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1、中等职业教育发展状况调研思考 一、中等职业教化发呈现状 1、*市共有中等职业院校4所，即*民族职业技术学院（*市职业教化中心）、青铜峡职业教化中心、盐池职业中学、同心县石狮职业中学。在校生总数为4587人。生源结构以城乡分：城市占23.3，农村占76.7，以地域分：本市辖各县（市、区）占95.2，周边县（市、区）及陕、甘、蒙毗邻地区占4.8 。 4所职业院校共有教职工421人，其中管理人员20人，工勤人员43人，老师358人，其中兼职老师60人，专任老师中专科学历16人，本科以上学历342人，占全体专任老师的95.5。 2007年全市用于职业教化总投入1756.1万元，其中财政投入1483.2
2、万元，学费收入241.8万元。到目前为止，尚未制定中等职业学校生均预算内财政拨款标准。 全市现有市级综合实训基地1个，县级实训基地2个，近五年中心财政共投入730万元，省级财政投入2400万元，县级财政投入160万元，院校自筹36万元用于实训基地建设。 2、全市有农村中等职业学校3所，即青铜峡职教中心、盐池职业中学、同心石狮职业中学。3所学校共有在校学生3162人，生源主要来自本县（市、区），农村学生占80以上；共有老师151人，其中兼职老师17人，本科以上学历老师达92.1；2007年职业教化办学资金总投入1648.1万元，其中财政投入1450.2万元，学费收入166.8万元，各县（市、区）
3、尚未制定中等职业学校生均预算内财政拨款标准；现有试验实训基地2个，近五年内中心财政投入青铜峡职教中心实训基地160万元，投入盐池县职业中学试验实训楼400万元，青铜峡市和盐池县财政分别投入30万元和166万元。 二、中等职业教化发展中存在的问题： 进入新的世纪以来，*市职业教化快速发展，职业学校建设步伐加快，招生规模不断扩大，办学条件不断完善，学校办学水平和人才培育质量逐步提高。但与外省区及本区部分市相比还有肯定的差距，存在着很多问题，既有整个职业教化的共性问题，也有本市的实际问题，主要有以下方面： 1、从总体上看，全市职业教化发展不平衡，山区县（区）教化发展极为缓慢，表现在一是职业学校及培训
4、机构教化资源配置过少，办学条件薄弱；二是中等职业教化占中学阶段教化的份额过低，在校学生普职比为5:1；三是农村职业教化及成人各类培训无法全面、有效开展，严峻制约了新农村建设进程。 2、本市职业学校招生难、培育的毕业生就业难。主要原 因：一是人民群众和学生观念比较陈旧，对职业教化认可度低，在就学的价值取向上有偏差，把培育目标定位在科研或管理人才上，重理论学习，轻动手操作，都想当“白领”，不愿做“灰领”和“蓝领”。在升学选择上总是先选择一般中学，实在没有方法才选择职业学校；二是由于本地经济发展速度不快，经济总量小，就业岗位相对过少，毕业生就业供大于求，造成毕业生就业难，由“出口难”反作用于“入口难
5、”；三是本市的职业院校，由于办学条件、师资、管理等方面的缘由，办学水平和人才培育质量有差距，人才规格与市场需求不对应，造成在就业竞争中处于弱势地位；四是政府在毕业生就业方面作为不够，没有从改善民生的角度动身，出台相关的政策很好的解决这一问题。 3、发展中等职业教化最大的难点是投入严峻缺乏。职业教化是成本最大的教化，主要体现在师资配备、学校功能建设和实训设备配置。全市中等职业学校老师空编75人，由于人事管理体制的制约无法补充，同时由于经费短缺学校也无实力自主聘用老师。学校实习、实训设备数量缺乏，档次较低，全部学校都没有建成设施完备、功能完善、设备足够的实训基地，无法满意实训实习需求，严峻制约着办
6、学水平的提升和人才培育质量的提高。 4、办学模式和人才培育方式单一，学校实践教学环节薄弱，实践条件差，半工半读、工学结合的办学模式没有形成，不能满意部分学生实行敏捷方式完成学业的须要；校校联合效益不明显，“一年在农村学校，一年在城市学校，一年在企业实习”和“一年在学基础，一年在学技能，一年顶岗实习”两个“三段式”的培育机制及“课堂教学实习实训工厂操作”的学习循环方式没有完全形成。 5、校企合作路子不宽，机制不完善。从学校角度看，乐于合作的企业较少，主要缘由一是有的企业供应顶岗的岗位少，不能满意一批毕业生的须要；二是有的企业的专业与学生实习专业不对口，一批学生要分散到几个企业顶岗，管理难度大，从
