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1、七年级道德与法治教学工作总结 七年级道德与法治教学工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，因此非常有必需要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢？以下是小编帮大家整理的七年级道德与法治教学工作总结，希望对大家有所帮助。 本学期教初一11班和12班两个班的90余名学生道德与法治。这个课目是本学期刚改的，原来叫思想品德，再原来的名字也是五花八门，但有一个习惯称谓政治，我没有持续习惯，我和同学们称我们学习的内容叫道法，“学习道法课，让我们的生活更美妙”也成了我们学习的追求。道法自然，希望这门课的学习能为我和近百名孩子生命涂抹一丝
2、亮丽。 下周考试，到今日，我按安排完成了本学期的课堂教学工作。教学的过程，也是自己学习的过程，更是自己专业提升的过程，感谢两个班孩子的协作，感谢同科老师的帮助和指导，感谢同一个办公室的老师对我的无私帮助。 英国教化家怀海特说，学生学习的过程由浪漫精确综合三个阶段构成。回想一学期来和学生的学习过程的确是在遵循这三个步骤，教材对我来说也是生疏的，当课前备课时，我也是怀着学习的看法来阅读课文，我情愿把道德与法治这门课的文本说成课文，因为在我看来，语文称其为课文是传统更是作用使然，道法课没有这个传统，但有这个作用。相比语文学科，其思想的表达少了艺术，更直截了当，更贴近学生当下的生活，更深化学生当下的思
3、想实际，在艺术感不强的课文里增加艺术的成份，让学生在不致生硬说教的学习过程中明白事理也就成了学习的第一步浪漫。 我的课堂浪漫之旅没出名师的细心设计，甚至很少用到课件，很少去挖掘课文以外的素材，看起来很为所欲为，就是教材文本。我认为教材的文本质量很高，事例的引用、事理的概括、导行的设计，甚至生活的拓展都是环环相扣，特别符合学生的学习认知过程，逻辑关系精确。可以说，教材文本就是一本教案设计。因此，我没有过多更改这本很好的教案，只是把精力用在了如何演绎这本教案上。首先注意学生对课文的阅读，朱xx老师说过，学生第一次接触学问，实际是一种“遭受战”，这场战役的输赢意义重大，所以我很看重让学生带着疑问去阅
4、读课文，学生对新学内容的最终理解驾驭程度取决于这场“遭受战”。其次，注意对文本中事例的运用，说到课文中的事例，真是感谢编写教材的专家们，每一个事例都极好的印证了要让学生明白的事理，因此，阅读事例、思索事例、探讨事例也就成了道法课上的一个重要内容。同时也充分运用（学习）名言警句、经典佳句的启智作用。再次，引导学生概括课文里的学问点。概括实力是语文课上的任务，同样也适用于道法课，尽管有时我干脆把学问点划给学生，但我也会把课文的结构关系渗透给学生，以便让学生更好的理解课文内容。道法课不是一门学问课，是一门导行课，是一门关于如何做的生活方法课，学习的最终的落脚点应当在学生的行动上，因此，我不会让奢侈课
5、文里的许多留白，让学生把课文里的留白填全，是质量很高的内心对话，是很好的自我相识与教化的过程，如在学习“追求自我新形象”时，学生对自己的期盼、家长的期盼、自己对将来的规划，还有在学习“自尊自爱”时，为了维护自己的哪方面形象，应如何去做，我不仅让学生完完全全写出来，还要大在声的讲出来，每当这时，我都特别信任每个学生的纯真，不管实际生活中他的行为表现，我都会为他们点赞。开心的课堂学习过程，是师生对话的过程，是生生对话的过程，更是内心自我对话的过程，这个过程之所以称为是浪漫的过程，完全是因为学生在自主参加、体验、思索中渡过，是一个不自觉的过程。 “学好道德与法治，让我们的生活更美妙”。浪漫的学习过程
6、我很看重学生的参加和体验，但大张旗鼓抓教学成果的形势也不允许课上得为所欲为、学问内容能明白道理就行，所以浪漫之后必需精确，精确如何应试与提高成果。期中考试时，我因为参与市里的优质课评比，没有过这一环节，导致学生成果很差，差到我都不好意思说了。想想也是，课上浪漫之后，就让学生综合运用，考试得高分那才不正常呢。如何精确呢？我的理解就是让学生明确学问点，把浪漫的课文变成一个个的问题，有问有答，有简答有简述。这个精确过程其实在浪漫阶段已涉及到了，但必需在章节后要系统归整、强化记忆。我要求学生用“学而时习之”的看法和做法加强平常的记忆，检查的少，摁着学生死记硬背少，怕的是抹杀学生的学习爱好，一旦让学生把
7、道法课的学习看成是死记硬背的学科，也就封死了“学好道德与法治，让我们的生活更美妙”的全部道路。让学生以“读问题”的方式，常常课后“学而时习之”以明确问题、加强记忆，效果如何，还有待我的长期实践来检验。 期末考试就应当是最终的“综合”阶段了，这一阶段的基础是对学问点的精确驾驭程度，因为课文里的学问驾驭不起来，或者说背不过记不住，回答问题用不上课本语言，即使事理再明白，也不会得高分。所以每个章节学习后的精确之后，还要完整的来一遍全册的精确，按章节依次，以关键词为引领，以问题为线索，把全册的学问点都能串起来。因为学生学习后的“明理”目标是简单达成的，所以选择题很简单过关，难的是材料分析题。在平常的学
8、习中，我很少涉及这些内容，课后也没有这些作业，也没有让学生买习题做，到了最终两周的复习时，我有点傻眼了。抓紧拿出以前举荐给我的习题来，粗略一看，里边有些好题，以典型的实例，反映课文里的学问点，超出课文内容的题暂且放一放，我马上着手选题、打印、排版、印刷，在要感谢同科老师，没有他们供应的材料，我真是不知如何是好了。“综合”的内容有了，然后我重新规划了复习过程，每单元一课时，先短时间再精确问题，然后做练习，最终1015分钟探讨练习题，也算是学问的综合运用了，时间紧，探讨的过程中只能让学生把答题的要点登记来。今日下午还有一节课，再把时政题和学生过一遍，就算结束学习任务了，就等下周的期末考试了。 有几
9、点创新做法。一学期来，每周的周末作业，我都是让学生每天拿出10分钟阅读道法课本，然后再读一个小时的课外书。把完成状况写下课本的空白页处，回校我检查并签上自己的名子。既培训学生“学而时习之”的习惯，也培育他们的课外阅读习惯。在按章节精确复习的阶段，我让学生把每个章节的内容，以问题的形式列出学问树，这个学问树的不同是写在了课本的书目上，便于学生复习和记忆。本学期，在课堂上和学生们一起学习了阳光就在风雨后这首歌，在学校的元旦联欢会上，两个班的学生全部登台合唱了这首歌。 期盼我的学生们在期末考试中考出好的成果。 七年级道德与法治教学工作总结 道德与法治教学工作总结 七年级道德与法治教学工作总结 七年级下册道德与法治教学工作总结 七年级下册道德与法治教学工作总结 七年级下册道德与法治教学工作总结 部编本七上道德与法治教学工作总结 七年级道德与法治教学工作安排 一(4)班道德与法治教学工作总结 七年级第一学期道德与法治教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页