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1、中小学骨干教师培训工作总结 2022年诸城市中小学骨干老师培训工作总结 为了全面贯彻实施2022年诸城市中小学骨干老师培训实施方案，本中心在市教化局的指导下有安排、有组织、有步骤、有成效地开展了中小学骨干老师培训工作，取得了肯定的成效。现对培训工作总结如下： 一、基本工作状况 （一）健全机制、明确职责，为培训供应组织保障。 1、制定了2022年诸城市中小学骨干老师培训实施方案，用于规范和指导全区中小学骨干老师培训工作。从策略上保障了骨干老师培训工作的顺当开展和进行。 2、成立了诸城市中小学骨干老师培训工作小组，全面领导中小学骨干老师培训工作，从组织上保障了骨干老师培训工作的顺当开展和进行。 3
2、、明确了中小学骨干老师培训工作小组主要职责、工作任务，从制度上保障了骨干老师培训工作的顺当开展和进行。 （二）分类培训、全面推动，为培训供应策略上保障。 1、按培训方案培训内容分版块培训： （1）教化理论通识部分培训； （2）教学实力和教学实践部分培训； 2、明确培训原则和主要培训形式。 原则：（1）才智性原则；（2）实践性原则；（3）创新性原则。 形式：（1）自主研修；（2）专家引领；（3）工作实践；（4）考察学习。 （三）强化过程、注意服务，为培训供应物质上保障。 骨干老师培训重在过程培训，而过程培训的核心是职场培训。基于教化教学第一线的培训是最有效的培训。因此我市在骨干老师培训过程中始终
3、把握培训过程可行性、有效性、科学性。三个版块的培训都做到了有安排、有组织、有教材、有考核。同时为骨干老师供应必要的学习材料。教化局还建立了专项培训经费，用于骨干老师培训。 二、培训实施状况 （一）通识培训状况 1、培训内容 课程改革、学科教学最新动态与发展趋势、有效课堂教学方式方法、学科教学问题与对策、学科教学设计与教化技术应用、教化教学探讨方法、师德教化与老师专业发展、校本研修的设计与实施等。 2、培训形式：集中培训。 3、培训教材：播放光盘。 （二）学科培训状况 1、成立培训组织，加大培育力度 为了加强对骨干老师的培育，促进小学骨干老师把理论转化为教学实践，更好地发挥骨干老师在教学中的中坚
4、作用及示范引领作用，“十一五”期间我市成立了小学骨干老师培训班。通过跟踪看课、理论学习、课例展示、课例观摩、集体研讨、专题讲座、送教下乡等形式，促进骨干老师立足本学科教学实际，更快、更好地成长。 2、利用平台建设，加强培训学习 利用学科平台为骨干老师供应了良好的网络学习环境，扩大研训职能，促使研训工作科学化，实现了研训资源的沟通与共享。每个学科都建立了“教材教法辅导”“教研天地”“经典课例”“课题探究”“课程资源”“成长档案”等10余个栏目，每个栏目下又增设了子栏目，内容丰富，功能齐全，条例清楚，不但便利了老师阅读、查阅、沟通、学习，而且也能刚好有效地为骨干老师供应指导和服务，有效地反馈各种教
5、化信息，使老师随时对自己的成长踪迹进行了解、调整和完善，帮助老师在成长过程中始终保持主动状态，关注过程，实现可持续发展。 3、利用集体备课，提高研训实效 集体备课是提高教学质量的重要备课形式。它可使骨干老师集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。各学科主动开展集体备课探讨活动，通过老师座谈、优秀教研组集体备课过程展示、研训老师关于集体备课要求及建议的讲座等，充分发挥骨干老师在集体备课活动中的中坚作用，促进他们在活动中成长，在活动中提高，并进一步发挥他们的辐射作用，带动全市老师共同成长，共同发展。 4、利用案例研讨促进骨干老师专业成长 以案例为载体，广泛开展案例研讨，使骨干老师有意
6、识地对自己教法、学生学法进行整理，结合自身的教学实践、教学过程、教学行为、教学方法不断进行反思，以探讨者的眼光分析、解决问题，总结提炼教学阅历，形成对话机制，以达到相互切磋、相互学习、同伴互助的目的。 三、培训的收获 1、通过培训，更新了观念，丰富了学问，开阔了视野。 2、通过培训，学会了许多新的教学方法和教学技术，提高了教化教学实力。 3、通过培训，学会了科研，提高了科研实力，取得了一批成果。培训的课题探讨和论文写作，对骨干老师的探讨实力是一次实实在在熬炼，对骨干老师的发展是一次实实在在的启发，信任广阔骨干老师在以后的工作中会不断进行课题探讨，不断产生探讨成果，不断提高学术水平，不断扩高校术
7、影响。 4、通过培训，建立了老师与学员之间以及学员与学员的沟通平台，为以后更加深化的学习和沟通奠定了基础。各个学科都建立了沟通网站或QQ群，各个任课老师与学员之间也都建立了电子联系。这种广泛长久联系的建立，对每一位老师都将是一个巨大的资源，都将为他们以后的发展起到很大的作用。 总的来说，通过收获是应当是很大的，而且有些收获还是潜在的，还没有显露出来。有一位学员在总结中写道：老师们的教化理念、敬业精业精神和务实创新精神，将会久远地影响我们。老师的精神和新课程的理念将会是我们今后教学生涯和人生征程中崭新的起点。我们将会用实际行动来践行新理念，并报答老师的训诲。我们肯定会把在这里学到的新理念、新学问
8、、新方法带回去，在农村教化教学实践中发挥骨干老师的带头示范作用，为提高农村老师队伍整体水平作出最大贡献。 四、存在的问题和今后工作策略 从本次骨干老师培训状况来看，主要存在以下问题： 1、广阔骨干老师普遍感到工作压力和心理压力大； 2、繁重的教化教学工作与培训学习在时间上相冲突； 3、骨干老师不但要参与骨干类别的培训同时还要参与正常的全员培训，培 训量有点过大。 今后应从培训的实效性动身，尽量减轻骨干老师负担，有针对性的开展培训，避开重复性培训，多为骨干老师供应必要的学习书籍，有安排的组织骨干老师到教化先进地区考察学习，为骨干老师成长和发展搭建平台。 诸城市老师培训中心 2022年6月30日 中小学骨干老师培训工作总结 中小学骨干老师培训工作总结 中小学骨干老师培训总结 中小学骨干老师培训总结 中小学骨干老师培训总结 中小学骨干老师培训总结 市中小学骨干老师培训总结 中小学试验骨干老师培训总结 中小学骨干老师培训方案 中小学骨干老师 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页