理念，协调多于限制理念，观念重于方法理念，环境优于制度理念。“五种形象”，即：超前一步，体现智能形象；悟深一层，体现德能形象；棋高一着，体
5、现技能形象；境高一层，体现哲能形象；情暖一校，体现美感形象。通过行政班子例会制，环节干部工作月检制，使领导班子的整体素养和管理水平得到提高。为了培育年轻干部，学校先后10次派员到上海、北京、县内外兄弟学校培训或参观学习，对培育年轻干部起到了促进作用。通过学习和培训，班子成员的全局意识、合作意识、服务意识和创新意识得以树立。在全体教职工素养提高工作上，学校制定了教职工队伍建设规划、整体优化教职工队伍工程实施方案、实施细则和老师校本培训、学习安排等文件。不断加强学校几年来的“三个工程”建设，充分利用现代化技术手段，不断改进老师的培育方式，坚持理论与实践相结合，“外培”与“内培”相结合，有利地培育了
6、广阔教职工的综合素养。在老师评价上，我校紧紧把握老师评价的“三条主线”人品、敬业、成果，促使老师的专业技术水平和实力的不断提升。目前，全校上下呈现出凝心聚力谋发展，一心一意干事业的氛围；形成了“思想上一个调子，行动上一个步伐，发展上一个路子”的良好局面。 4、将约束机制、激励机制和竞争机制引进学校管理工作中，建立健全各类规章制度、细则和方法，使各类人员有章可循，有法可依。在明确学校重点工作责任目标的同时，层层签订责任状，使分工明确，责任到人。通过建章立制，把全体教职工纳入了“无情管理，友情待人”的轨道，做到了明确责任，量化标准，奖罚分明。增加了教职工的主子翁意识，调动了老师工作的主动性，实现了
7、“事业留人，待遇留人，感情留人，环境留人，制度留人”的管理目标，使学校各项工作逐步走上了规范化轨道。 5、学校实施学校周工作安排例会监督落实制，我校将周安排和周总结作为落实学校年度工作安排，完成学校重点工作责任目标的详细措施之一来仔细抓好抓 2 实。我校制定的周工作安排，是在学校各处室所制定的本部门工作安排的基础上，结合学校整体工作实际，汇总公示的安排。学校周工作安排是经过学校行政班子例会探讨通过的，并在学校班子例会监督下落实。每周的例会，学校行政班子都要听取学校各部门的工作汇报，对周工作安排的完成状况进行检查，并汇总为学校上周的总结进行公示。对未完成的工作，究其缘由，提出改进看法。“周工作安
8、排例会监督落实制”使学校周周工作刚好到位，避开了工作中的老牛赶山，培育了大张旗鼓的工作作风。 6、我校坚持走“把课改还给老师，把课堂还给学生”的路子，不断深化素养教化，仔细开展校本教科研活动，推动了课改工作的健康发展，使教化质量稳步提升。我校以“科研兴校”为宗旨，提出了以教化科研为先导，以科研带教研促课改的方略，在巩固提高原结题课题成果的基础上，2006年起先，启动了学校教科研工作“十一五”规划，申报立项国家级教化科学“十一五”规划重点课题2个，自治区级课题2个，市级课题2个。目前，这些课题均已取得阶段性试验成果。2007年1月我校担当了国家“十五”期间教化部重点教化科研课题小学数学新课程理论
9、与实践探讨的子课题小学数学教学以学问为中心转向以人的发展为中心的探讨的专家鉴定会，课题探讨报告和工作报告被专家鉴定委员会充分认可，干脆报送国家课题组，并报送内蒙古自治区科学规划办，参与教化成果评比。2007年11月，我校校长受市教研中心委派，去北京参与国家“十一五”期间教化部重点教化科研课题新课程理论与实践高级研修探讨会，并在会上对我校立项的子课题在探讨性学习过程中对学生生成性、表现性、差异性的典型特征的探讨工作做了专题阅历介绍，得到与会专家们的充分确定。2008年3月美术课题绘画日记与语言交际实力的培育结题并通过自治区级验收，获得探讨成果。依据新课程改革的须要，我校新创生课题“批注式”阅读教
