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1、第三届全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教学案例评选第三届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比 本文关键词：互联网，中小学，评比，教学案例，优秀第三届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比 本文简介：第三届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计2学校地址：重庆市石柱县鱼池镇小学校姓名：金华全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计2摘要：新课标指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学学问和方法找寻解决问题的策略。”一、教案背景：1、面对学生：第三届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比 本文内容：第三届全国中
2、小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计2学校地址：重庆市石柱县鱼池镇小学校姓名：金华全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计2摘要：新课标指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学学问和方法找寻解决问题的策略。”一、教案背景：1、面对学生：中学t小学2、学科：数学3、课时：一课时4、课前打算：老师：课件、卸货方案表学生：四人一组，每组打算三个大小相同的圆形纸片并分别编上号码1、2、3.。二、教材分析：义教教化课程标准试验教科书四年级（上）数学广角这单元内容是通过日常生活中的一些简洁的事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中找寻最优方案，
3、初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的应用。在日常生活中，解决问题的方法学生很简单找到，而且会找到解决问题的不同策略，这里的关键是让学生理解最优化的思想，形成从多种方案中找寻最优方案的意识，提高学生解决问题的实力。三、教学内容：义务教化课程标准试验教科书数学四年级上册第65页上的例3。四、教学目标:：1、学问与技能(1)、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的运用。(2)、使学生相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。（3）、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，初步培育学生
4、的应用意识和解决实际问题的实力。（4）、使学生渐渐养成合理支配时间的良好习惯。2、过程与方法联系生活场景，导入新课；引导学生视察、理解情境中的内容；提出问题，让学生探讨沟通；启发引导学生探究更优方案；让学生动手试验，记录结果；比较各种方案，体会优化思想。3、情感、看法与价值观感受到数学在日常生活中的广泛应用，学习用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。五、教学重难点：重点：1、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的运用。2、使学生相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。难点：使学生相识到解决问题策略的
5、多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。六、教具打算：老师：课件、卸货方案表。学生：四人一组，每组打算三个大小相同的圆形纸片并并分别编上号码1、2、3.。七、教学过程（一）、创设情境，激发爱好1、导入：出示图片百度搜寻：谈话：我们在生活中常常遇到排队的问题。比如在食堂打饭要排队、医院看病要排队、赶车买票要排队、甚至货船在码头卸货也要排队。排队的时候须要花许多时间，怎样才能使在排队的时候等候的时间最少的问题可以用数学的方法法来解决。同学们想知道怎么做吗？让我们一起来学习例3.。【板书：卸货（排队）】【设计意图】联系生活场景，让学生感受数学与生活的亲密联系，吸引学生的留意力、激发学生的求知欲。为新
6、课作铺垫。（二）、自主学习与合作探究1、提出问题：（1）、出示主题图百度搜寻（2）、拓展练习：四个同学同时到一个水龙头处接水，甲同学接满一桶要2小时，乙同学接满一桶要5小时，丙同学接满一桶要4小时，丁同学接满一桶要1小时，怎样支配他们的接水依次才能使他们等候的时间总和最少？（以上二题采纳学生独立完成集体订正的教学方法。）【设计意图】1、通过练习使学生进一步驾驭解决问题的策略。2、刚好了解学生驾驭学问的状况。八、课堂小结：今日我们学习了什么内容？你有什么收获？【设计意图】通过对学习内容的回顾，使学生进一步巩固和驾驭所学学问。九、板书设计卸货（排队）32119分钟23122分钟12333分钟213
