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1、一体化培训总结 2022年度一体化老师培训总结 车辆工程系 陈华 2022年8月6日至8月20日，经 学 院 推 荐，我 有 幸 和 来 自 全 国 各 地 的 优 秀 教 师 聚集 在 一 起 学 习 一 体 化 的 课 程， 这 次 培 训 是 由人力资源和社会保障部举办的全国技工院校一体化师资培训汽车钣金与涂装第一期培训班。在学习期间我们相互沟通、相互启迪,开阔了自己视野也丰富了自己的阅历。时间虽然短暂，但收获却是许多。作为学生亲身体验了一体化教学，亲自参加一体化课程设计。在这些过程中，我对一体化教学的内涵有了更深层次的相识。在此，对本次培训做如下总结： 1、国家重视，改革势在必行 一体
2、化教学是适应社会和市场要求的一种全新的教学模式它以典型生产任务为引领，以企业真实的生产环境为载体将教学与实操、学校与企业完备的联系在了一起，学生在学校学到的不仅是学问和技能而且还有企业的生产阅历和理念；通过体验使我意识到国家把职业教化提到现在日益重要的地位是必要的，它是培育社会迫切需求的高素养劳动者和技能型人才的重要途径。所以，学校要想在今后取得发展，就必需主动投入到改革的行业中去。 2、“一体化教学”的相识 一体化教学是针对以形象思维为主的职业学校学生的教学形式能有效地将课堂和实践结合起来，将技能融入到课程教学中让学生在课堂上就学到今后就业所必需的操作技能，变被动学习为主动参加，调动学生学习
3、的主动性与主 动 性 ，增 强 了 学 生 的 实 践 能 力 ，符 合 职 业 教 育 的 规 律。此 外 ，它 还 注 重 学 生 综 合实力的培育(在学习实践中不断充溢完备自我)，使得他们在离开学校进入社会后能更快地融入进去。由此 可 见，我 们 教 师 的 教 学 模 式 就 发 生 了 变 化，不 在 是 老 师 教、学 生 学，老 师 教 多 少学生学多少，老师教完了学生忘完了，我们老师的作用就是要引导学生自主学习，通过对详细工作任务的发布，让学生在工作中学习，而这个工作任务就是我们学生以后工作岗位上的详细任务。 3、对我校汽修专业一体化教学的思索 借此阅历，我有几点想法，不知成不
4、成熟，仅做思索： （1）、老师思想观念须要转变，须要进行深化的学习和宣扬教化，老师相识不到位那么教学改革必定受阻，很多人抱有消极和不情愿变更的看法。 （2）、硬件设施的匮乏，实训基地设备不足(按一体化教学配备),学生学习理论学问后，不能干脆应用，学而无用，使得学生的学习主动性受到打击。 （3）、年轻老师缺乏工作阅历或者更详细地说缺乏工厂实践的经验，缺少与企业工作实践紧密结合的学习项目，老师的实践实力得不到熬炼从而影响教学，影响毕业生质量,这些都严峻制约了一体化教学的实施。 4、感悟 （1）、一体化实施难度大，作为一体化老师要有坚决的信念。 一体化是一项长期而又艰难的任务它不仅要求老师有丰富的专
5、业学问、相关基础学问及过硬的技能水平，而且还要求老师具备优秀的教学实力、管理实力,较强的责任感，对工作生活的一份爱心和耐性。 （2）、丰富专业相关学问，为一体化课程教学积累阅历。 在学习体验和教学设计过程中我深刻的感到我们目前所驾驭的学问还远远不够，学问和技能随时都在更新，这就要求我们这一代人要有新的学问结构，只有多驾驭一些科学学问，才能适应市场经济的发展，必需通过不断的学习，才能提高自身的整体素养，只有提高素养才能适应我校的高速发展,才能不被时代所抛弃。 （3）、一体化教学的组织实施须要一个优质、高效的团队。 一体化教学须要的不只是优秀的个人实力，它更须要的是一个优秀的教学团队,一体化教学是
6、一个特别浩大的工作，须要一个团队的成员相互协作相互帮助，一个好的团队是胜利的重要保障。因此在一体化实施的过程中，我们须要整合学校的优秀资源，组建一个或几个一体化教学团队，做到从上到下在思想上、行动上的统一。 （4）、一体化是一种新型的教学模式，要结合学校实际实施。 不同的学校教学资源的配置不同，而一体化教学的实施就应当结合学校的实际状况进行，将一体化教学模式与学校的现有资源进行融合，形成有自己特色的一体化，有什么样的条件做什么样的一体化，走真正适合自己的道路，而不是盲目地去仿照、拿来，不要让一种新的理念走上形式主义的方向。 5、一体化的优点和困惑 （1）、优点 有效增加了老师的团队合作意识、创
7、新意识、竞争意识 ； 有效提高了老师的领导实力、沟通实力、表达实力 ； 充分发挥了老师的主观能动性和潜能 。 （2）、困惑 如何有效的对一体化教学过程进行掌控； 如何驾驭每位老师的学习和接受状况； 老师内部如何进行合理的分工。 6、建议 （1）、学院推行的一体化改革，须定期派多一些老师进行国家级一体化培训，不能使得一体化教学改革局限于自编自导的形式状态，这样一体化教学改革就过于缓慢； （2）、教学设备、场地应按一体化教学的标准进行设计，若硬件设施不能一时满意，可适当的对某些班级进行试点； （3）、对于一体化老师的要求应与传统教学的老师有所区分。例如，一体化老师制作的工作页和策划表可代替传统教学
8、的教案，一体化老师应每月写一次教学总结或教学反思，这样的总结、反思不肯定长篇阔论，但必需是教学过程中实际存在的问题。 （4）、做好一体化老师的鉴定工作，让教学能手、高手主动主动参加一体化教学改革，因为这些老师具有很丰富的实践阅历和一线教学阅历，而不是都想方设法走行政路途，让更多、更好、更高的老师感受到应有的、实际意义的改变； （5）、一体化教学改革需不断检验其效果，老师应做到一体化教学的基本标准，课程标准、工作页、策划表等可以参考，但不能一模一样，应有自己的特点和创意。一体化老师在制作课程标准、工作页、策划表时会花许多时间，所以教学支配上不能有过重的教学任务，不然最终会流于形式。 以上是我这次
9、学习的一些体会，做得还不够全面深化，相识的还不够透彻还须要接着的学习，一体化教学作为一种新的教学理念，等待我们探究、探讨的东西还许多。在今后的工作中，将更深化的学习和探讨一体化教学的各个环节，把一体化教学真正落到实处。在此感谢学校领导的大力支持，我将以这次培训为契机，不断和同行业人士学习沟通，努力完善自己的专业技术和业务实力，争取在专业建设和教学工作中起肯定的作用，为学院的发展做出更多的贡献。 一体化培训总结 机电一体化培训总结 一体化师资培训总结 一体化培训心得 一体化总结 一体化总结 一体化 乡村一体化管理培训总结 机电一体化省级培训总结 一体化教改培训心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页