10、学显现出勃勃的朝气，学生课内外阅读呈现出前所未有的景况。我校结合学校实际实行图书借阅进教室，充分发挥班内图书角作用，使各类读书活动丰富、详细，便利了学生阅读，提高了课外阅读效率。加强了师生读书竞赛与沟通，开展了系列都书评比活动，如：读书学问竞赛、经典诵读竞赛、读书笔记评比、读书手抄报评比等。随着读书活动的推动，学生阅读实力明显提高，习作水平也随之不断提升。优秀习作不断涌现，学校每学年都出版学省优秀作文集。小学生手抄报更是我校一道亮丽的风景线，学科手抄报培育了学生遣词造句、联句成片的实力，同时也培育了学生的艺术素养。学校坚持老师全员参加不同课题的试验探讨，通过校本教科研活动，有力地推动了课改工作
11、。为学校可持续发展注入了丰富的内涵， 3 促使老师专业技术水平的提高，为学生的健康发展奠定了坚实的基础。 7、我校重视电教工作的开展，以多媒体教室建设为龙头的“四室”建设初具规模，教化资源得到较好地运用。课件制作与应用为课堂教学供应条件，校内宽带局域网的开通为师生工作、学习与生活供应便利，远程教化资源的运用，为提高老师理论水平和业务素养起到了强有力的作用。学校校信通在新形势下作为一种沟通工具已经开通运用，真正沟通了学校、家长、社会的信息传播，诸如平常的学生在校学习状况、生活状况，都能利用校信通发送给家长，就连感冒发烧等一般状况也能与家长得以沟通，避开了务时误事。另外我校将校信通纳入学校管理系统
12、，下发通知、召集会议、表扬通报等利用校信通能快速地到家到位。我校校信通在教化资源接收和运用上起到了重要作用。 8、营造了良好的育人环境，寄宿制小学建立以来，我校加大了校内美化、绿化工作力度，从校舍粉刷、景区建设到各类风景树的栽植，做到了有安排性和前瞻性，既考虑到近期又考虑到长远。 9、在住宿生管理方面，我校重视在让学生吃好、住好上下功夫，制定一系列规章制度和考评方法，舍务管理方面坚持每日舍务及生活老师例会制。开展“文明宿舍”评比、“宿舍内务整理传、帮、带”等活动，使舍务管理逐步走上了正规化和科学化轨道。食堂管理上实行学生饭菜“三化”，即“科学化、多样化、养分化”，做到科学配餐、饭菜多样，养分搭
13、配。同时重视学生的饮食卫生平安，从食堂进料、入库、出库到饭菜的蒸煮配餐再到餐具的冲洗消毒，每个环节做到层层把关、一丝不苟。几年来的细化管理，住宿生生活管理工作得到家长和社会的认可与好评。 10、将平安工作列入学校重点工作责任目标中，层层签订责任状，明确职责，责任到人。教化广阔师生树立“平安第一”意识。以平安办牵头，做好平安保卫、防范工作；以政教处牵头，抓好平安教化工作。学校重要部位安装警报设施，购置足够数量的防火、防汛和消毒设施。学校各处室办相互协作，刚好沟通，均以平安工作为己任，全面完善“横向管理到边，纵向管理究竟”的平安管理体系，使学校平安工作细致到位。学校的平安工作，特殊是学生的平安管理
14、工作，始终以来是社会和家长最为关注的焦点，哪怕是非学校责任的平安事故发生一例，只要说是学生，就会牵扯到学校，至少会对学校的声誉有所影响，因为人嘴两张皮，说什么的都有。鉴于此，我校从平安管理上，除尽职尽责抓好份内学生管理外，对于非校方责任的担心全事情，也尽最大努力帮助家特长理。能体现一种人性与和谐，更能树立学校的对外良好形象。前些天，发生在校外的一件事 4 就给了我们很大的启示：一位10岁走读生因为家长未能亲自送其上学，在上学途中扔下书包突然失踪。当学校与这位学生家长联系时，家长万分焦急，恳求学校给于帮忙找寻。我校当即向全镇学生家长发了校信通，并组织人力帮助找寻，经过4个多小时的多方找寻，最终在