7、学校方面考虑平安责任大；从企业角度看，顶岗实习终归是实习，不仅影响生产效率和产品质量，同时还必需特殊做好劳动爱护和平安爱护，要派出师傅指导、供应顶岗工资等，只有义务而没有收益，假如不是订单培育，为本企业增加技术工人，企业是不合算的，所以企业的主动 性不高。 三、对加快发展中等职业教化的看法和建议 1、加大投入，着力改善办学条件，增加职业教化基础实力。一是要加强职业院校基础设施建设。重点加强市级中等职业学校建设，*民族职业技术学院暨*市职业技术教化中心是市级中等职业学校，是在全市发挥示范带动作用的学校，原校址布局零乱，容量有限，制约了学院的持续发展 。依据自治区2007年全区职业教化工作会议上关
8、于统筹整合职业教化资源，做大做强做特职业教化的精神，市委、政府确定将其迁建入教化园区，占地1000亩，概算投资4.7亿元，目前仅完成投资5000万元，资金缺口特别大。建议自治区政府和有关部门借国家拉动内需、加大教化基础建设投入的机遇，重点支持*民族职业技术学院暨*市职教中心迁建工程，赐予大额度的资金投入，将其建成教学、培训、住宿、文体活动、实习实训等设施齐全、功能完善、环境美丽、充溢人文气息的育人环境。塑造职业学校的新形象，发挥市级职业学校的示范带动作用；同时要加强县级职教中心和中等职业学校建设，使其变更薄弱状况，达到规模适度，满意当地中等学历教化、各类从业人员岗位培训和农村劳动力转移培训须要
9、。二是加强实训基地建设，依托*民族职业技术学院高标准、高起点建设一个全市职业学校和培训机构共享的综合实训基地，达到设施完善，设备一流、数量足够；同时在各县（市、区）建设一个中等规模、满意所设主要专业实习实训需求的实训基地。 2、改革人事管理机制，加强老师队伍建设。依据职业 学校普遍存在缺老师、现有老师结构不合理的现状，要加强师资配备，区、市人事部门对中等职业学校要实行敏捷的编制政策，赐予职业学校聘请老师的自主权，要让职业学校依据专业教学需求，在人事部门的监督下，在编制总额范围内自主选聘专业老师，引进人才。 2、深化改革，提中学等职业学校办学水平。要以市场 需求为导向，以就业为目的，设置专业，确
10、定培育目标，依据学生的须要确定培育方式。在专业建设上即要依托当地主导产业设置与之相适应的骨干专业和特色专业，也要设置为新型工业、现代农业和现代服务业服务的外向型、标准化专业，着力加强专业建设。同时全市范围内应统筹设置专业，避开重复设置，实行资源合理配置，提高办学水平。在办学模式上，要主动探究与东部职业学校实行分段接续式合作办学模式，利用东部地区优质的教化资源和良好的就业环境，使本地学生实现输出培育和就业；在培育方式上建议实行“在校学习一年，在企业顶岗实习半年；再在学校学习一年，在企业顶岗实习半年”的方式，强化学生理论学习与实践操作相结合，提高学生的职业实力。 4、加大中等职业教化的宣扬力度，使
11、人民群众及学生充分相识接受职业教化的重要性。同时宣扬好国家赐予中职学生每年每生1500元生活补助的政策及中职学生就业趋好的形势，引导广阔家长和学生在就学选择上更加实际，逐步认同职业教化。 5、建议在国家已实行中等职业教化助学政策的基础上，对中等职业学校在校生无论城市和农村学生实行全免费，学校的培育成本均由各级财政按比例分担。实行免费后，要进一步建立和完善学籍管理系统，要出台更加详细的学籍管理方法，严格学籍管理，对学生的流向和在校学生状况要加强监测，并按月上报教化行政和财政部门，审计部门要加强对学校运用财政拨款状况的审计，保证财政核拨的教化经费有效用于教化教学。 中等职业教化发展状况调研思索 中等职业教化现状及发展思索 对中等职业教化发展的几点思索 中等职业教化（全文） 中等职业教化论文 新型职业农夫中等职业教化调研报告 中等职业教化政策解读 中等职业教化考察要求 中等职业教化的现状与发展趋势的思索 兵团南疆民族地区中等职业教化发展的思索 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页