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1、一年级数学学科小结 本人在一学期以来，听从学校工作支配，安心教学，仔细负责，为人师表，担当一年级数学教学和班主任工作。现将这学期的数学教学做一小结。 一、师傅给了我很大的帮助。 刚接到任务时，心理充溢困惑，因为我是转行的，心理多少有压力，但是我们的校长，也是我的师傅给了我很大的帮助，刚开学就多次主好听我课，课前辅导教学设计，课后沟通教学的优缺点及改进方法，使我不断积累教学阅历，在教学中慢慢成熟起来，在这里我表示深深感谢。 二、探究教学方法。 本学期的数学教材，其图文并茂提高了学生的学习爱好，但一年级学生年龄小，自觉性差，留意力难于长久，本人依据这些特点，大胆地探究低年级教学的新路子，例如在“2
2、0以内进位加法” 教学中，不仅仅是计算的教学，还让学生依据情景图大胆地说出图意，只要有道理，都赐予确定，使学生在语言表达实力和培育其想像实力得到很好的训练；在“相识图形”教学中，让学生自己到教室、校内、家里去找出各种图形，让他们觉得学问是自己学会的，不是老师生搬硬套灌输给他们的；在“分类”教学中，让学生在驾驭学问点后，布置学生双休日到超市、商场视察东西的摆放状况，使学生感受到数学学问在生活中有广泛应用。 三、参与教研活动，提高业务水平。 在教学工作中，本人多次参与听课观摩等教研活动，撰写心得体会并沟通，不断提高业务水平。 四、家长与学校协作，共同教化孩子。 这学期开展了家长开放日活动，家长了解
3、了孩子在学校表现，许多家长与我进行了沟通，并表示协作学校对孩子进行正确引导，效果很好。 五、教学中的不足。 一学期的教学工作，也存在不少教学困难，例如，新教材注意情景教学，但在操作中，一年级学生的留意力简单放在活动上，而忽视学问点的学习，还须要老师时常用语言把学生拉回教学点上；新教材提倡多采纳小组合作的学习方式，在实际操作中，这种方式还有待改进。 科学施教要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。我想，作为老师，学问面越广
4、，自己的感觉也好，学生对你的感觉也会好。 教化是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬业，驾驭教学方法，定会有所收获。 一年级数学学科小结（2）： 本人在一学期以来，听从学校工作支配，安心教学，仔细负责，为人师表，担当一年级两个班的数学教学工作。 在教学工作中，本人多次学习数学新课程标准，细心领悟其精神，利用现代化教学手段优化课堂教学，并以此为自己工作的方向。本学期采纳了北师大的其次册数学教材，其图文并茂提高了学生的学习爱好。一年级学生年龄小，自觉性差，留意力难于长久，本人依据这些特点，大胆地探究低年级教学的新路子，例如在“100以内的计算“教学中，不仅仅是计算的教学，还让
5、学生依据算式编出简洁的应用题，使学生在语言表达实力和培育其想像实力得到很好的训练，在“好玩的图形”教学中，让学生自己到教室、校内、家里去找出各种图形，让他们觉得学问是自己学会的，不是老师生搬硬套灌输给他们的；在“购物、统计”教学中，让学生在驾驭学问点后，在课室组织一次简洁的购物活动，还布置学生和家长到商场进行实际的购物活动。使学生不仅书面练习多，口头练习也多，使学生“做”得快乐，“说”得快乐。为了辅导中下生，本人坚持下午上课前、后半小时两个时间段到班进行有针对性的辅导。 一学期的教学工作，也存在许多教学困难，例如，新教材注意情景教学，但在操作中，一年级学生的留意力简单放在活动上，而忽视学问点的
6、学习，须要老师时常用语言把学生拉回教学点上；新教材注意生活教学，部分教学活动须要学生回到家里与家长协作才能完成，但一些家长由于各种缘由不能赐予协作，导致部分教学活动难于开展；部分学生基础较差，虽然每天下午都进行辅导，但效果不明显 新教材提倡多采纳小组合作的学习方式，但实际操作中，却存在很大的困难，一年级学生的纪律限制是一个很大的问题，还谈何小组合作学习？ 科学施教要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。我想，作为老师，学
7、问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也会好。 教化是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬业，定会有所收获。 一年级数学学科小结 一年级数学学科命题小结定稿 八年级数学学科小结 初中数学学科小结 一年级数学学科总结 三年级数学学科教学小结 数学学科作业检查小结 数学学科学期小结 学年四年级数学学科教学小结 三年级数学学科教学小结1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页