15、距新林镇百里之遥的林西镇内将这位学生找到，此时夜幕已经驾临。学生家长感谢万分，设宴款待找孩子的校领导和老师时竟哭着下跪磕头，以示谢意。此时在社会上引起了极大的反响。有人说：“学校够意思”，也有人说：“老师把学生当做成自己的孩子了”。我校的精细化平安管理工作得到学生家长的认可，赢得了社会的广泛赞誉。 二、构建和谐校内的五项举措 （一）、坚持以德立校，构建真诚友爱、团结互助的和谐校内 德育是精神文明的重要内容，在长期的德育实践中，我校深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，坚持德育为首，深化开展弘扬和培育民族精神的教化，加强诚信教化、民主法制教化、文明礼貌教化、环
16、保教化，推动文明习惯的养成教化。学校整合以来，我校依据农村寄宿制小学的特点，讲求德育工作的针对性和实效性，在“强理念、重创新、抓突破、创特色”上下功夫，形成了具有本校特色的“四化”德育模式，这也是我校的一大办学优势。 1、养成教化常规化 我校主要以小学生守则、小学生日常行为规范和学校有关规章制度为行为准绳，通过新生入学教化，争先创优活动，班级、宿舍、餐厅值日制度，红领巾文明岗制度等，让学生通过集体教化和自我教化，培育良好的行为生活习惯。 2、主题教化系列化 学校开展了公民道德教化，弘扬和培育民族精神教化，明荣知耻树新风教化，创建平安校内、环保教化等为主题的系列教化活动，取得了很好的教化效果。
17、3、节日专题教化制度化 利用每年的元旦、国际劳动妇女节、清明节、国际劳动节、五四青年节、六一儿童节、党建日、老师节、国庆节等重大节日、纪念日对学生进行多种形式的革命传统教化、爱国主义教化。节日专题教化已成为我校一项德育活动制度。 4、教化形式多样化 我校德育形式多样化主要表现于“读、看、听、做、赛”五个方面。一是“读”： 5 开展爱国主义读书活动，抓好“读书工程”建设，进行读书心得，征文竞赛。让学生在读中感悟，在读中受到教化；二是“看”：组织学生看新闻，看优秀影视片、看学校自制专题片，搞各类有意义的教化影片展等；三是“听”：听先进人物、英雄模范事迹报告，以年级组或班级为单位举办故事会，听国旗下
18、演讲等；四是“做”：开展从小做起，从我做起活动，助人为乐，假期社会实践调查活动等；五是“赛”：开展各种富有意义的教化活动，诸如“英雄在我心中”演讲竞赛，“明荣知耻”树新风演讲竞赛、“让家乡不再起风沙”作文竞赛等，让学生在竞赛中受启迪、受感染、受教化。 （二）、全员参加，构建健康高雅、主动向上的和谐校内 为使学校真正成为文明的整体，开心和谐的大家园，我校注意在“四风”建设上下功夫，即“校风、教风、班风、学风”建设，从“双德”教化入手，即师德和德育工作，确保了学校沿着健康发展的轨道进行。 1、加强精神文明载体建设 自寄宿制小学建立以来，我校加大了校内文化建设力度，学校建了宣扬橱窗，垒建和布置文化长
19、廊六处，涂抹和书写大字文化板报21块，班级壁报和校内黑板报定期更换内容，红领巾广播站常常开播，三种校刊科研简报、课改信息报和信息技术报定期出版，学校还编辑出了小学生习作集和优秀作文选，学生多媒体校内局域网、电视等舆论宣扬功能得到充分发挥，爱好小组活动特别活跃，师生手抄报更是学校文化建设的一道亮丽风景线。在全县首届师生手抄报竞赛中我校有12名老师分别获 一、二等奖，有24名学生分别获 一、 二、三等奖。学校宣扬载体建设使整个校内充溢了文化气息和人文色调。 2、主动开展争先创优活动 主要是以学校为主体争创各级各类先进集体和个人，在学生中开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“品德标兵”、“学习标兵”
