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1、结合自身实际谈谈当教师如何加强自我修养结合自身实际谈谈当老师如何加强自我修养 3 3篇老师如何提高自身素养 保证学生的人身平安。学生在学校最基本的就是要保证学生的平安不出问题，利用班队会时间肯定要做好平安教化，班级内选出两名平安监督员，发生平安问题，肯定要刚好通知老师，老师下课假如有时间，肯定要亲自看管学生，保证学生不出平安问题。 不变相体罚学生。学生须要老师耐性教化，语言暴力也是体罚的一方面，对于学生不行冷嘲热讽，挖苦讪笑，要劝服教化，劝服教化不起作用的，要主动和家长取得联系，和家长合力共同教化孩子，保证孩子的健康成长。 和家长多沟通。老师和家长都是教化孩子的主体，老师和家长相互协作才能共同
2、教化号孩子，老师要敬重家长，家长把孩子交到老师手上就是对老师的信任，在通信设备非常发达的当下，利用好各种沟通工具，沟通孩子在校的各种状况，以及出现的各种问题。 增加育人的专业本事。老师要不断提高自己的专业水平，加强老师基本功的训练，例如朗读，板书的基本功必需不断提高，促进平常的训练，提高备课的实效，上好高效课堂，争取让学生当堂驾驭。 提高老师信息素养的建议帮助老师实现角色转换。面对老师角色提出的新挑战，美国、日本、加拿大等国家和地区实行一系列措施提高老师的信息技术技能。在此，我们结合他们的做法以及我国的实际状况，从社会的角度来谈谈我们可以实行的几点措施：转变老师的观念和看法。 转变观念就是要转
3、变和更新老师的教化观念，树立正确的教化观，学问观、人才观。要不断提高广阔老师的教化技术意识，使他们对教化技术的发展而引起的教化思想、教学模式、教学方法的重大变革有一个明确的理论相识。应让他们相识到，老师是新的教化技术的干脆运用者和受益者。 它的出现，为老师施展才华供应了契机，假如不把握住这一历史机遇，就会成为时代的落伍者。老师对新技术的看法影响到技术的应用以及老师角色的转换，由于缺乏计算机网络等学问的培训，不了解它们在教化中的作用，一些老师满意于传统的粉笔加黑板，课本加笔记的教学方式。 存在着不良的看法：有的由于有误会，产朝气器会取代人的忧虑，有失落感;有的看法冷漠，甚至拒绝在教学中运用新媒体
4、;有的认为信息技术高不行攀，产生恐技术症;有的胆怯在教室中摆布计算机时卡壳，当众出丑;有的对教化媒体产生恐惊心理，望而却步，从不会用、不能用到不想用。 如何培育幼儿老师的职业素养对于学前教化专业的学生，要努力学好专业学问，不仅仅要学好教化学、心理学等理论课程，音体美等十项全能也是不行忽视的重要项目，而且音体美的好用性较强。 在幼儿教学当中应用广泛!对于非学前教化毕业的学生，若想从事幼儿老师，学好理论的同时，留意要有音乐、体育、美术等方面的特长。 在学校的学习过程中，要留意多到幼儿园去见习，多多向幼儿园的老老师学习。学习老老师的教化才智和教学风格!注意培育自己的教化才智和自己独特的教学风格! 毕
5、业后的学生们，在就业之后，要留意写下自己的教学心得，总结要留意三点：孩子平常的改变;家长与老师的沟通状况;不同老师上课时孩子们的表现! 毕业之后不等于不再学习!此时要更加留意两种学习方式：书本上的学习，主要是留意最新的学习动态和信息沟通;实践学习要留意学以致用，多多向有阅历的老师讨教。 老师无论何时都要记住幼儿教学是：教学相长，保育并重!所以，要关切幼儿的健康，必备肯定的幼儿成长中的疾病预防学问，让幼儿健康欢乐成长! 如何激发老师的潜力 首先要明确的一点是克人先克己，老师就是帮助、引导学生逐步克服学问困难和求知困难的的职业。一方面是传授给学生学问;另一方面是教化学生学习并驾驭自我学习的实力。由