7、29分钟31223分钟13230分钟十、教学反思本节课的设计首先是联系生活场景，导入新课；其次是引导学生视察、理解情境中的内容；然后是提出问题，让学生探讨沟通；最终是让学生动手试验，记录结果，比较各种方案，找出规律。在这节课中，我为学生供应充分的时间和空间，搭建自主探究的平台，突出学生的主体地位，让学生全身心地投入在探究数学学问的过程中，从中尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，使学生相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。获得数学学习胜利的体验。并在每个新学问点产生前，细心设计了问题，以问激思、以问启思、以问拓思。层层深化，按部就班。课堂效果颇佳。十一、老师状况省份
8、重庆市学校重庆市石柱县鱼池镇小学校姓名金华职称小教高级电话13896448892电子邮箱email protected通讯地址重庆市石柱县鱼池镇小学校个人介绍本人今年50岁，男，于1983年毕业于石柱师范学校，从教28余年。在工作岗位中，勤勤恳恳，任劳任怨，严谨治学，孜孜不倦，勇于探究。深受学生和家长的爱戴。6篇2：其次届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比小学语文漂亮的小兴安岭桑会艳其次届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比小学语文漂亮的小兴安岭桑会艳 本文关键词：小兴安岭，互联网，其次届，小学语文，评比其次届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比
9、小学语文漂亮的小兴安岭桑会艳 本文简介：其次届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计学校：河北省藁城市岗上学区庄合小学姓名：桑会艳全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计一、教案背景1、面对学生：中学t小学2、学科：语文3、课时：第2课时4、学生课前打算：（1）学生预习课文9193页（2）搜寻小兴安岭其次届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比小学语文漂亮的小兴安岭桑会艳 本文内容：其次届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计学校：河北省藁城市岗上学区庄合小学姓名：桑会艳全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计一、教
10、案背景1、面对学生：中学t小学2、学科：语文3、课时：第2课时4、学生课前打算：（1）学生预习课文9193页（2）搜寻小兴安岭有关资料二、教学课题1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍小兴安岭的。3、激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。三、教材分析教学内容：漂亮的小兴安岭是义务教化课程标准试验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围围着“壮美的祖国山河”这个专题编写的。漂亮的小兴安岭这篇课文讲解并描述了我国东北小兴安岭一年四季的漂亮景色和丰富物产，表达了作者酷爱祖国大好河山的感情。内容分析：漂亮的小兴安岭从春夏秋冬四方面介绍小兴安岭的漂亮和富裕。全文共六个
11、自然段，第一自然段讲小兴安岭是绿色的海洋，其次到第五自然段分别从春夏秋冬四方面介绍小兴安岭的富裕和漂亮，第六自然段用一句话总结全文，小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。学情分析：小兴安岭对我们农村的学生来说很生疏。因此，在学生自读自悟的状况下理解课文内容，将视听和语言文字有机结合，使学生体会到小兴安岭漂亮和富裕。教学目标：1相识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、密密层层、人参、又肥又厚、松鼠、飘舞、宝库等。2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。3了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产，激发酷爱祖国大好河山的
12、思想感情。4体会作者精确、生动的语言，学习作者抓住景物特点视察事物的方法。教学重难点：1、把握课文的主要内容。2、了解课文是从哪几个方面介绍小兴安岭的教学打算：1、搜集有关小兴安岭的资料或图片。2、制作课件。教学方法：依据课标精神和本课的课型特点，针对中年级的年龄特征，我主要采纳情境教学法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。四、教学过程（一）、激情导入播放小兴安岭四季风光的并朗诵课文。百度搜寻这么漂亮的地方就是我国的小兴安岭。师；你现在最想知道什么？（如，小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭
13、的漂亮的？）百度搜寻：中国地图（二）、感悟品尝学生沟通自己最喜爱的语句，并引导诵读品尝。a依据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条观赏自己映在水中的影子。学生说喜爱的缘由，老师板书：抽出多媒体播放小兴安岭春天的画面。体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。边读边想春天的画面，读出自己宠爱的感情。b多媒体出示：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层真像个漂亮的大花坛。老师引导：读了这段话，有什么样的感受？学生回答，老师板书：郁郁葱葱密密层层封学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。学生再次感受夏日小兴安岭的漂亮，用朗读表达自己的感受。c朗读沟通，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了还有人参等
14、珍贵药材。学生读课文，想像秋天的画面。多媒体演示“落叶在林间飘舞”的情景。学生再次朗读，加深感悟。d多媒体出示：冬天，雪花在空中飘舞。树上看着春天是不是快要来临。学生沟通喜爱的缘由。老师反问：你能把自己的喜爱之情读出来吗？指名读，大家评价。指导学生体会作者用词的精确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深化体验。老师引导学生小结。刚才大家观赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，肯定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色迷人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。（三）、拓展活动背诵自己喜爱的段落。当一次小
15、导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。选择家乡的一处景色，细致视察，再写一写。五、教学反思；漂亮的小兴安岭，描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色迷人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。课文文笔美丽，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品尝的美文。在教学本篇课文，主要让学生感受四季色，体会作者用词精确，学习作者抓住小兴安岭每个季节的景色特点进行视察的方法。在教学过程中，我让学生多读多想，了解小兴安岭一年四季漂亮的景色，感受大自然的美妙，让学生在感受小兴安岭的漂亮和富裕的过程中，学习作者视察和表达的方法。课前，组织学生收集有关小兴安岭的文字，图中资料，相互沟
16、通，激发学生对小兴安岭的憧憬。引导学生找出描绘小兴安岭一年四季漂亮景色的词句，反复朗读体会。在脑中出现课文描写的森林景色和动物生长、活动的画面。六、老师状况省份河北省学校河北省藁城市岗上学区庄合小学姓名桑会艳职称小学一级电话电子邮箱email protected通讯地址河北省藁城市岗上学区庄合小学052160自我介绍：本人今年33岁，1998年毕业于河北正定师范学校，从教以来，在工作中，勤奋学习，刻苦钻研，于2022获得本科学历。在工作岗位中，勤勤恳恳，任劳任怨，勇于探究，努力走科研兴教之路，立志做学者型老师。5篇3：优秀教学案例我独立我自强主题班会优秀教学案例我独立我自强主题班会
17、本文关键词：班会，独立，自强，教学案例，优秀优秀教学案例我独立我自强主题班会 本文简介：全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计我独立，我自强主题班会一、教案背景1，面对学生：中学小学2，学科、年级、课题：主题班会五年级我独立，我自强3，课时数：1课时4，学情分析与课前打算：活动背景分析担当现在这个班以来，我发觉班上有一部分学生学习看法懒散，缺乏独立自强的意优秀教学案例我独立我自强主题班会 本文内容：全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计我独立，我自强主题班会一、教案背景1，面对学生：中学小学2，学科、年级、课题：主题班会五年级我独立，我自强3，课时数：1课时
18、4，学情分析与课前打算：活动背景分析担当现在这个班以来，我发觉班上有一部分学生学习看法懒散，缺乏独立自强的意识，自己的事情不能完成，特殊依靠老师和家长。这是由于受社会环境和家庭教化的影响，使得这些小皇帝小公主们在家里依靠性强、好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的实力差。但是他们又自以为自己是个小大人了，想独立，却又缺乏了自信。因此开展此次主题班会帮助学生把独立、自强作为自己追求的目标，相识到告辞依靠、走向自强是人生的必定，驾驭独立自强的正确方法，走向独立之路，做自强之人。活动打算：1、学生打算：-收集整理班级、学校、家庭里不独立不自强的现象；-部分学生排练