20、、“文明宿舍”、“文明餐桌”和“先进班集体”评比活动，在教职工开展“师德标兵”、“优秀老师”、“模范班主任”、“模范党员”、“学科优秀辅导员”、“老师骨干”等评比活动，培育了师生主动向上的精神风貌，带动了文明风气的上升。近三年来，我校有1名老师荣获全国“优秀老师”称号，有5名老师分别被评为县级“模范老师”、“先进教化工作者”和“师德先进个人”；有2名老师获市级政府记功奖，8名老师获县政府嘉奖；有2名老师被评为林西县“十佳”（“十佳辅导员”和“十佳师德先进个人”）奖；有4名老师被评为县级教学能手，其中有2人为县 6 级“优秀教学能手”；有5名老师在县、市级学科基本功赛中获奖；有4名老师被赤峰市教
21、化局确认为市级骨干老师。近三年来，我校有1名学生获林西县“十佳少先队员”称号，6名学生干部获县级“优秀学生干部”奖，有6名学生被评为县级“三好学生”；有4个班级分别获县级“优秀班集体”奖。在全国第五届“希望杯”小学生数学竞赛中，我校有18名学生获得奖牌，其中获金牌1块，银牌2块，铜牌15块；有2名老师获“优秀园丁” 奖，4名老师获“优秀辅导老师” 奖。在林西县首届小学生作文竞赛中，我校有128名学生获奖，其中一等奖18名，二等奖48名，三等奖62名；有8名老师获“优秀辅导老师”奖。在林西县首届小学生数学竞赛中，我校有102名学生获奖，其中一等奖18名，二等奖31名，三等奖53名；有6名老师获“
22、优秀辅导老师”奖。 3、提倡学习探讨之风，不断提高教化质量 我校主要以“四个点”为切入口：以师德教化为动力点，抓好思想政治学习；以校本培训为立足点，抓好业务学习；以现代教化技术为发展点，抓好技能培训；以教化科研为制高点，抓好教化教学探讨。近年来，我校在老师中开展了“三个工程”建设活动，即“红烛工程”、“修师能工程”和“新世纪之光工程”建设，有力地培育了老师的从教实力和综合素养。以校为本，注意教化质量的提升，学校实施以科研带教研促课改的方略，教化科研取得丰硕成果，截止2006年底，我校已有7个立项课题分别结题，通过鉴定验收，分别获国家级、自治区级、市级教化科研成果。在“小语整改”试验探讨中，因工
23、作成果突出，被自治区教化厅授予“小语整改先进单位”称号。为落实“科研兴校工程”，我校制定了“十一五”教化科研规划，自2006年起先，申请立项课题6个，其中国家级“十一五”重点课题2个，自治区级课题2个，市级课题2个。这些课题都已经进入开题试验阶段，其中区级课题绘画日记与语言交际实力的培育已于2008年3月结题通过验收，获得成果奖。教化科研推动了学校素养教化的实施，学校教化教学质量不断提高。 4、群体性文化活动丰富多彩 学校组织开展的“文体艺术节”、“文艺晚会”、体操队列竞赛”、“歌咏竞赛”、“放飞希望风筝竞赛”、球赛、趣味竞技活动等，极大丰富了师生的的业余生活，使广阔师生远离了低级趣味、黄赌毒
24、。2007年9月我校少儿集体舞蹈“甜甜的葡萄”和“花喜鹊”两个节目被评为县级优秀节目参与了赤峰市小学、幼儿园文艺汇演并获奖。2008年9月少儿舞蹈“祝愿祖国”和“甜甜的葡萄”被选为优秀节目参与了“百年县庆”优 7 秀文艺节目展演。 （三）、坚持民主理校，构建公允同等、平安有序的和谐校内 我校坚持民主理校，推行校务公开，到目前基本形成了对内公开与对外公开相结合，部分公开与全面公开相连接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与说明说明相统一的工作格局，做到了决策过程公开化、公开内容详细化、公开时间刚好化。学校实行“人性化、精细化、立体式、交叉式”的管理，收到了较好的管理效果。同时我校始终坚持和完善教