6、于担负教授学问和引导学生自我学习两方面的任务，所以老师的潜力基于这两方面挖掘 要完成教授学问和引导培育自我学习这两个基本任务的基础是老师本身拥有扎实的学术素养。科学的教学理念、缜密的教学思路以及扎实的学术功底是老师最基本的素养引导学生培育自我学习是实现老师潜力挖掘的重要体现，终归老师不能时刻陪伴学生 其次，老师的职业特点集中体现为以身显学，无论多么精妙的学问都要通过好的表达方式才能呈现、传导出来。茶壶煮饺子可能是不少年轻老师内心的困惑和实际的困难，出现备课一厚塌，讲台三两句、有话说不出。 或者一个话题抛出去却无法轻松的收回来，满堂故事飞，教学没完成。其实教学的过程从一个层面上讲就是待着教学目的
7、的表演，所以老师要挖掘自身的潜力很有必要学一点表演学。比如说相声. 结合自身实际谈谈当老师如何加强自我修养 2学高为师，身正为范是我从事老师工作的座右铭，入职一年多以来，我在教化教学过程中，时刻自省践行着这八个大字，不懈努力加强自我修养。 回首初为人师之时，我的心中满是兴奋与向往，主动热忱地投入到工作中，决心要把学问、爱和希望传递给我的每一位学生。于是，我和我所任教的新七年级两个班近八十名学生一起，熟识校内、学习新课…….以志向的成果给第一个学期的教化教学画上了圆满的句号。 其次学期，学校人事支配我担当其中一个班的班主任，新生的问题起先暴露，关于老师的自我修养在这一
8、平台、这一时段更加得以锤炼。教化教学过程中的问题不断，诸如：师生冲突冲突、家长施恩送礼……都是对老师自我修养的考验。能够胜利应对每一次挑战，其实只是因为自己心中坚守着信仰——学高为师，身正为范。 学高为师 在给学生一杯水之前，老师首先要有一桶水。这是我在走向老师岗位之前的面试考核题目。我的答案也在始终引导我走稳老师之路。作为一名合格的老师，教书育人，首先要有足够的学问储备，这就须要不断学习，向阅历丰富的老师取经，从理论书籍中找寻解答。 学无止境，老师更应终身学习，不断创新，在给学生一杯水之前，自己不仅要有一桶水，更应有一条源源不断流淌的澄澈溪
9、流。 身正为范 老师为人师表，必当以身立教、谨言慎行，方可成为学生典范。社会有腐败，教化不能有腐败，老师要一身正气、无私付出、自觉工作，即使在无人监督的状况下也要一如既往、仔细负责、扎扎实实地做好本职工作。既然选择了老师行业，就要向陶行之先生所言的那样捧着一颗心来，不带半根草去。凡要求学生做到的，老师必需领先做到。老师是通过自己的道德魅力对学生的道德价值观产生深远影响的人，这就更须要老师明确地相识到：老师无小节，到处皆榜样。 我的一学年的教化教学工作在学高为师、身正为范的八字方针指引下顺当完成，也最终赢得了最初的确定，当我把二级转正证书捧在心口的时候，无比激烈地感受着自己正在成为一个品行高尚的
10、人。新八年级，已走过一月有余，将来的教化教学过程中必会有学高为师、身正为范作为警醒自己不断加强老师自我修养，力求成为品行高尚之人! 结合自身实际谈谈当老师如何加强自我修养 3 中图分类号 ：G718 文 献 标 识 码 ：C 文 章 编 号 ：1672-1578(2022)09-0179-01 修养是指一个人的综合素养。是指培育高尚品质和正确的待人处世看法，指渐渐养成的待人处事的良好习惯。人们常说：腹有诗书气自华，主要指的不是储备了多少学问，而是能不能把学问升华到精神层面。假如学问不向精神层面升华，或者我们学习学问而不追求修养，则一切学问的意义也就不存在。 现在已经进入了电脑时代，单纯炫耀学问
