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1、中学数学教师事迹材料 中小学优秀老师评比举荐材料 本人于1998年毕业于兰州师专数学系，同年被安排到学校，为了提高自身的专业学问和业务水平，我于2005年参与了中心电大数学教化专业函授考试学习，于2007年本科毕业。 自1998年参与工作以来，始终在教学第一线，担当数学课教学和班主任工作，在参与工作的十三年期间，我始终深爱着教化事业，仔细贯彻党的教化方针，潜心探讨初中数学教学工作，始终以一个优秀老师的标准要求自己，有着极高的责任心和事业心。关切和爱惜着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关切他们的全面发展，用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，无私奉献，教化
2、教学成果优异，深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉，曾多次受到学校、上级的表彰。先后多次获得“校级优秀班主任”“校级优秀老师”称号，所任科目中考成果在全县名列前茅，所带班级升学率远远高于全县平均水平，所带学生多人获得全国数学奥林匹克竞赛国家级、省市级嘉奖，20005年获得白银市“市园丁”称号，2008年被评为景泰县中学“县级骨干老师”荣誉称号。 一、教书育人，以德为先，尽职尽责，在无私奉献中实现人生的价值。 从1998年起先，我就始终担当班主任的工作，我认为，师德之魂在于“爱”，爱是师生的黏合剂，爱是教化的前提，是教化力气之所在。为了培育学生的高尚情操，我从酷爱学生起先，从敬重学生、理解学生做起
3、，与学生同等相处，坚持以“爱心、真心、细心、耐性”开展工作，努力成为他们的良师益友。尤其对单亲及家庭困难的学生，更要全身心地去爱，让学生体会诞生活在这个集体中的暖和，从而欢乐的学习、欢乐的成长。对于生活遭受困难和打击的同学，我总是伸出救济之手，帮助他们树立生活的信念和战胜困难的志气。 班主任的工作是细致入微的，每项工作都要体现出班主任的最大耐性。从学生着装举止、学生的言谈、学生良好习惯的养成以及学困生的转化，都要求班主任要有好的耐性，工作中不能急于求成，要按部就班。在此项工作上，我的方法是，把每个细微环节都落实到个人负责，由班干部分头处理，定期向班主任汇报，每个同学都建立个人小档案，每月都公布
4、以几项得分状况。对于表现较差的学生，不管我工作多忙，我都刚好谈心，能刚好解决尽快解决，不留死角。对于做工作较困难的学生，我刚好与家长沟通，做家长的工作，与家长共同分析学生存在问题的缘由，找出解决问题的方法。学困生张强，入学后几个学期考试成果都是班级最差的一个，家长一度对孩子失去了信念，看到家长悲观无助的眼神，作为班主任我从内心感受到自身的一份责任，也读到了家长对孩子的一种企盼，为此我几次家访帮助分析存在问题的缘由，并从精神上激励、方法上引导，看法上帮助端正，这学期经过他本人的努力，学习成果有了质的飞跃，班级多次考试成果都进入了前二十名。这种持之以恒的工作耐性，使我在班级管理中工作始终处于主动，
5、极大调动了学生自我管理自我提高的主动性。工作中我也深深体会到，不管是多么淘气、溜号，也不管学习是多么差劲的学生，是钢板也好，是顽石也好，他都有两个自我，班主任要擅长发觉他们心灵深处隐藏着的那个先进的自我，把它请出来，帮助它成长强大。 做好班主任工作，在自身做好表率的同时，如何调动学生的主动性，让学生主动参加班级管理，强化为班级争光添彩的意识，是我常常思索的问题。为此，我常常利用班会进行“学生以酷爱班级为荣，损害班级利益为耻”的教化，让学生各抒己见，广泛开展探讨。利用特色主题班会进行教化，并组织学生进行探讨， 二、与时俱进，开拓进取，主动探求敏捷多样的教学方式，提升教学质量。 课堂教学是老师最真
6、实的原生态生活，数学中的问题时时发生。我从1998年到2022年期间，多次担当初三毕业班的数学教学工作，辅导中考，成为毕业班的把关老师，在教学上我努力做到心中有纲、腹中有书、书中有人、手中有法。在多年的教学实践中，我养成了勤于积累，擅长总结的好习惯，并仔细探讨教化教学及课改理念，在仔细备课的基础上，能够依据学生的不同的学习状况和理解接受实力，刚好调整和改进教学方法，采纳激励教学，情景教学，重点帮学等方式，深化浅出，寓教于乐，使学生能够轻松学习，欢乐学习。还记得2003年我班有个叫吴耀南的学生，家庭非常贫困，他本人学习成果一般，导致他对学习失去爱好和信念。想要辍学，我了解状况后，本着老师的职责和
7、爱心，多次找他谈心，解决他思想上的包袱，并且利用业余时间帮助他补习功课，使他的成果有了明显的提高，同时帮助了他从新树立了学习的信念和对生活的志气。而且还多次帮助他购买学习资料和学习用品，在解决他的后顾之忧后，他怀着感谢的心，更加努力刻苦学习，功夫不负有心人，在当年的中考中他以优异的成果考入了中学。 三、团结协作，强化科研，带动课堂教学。 自工作以来，我虚心向有阅历的老老师学习，主动参加教研活动，常常与老师探讨教学理论和教学方法，大胆地进行教改试验。形成了学问面宽、课堂气氛和谐、学生主动参加，既教书又育人，注意教学实效的风格。在数学组的“十五”重点课题初中数学开放题探讨和在初中数学教学中培育学生
8、探究性学习方式的探讨过程中，我还主动地与其他数学老师仔细探究、钻研，对课题进行深化调查和细致的归纳总结，刚好写下心得体会。我在长期的课堂教学实践活动和教学科研活动中，形成了自己独特的教学模式和教学风格，常常担当校公开课的展示活动。其中，2005年的三角形内角和定理的公开课获得了校级的优秀奖。在教学中，我坚持对自己的教学阅历刚好进行反思和总结，写下了很多有益的心得体会，并把它上升到理论的层面，撰写出有价值的科研论文。 成果属于过去，今后我将加倍努力，潜心钻研，大胆改革教学方法，努力探究教改新路，使自己的综合素养百尺竿头，更进一步。 培育学生酷爱班级的集体荣誉感，强化了学生以为班级争光为荣的意识 。 中学数学老师事迹材料 小学数学老师事迹 中学数学老师先进事迹材料 中学数学老师述职报告 中学数学老师述职报告 中学数学老师述职报告 中学数学老师述职报告 中学数学老师述职报告 中学数学老师述职报告 中学数学老师述职报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页