25、职工代表大会制度，民主理财、民主评议领导制度、实行行政班子周例会制度和教职工周例会制度。这些在促进民主政治建设和党风廉政建设，建立和谐融洽的人际关系，树立学校和干部良好的形象等方面的作用日趋凸现。学校的每年评优评模，特殊是职称聘任是广阔教职工关注的热点问题，因为涉及到切身利益，弄不好会影响教职工的工作主动性，影响校内的团结、文明与和谐，严峻了会造成较坏的社会影响。我校依据学校实际不断完善教职工评优评模和职称聘任方法。在评优评模、职称聘任上实行评前条件标准公开、评中考核民主公正，评后结果张贴公示。确保了整个过程的阳光透亮。每年的评优评模和聘任工作都很顺当，教职工心悦诚服，评出了团结与干劲，评出了
26、文明与和谐。 （四）、加强校内环境建设，构建绿色的和谐校内 1、校内美化、绿化、亮化成果显著，自布局调整、学校整合以来，学校加大了环境建设力度，如今校内内景点新颖，一年四季绿树成荫，鸟语花香，景区规划合理，除种植花草外，还种植了丰富的蔬菜，既保证了美化、绿化，又达到了创收育人的功效。各类树木花草与校内文化长廊、宣扬栏、路灯等交映相衬，形成了“喜有绿荫伴书香”的深厚的校内文化氛围，充分发挥了环境育人的作用。 2、环保卫生工作卓有成效。学校重视通过各种途径培育学生环保意识，积淀了“学校是我家，人人都爱她”的良好校风。通过卫生流淌红旗的评比活动，“我为学校添抹绿”活动、红领巾文明岗的监督，学生养成了
27、环保卫生的良好习惯，为推动学校精神文明建设奠定了基础。 （五）、形成“三结合”教化网络，构建周边环境平安文明、秩序井然的和谐校内 1、办好家长学校，充分发挥关工委的教化职能作用，沟通社会、家长、学校教化网络，形成了“三位一体”的教化格局，净化了学生成长的环境，促进了学生的道德教化，形成“人人德育、到处德育、时时德育”的局面，创设了“人格教化无闲人，人人 8 育人；人格教化无小事，事事育人；人格教化无空地，到处育人”的良好氛围。学校曾被评为“全市示范家长学校”，曾荣获自治区“关切下一代先进单位”称号。 2、与镇派出所、司法所和交警中队保持了良好的警民共建关系，为学校教化教学创建了一个平安稳定、文
28、明有序的周边环境。寄宿制小学建立以来，学校与行政村的交往更显得特别重要。学生家长对学校的理解，社会对学校的认可，很大程度上与行政村有干脆关系。为此，我校始终不间断地与行政村领导常常交往，建立起友情关系，争得他们的关注、支持和帮助。这样，学校与社会之间的大小事情都能顺当地得到解决。 我校在管理工作上始终坚持落实县教化局提出的“实、细、严、活”四字方针。全面实施“科研兴校”、老师队伍整体优化和师德建设专项推动”三项工程，全面落实“五个每一天”和“五大观念”。正因为学校可持续发展的促进机制基本形成。学校近年来才得以快速发展，取得令人欣喜的成果：三年来，学校连续三年在林西县中小学教化工作综合评估中被评
29、为“优秀学校”，受到县人民政府嘉奖；连续三年被县关工委授予“关切下一代先进单位”称号；两次被市关工委授予“关爱先进单位”称号；被市人民政府授予“两基”工作“先进集体”称号；被评为全市特别教化“先进集体”，受到市教化局表奖；被评为学校平安工作“先进集体”，受到市教化局表奖；被市教化局授予“家长满足学校”、“课改工作先进集体”、“后勤管理及勤工俭学示范校”等称号；被新林镇党委、政府授予支持经济建设“先进单位”称号；寄宿制小学建立以来，学校党支部连年被评为“先进党支部”，受到镇党委的表彰；2008年被林西县人民政府授予自治区“学校管理先进县”创建活动“突出贡献奖”；2008年被国家关工委、教化部、司
30、法部等十二部委授予“全国校内法制平安教化示范基地”。 2009年5月6日 与时俱进科学发展 毛概论文之与时俱进科学发展 学校简介：与时俱进 科学发展 打造品牌 创建名校 科学发展 矢志不移 与时俱进 科学发展(留守学生工作总结) 科学发展 平安发展 科学发展体会 立足科学发展 科学发展。（版） 坚持科学发展 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页