11、的时代已经远去，但 是考验个人修养的时代已经到来，因此，老师个人修养的提高很必要。 1 称职的老师不但有学问更要有修养 作为一名称职的老师必需具备肯定的职业道德、学问、实力和心理修养。 1.1 树立良好的职业道德修养是为人师表的前提 1.1.1 爱岗敬业 爱岗敬业，酷爱自己所从事的本职工作是老师道德修养的基本要求，也是搞好教化工作的基本前提。酷爱学生是老师对学生情感的最高境界。老师要全面关切学生的成长，严格要求而又敬重信任学生。 1.1.2 关爱学生 关爱学生是老师应尽的职责，它即是老师道德的核心，也是老师高尚道德修养的表现。师爱不仅是学生身心健康成长的重要环境因素，还是增加教化效果的重要条件
12、。 1.1.3 团结协作 老师从事的是培育学生的工作，学生的培育靠单枪匹马、一意孤行是不行的。学生的成长受到多方面因素的影响，老师必需做到团结协作，相互支持，宽以待人，弘扬正气。 1.1.4 为人师表 老师的言行举止、品德学识、治学看法等方面都会对学生产生潜移默化的影响，好的老师会成为学生一生的学习楷模，为人师表是做一名称职老师的基本修养。 1.2 具备丰富的学问修养是老师驾驭学生的法宝 1.2.1 具有广博的学问 这是老师工作的核心，也是老师有效履行老师职责的基本条件。老师不但要具备广博的学问还要具备教化学、心理学学问，这样，与学生沟通起来才会得心应手。 1.2.1 具有丰富的爱好爱好 青少
13、年正处于长学问、长身体的阶段，他们的思想活跃、爱好广泛，有剧烈的求知欲望和新奇心。老师只有努力拓展自己的学问面和爱好爱好，增加接触学生的机会，才能满意学生的求知欲望和剧烈的新奇心。 1.3 老师的实力修养很关键 老师的实力修养包括良好的语言表达实力、组织管理实力、课程开发实力、学科专研实力、自我调控和自我反思的实力。实力修养是老师与学生进行有效沟通的手段。 1.4 老师必需具备良好的心理修养 一名优秀老师必需具备良好的心理修养。例如，高尚的职业道德、美妙的情感、良好的人际关系、健康的人格特征等。老师只有具备了这些心理修养才能敬重学生，关爱学生。培育学生高尚的审美情趣和实力;使学生养成良好的思想
14、品德，形成科学的世界观和良好的特性心理品质。2 师德修养是老师为人师表的体现 老师良好的师德形象是老师人格力气的体现。师德形象不是简洁地说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现。老师是精神文明的建设者和传播者，每位老师的自我修养时刻体现在学生面前，学生会效仿膜拜。把师德放在首位，以德为先，注意老师履行岗位职责的实际表现和贡献，激励老师全身心投入教书育人工作，引导老师不断提高自身师德修养是当前学校的一项重要工作。 教化家陶行知先生特别重视师德修养，他一生酷爱教化事业，是师德楷模。他以爱满天下的胸襟甘为教化事业奉献。他拒绝高度，放弃高薪一生过着简朴的生活，真正做到了捧着一棵心来，
15、不带半根草去，表现出崇高的师德。他说 要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重。这自重的关键在于老师要提高自身素养，加强师德修养，才不愧为人类灵魂工程师。 高素养的老师首先应当是高师德修养的老师。老师只有提高师德修养才能把素养教化落到实处。新时代的每一位老师都要以老师楷模陶行知先生为榜样，不断提高师德修养，做人民满足的、合格的人民老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页