19、情景剧自习课；在家的我-全体学生学唱男儿当自强、武装；-查阅书本或上网收集或创作独立自强的格言警句，制作格言书签。2、班会场地打算：将教室布置成两大组；分“自强组”和“独立组”3、老师资料打算：-打算男儿当自强、武装的MP3;-独立自强自我测试题；-有关独立自强的实例及名人格言警句。（摘录部分格言警句用幻灯片适时出示）倡议、口号。（幻灯片打算）-若干小胶花，用于嘉奖二、活动目标通过本次主题班会，让学生懂得：1、知道独立自强是一种珍贵的品质，做人应当独立自强。2、懂得从小培育独立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己1、钦佩独立自强的人，并情愿做这样的人。2、厌恶好逸恶劳，到处依靠别
20、人的行为；对自己表现出来的依靠性感到羞涩。做到生活自理、学习自觉，不依靠父母，能承受挫折打击，意志坚毅。三、活动主题分析以“我独立我自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体学生共同参加为原则，以小学生喜闻乐见的形式（沟通探讨、歌曲小品、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。四、活动形式自由发言沟通、歌曲、情景剧、讲听故事、“独立自强”自测、格言共享等五、班会过程活动过程【一】、学生听唱歌曲男儿当自强百度MP3导入1、谈话、提问：同学们，你们听到这个歌曲有什么想法呢？引导学生谈感受！（对于敢于表达自己说法的同学嘉奖一朵小胶花）宣讲本次班会主题我独立，我
21、自强讲自己做班主任后发觉的事情，引导学生简洁谈自己的经验，把握学生的依靠与独立的两种表现，接着提问。2、幻灯片展示两幅图片：树与藤百度图片问：“这两类不同植物它们的生长状态是迥然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种生活看法吗？”探讨。那么在困难面前为什么会有两种迥然不同的表现，原委哪种表现是应当受到确定，值得我们学习的？哪种表现是应当刚好改进的呢？3、学生沟通探讨，自然导入“独立自强”话题上，宣布本次我独立我自强主题班会起先。【二】、提问：什么是独立？引导学生回答：独立就是自己的事情自己干!（对于敢于表达自己说法的同学嘉奖一朵小胶花）【三】、1、探讨：在日常生活中，同学们的依靠表
22、现在哪些方面？（对于敢于表达自己说法的同学嘉奖一朵小胶花）2、幻灯片展示一些漫画图片。说一说：这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？（对于敢于表达自己说法的同学嘉奖一朵小胶花）百度图片3、观点大碰撞。（对于敢于表达自己说法的同学嘉奖一朵小胶花）4、实话实说。（对于敢于表达自己说法的同学嘉奖一朵小胶花）【四】、1、情景剧自习课基本情节：XX同学做数学作业时遇到难题，不经思索就立刻问同学，同学耐性给他讲解，他又听不太懂，心里一烦，就干脆抢过同学的作业本抄起来。2、发言沟通。问：看了刚才的情景剧，你有什么看法和感想？类似的事在你身上发生过吗？请同学们畅所欲言。（适当引导概括：这样的同学依靠性较
23、强、意志比较薄弱，进取心不强、承受挫折的实力差、缺乏独立自强精神等。）3、情景剧：在家的我老师导：在学校或家里，你还从别人或自己身上见到过其他一些缺乏独立自强精神的事吗？请把你收集到的事例列举出来。大家再比对一下自己，看自己原委有多独立自强了。【五】、独立自强自我测试1、导：可能同学们或多或少都有一些前面列出的现象，那么，原委你有多么的独立自强呢？下面我们就来做个小测验。2、分发独立自强自我测试题，简讲要求：自己依据自己的实际状况在对应答案后面打“”，然后加上全部得分。3、学生自测4、讲解分析：5、分值越高证明你很可能是一个有自信，有独立精神，能自强不息的人，你的将来可能因为你的自强不息而绚丽
24、光明。6、若你的分值较低，那么，请先听听别人的故事吧。【六】、小小“故事会”和共享独立自强的格言百度知道1、请学习好的同学共享收集到的小故事百度知道2、启发学生受到激励：听了这些故事，你懂得了什么呢？你有什么收获呢？你打算怎样做呢？【七】、选出身边的独立小楷模，把获得的鲜花送给他们【八】、独立自强宣誓【九】、齐呼口号“三比”：“不比基础比进步；不比聪慧比刻苦；不比阔气比志气。”【十】（在武装的音乐中）结束语：同学们，为了自身的前途、父母的期望，我们必需学会独立自强啊！来吧，不管你以前如何的不独立自强，从现在起先，拿出你的自信，发奋图强吧，做一个独立自强的人，顶天立地。最终，大家一起高呼吧：我独
25、立我自强！今日的主题班会到此结束百度MP3教学反思：上完独立自强这节主题班会后，学生对独立自强的人生看法得到了更深的相识和理解。在整个班会活动中，学生都能依据老师所提出的问题进行探讨，有些回答更是出人意表。表演课堂情景剧的时候，学生都能很投入剖析故事中的人物特性，纷纷发表自己的见解。然而，最让人感动的是在评比班级“独立小楷模”的时候，两大小组推选出自己心中的小楷模，并把自己得到的嘉奖-小胶花送给他们，表达了大家对这几位小楷模的认同。大家举起拳头独立自强宣誓和齐呼口号“三比”的时候把这次班会的活动推上高潮。最终大家在齐唱充溢青春气息，激励昂进的歌曲武装结束了本次的主题班会。反思这次主题班会，本次
26、主题班会能围绕学生的思想实际和心理要求去设计、开展活动，进行得比较胜利，达到了很好的教化效果。今后在开展主题班会的时候要进一步更新观念，活动设计更要贴近学生实际，走到学生中去，了解学生，注意学生的思想实际和心理需求，以培育学生主动向上的生活看法，健康成长，做一个负责任的公民。4本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页