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1、2022中小学校落实五项管理工作实施方案中小学校落实五项管理工作实施方案为了实行好 2022 年全区教化工作会议精神，规范我校教化教学管理，引导广阔老师和家长树立科学育人理念，促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，努力提升人民群众的教化获得感，学校制定了小学落实五项管理规定工作的实施细则。一、严控作业总量，减轻学生课业负担（一）严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业，老师依据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育熬炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于 20 分钟的阅读和不少于 10 分钟的体育熬炼；三至六年级每周由班级各科老师协调，以中等水平的学生为标准，严格限制好每天作业总
2、量，书面作业时间不超过 60 分钟。禁止老师布置惩处性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。激励老师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。（二）严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育熬炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。（三）督促学生自主完成作业 学校、老师对家进步行宣扬、指导，引导家长切实履行家庭教化职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生支配书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。（四）严格落实作业批阅责任老师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。（五）
3、不断提高课堂教学实效组织老师仔细研读课标，钻研教材，探讨教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。（六）对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查详细细则，并作为考核指标。学校将面对家长、学生、老师开展不定期地随访或问卷调查，了解老师作业布置和学生作业完成状况，发觉问题刚好反馈，刚好整改。二、保证学生睡眠足够，培育良好作息习惯（一）加强宣扬教化通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的学问科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣扬睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提示家长不盲目给孩子跟风报班、参与课外培训，避开学校减负、家庭增负。（二）
4、合理布置作业布置作业坚持难易适度、数量适当"的原则， 不额外布置课后作业。（三）培育良好作息习惯引导学生制定作息时辰表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于 10 小时，建议每天 21:00 之前上床休息。三、关于手机管理（一）加大宣扬力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校内，并形成长效机制。（二）严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。为便利与家长联系，学生可以带电话手表。（三）严格手机管理教育处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关状况，做到有监督、有落实。值周老师巡查中发觉学生持有、运
5、用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。（四）做好家校合作向家长宣扬贺兰县第一小学关于执行五项管理规定，号召家长以身作则，引导学生健康运用电子产品，削减非学习目的的电子产品运用频次和时间。四、限制教辅种类，严格图书管理（一）限制教辅种类坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选用宁夏人民教化出版社教材学习之友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止老师、家委会举荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。（二）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，刚好补充更新适合学生阅读的图书。（三）强化督导落实学校实行多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或举荐示意学
6、生在特定地方购买图书状况，一经学校发觉将取消老师职务晋级、评先评优资格。五、加强体育管理，增加学生体质（一）上好体育常态课组织体育老师进行新课标培训，通过录制嬉戏或协助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期 给学生讲解爱眼护眼相关学问，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲惫。（二）创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生驾驭 1 至 2 项体育技能。（三）设计特性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置肯定量的特性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定
7、不同的训练内容、训练目标和训练量，学生依据自身素养选择完成当日训练任务。（四）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、竞赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操竞赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素养。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。中小学校管理制度范文 2 2 学校的中心工作是教学工作，抓好教学工作，大面积提高教学质量，关键就是要严格教学常规管理。只有老师根据各个环节的常规要求扎实工作，才能有效地提高教学质量，为此，特制定以下常规。一、备课常规 1、备课必需做到六备：备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教
8、学手段。2、教案要体现规范、适用、工整的特点。3、提倡各单元目标教案，分课时编写、不写大教案。4、在六备的基础上制定好三种安排：学期教学安排 每学期开学时必需制定出本学期教学安排，其内容包括：学生基本状况分析，对教材教学目的、重点难点简析、详细教学措施、教学手段与教具打算等。教学进度安排 制定学期教学安排后，应以表格形式编写教学进度安排，其内容包括：单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。课时教学安排(即教案)每节课之前应当写好教案，其内容包括：课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业支配与布置，采纳叙述或图表均可，应详略得当，讲求实效。二、上课常规 1、上
9、课是提高教学质量的关键，是整个教学工作的中心环节，老师应依据因材施教的原则，从学生实际动身，坚持教为主导、学为主体、教学相长的原则，使之具有科学性、教化性和艺术性。2、教学目标清晰明确，并能体现思想性、学问性、智能性和符合大纲、符合教材、合理运用时间。 3、课堂结构严谨、层次清晰、合理运用时间。4、教学方法敏捷、符合学生相识规律。坚持课堂教学方法改革，主见先学后教，当堂训练的启发式教学方法，废除注入式的满堂灌。5、老师仪表端庄、整齐、举止文明大方。6、运用一般话教学、语言生动、形象、规范、精确。7、板书板画规范、简明、脉略清楚。8、重点突出，难点突破。9、正确驾驭，驾驭和运用教材，具有组织管理
10、和应变实力，科学地处理教与学，学问与技能，学问教化与思想教化的关系。10、充分调动学生学习的主动性，留意对学生学习方法的引导，让学生会学、培育学生良好的学习品质和习惯。11、坚持先学后教，当堂训练、精讲精练、少讲多练和分层递进的教学模式和方法。面对全体、全面提高。三、作业批改常规 1、按要求完成作业批改量：小学一、二年级批改 100%;小学三、四年级作业批改 80%、作文批改 70%;小学五、六年级作业批改 70%、作文批改 60%;初中语文作业批改50%、作文批改 50%;其余各科作业批改 50%。以上百分比指每班 40 人计算，不足班额应按标准班额批改量进行。小学语文批改练习册及作文。数学
11、批改课练习册及后习题，初中各科批改练习册和作文。以上批改量为老师亲自批阅的数量，其余部分学生的作业，老师辅导学生必需全部更正以备查。2、作文 小学每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，练笔的小作文除外。3、要常常检查学生作业，仔细、刚好，逐题批阅，进行校正;批改必需注明日期、阅和等级字样(等级分优、良、中、差)。4、作文的批改必需有合理的总批，精确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。5、老师批改后，应填写好作业批改记录，并刚好弥补，作业本应在上课前发给学生，便于学生查询、更正，使学生养成改错的习惯。6、老师应常常对学生进行仔细完成作业的教化，要求他们：书写工整、定时完成、解答正确。四、辅
12、导常规 1、辅导要热心答题解难，耐性为差生补课，尽量帮助优生扩大学问面。2、课内辅导必需按时到班，实行跟班辅导，不能放手不管，让学生随意自习。3、辅导方式应敏捷多样，老师辅导要有针对性，防止随意性和盲目性。4、利用辅导，加强对学生学习方法的指导和学习目标，看法的教化。5、辅导要遵循课内打基础、课外求发展的规律。五、成果考核常规1、考核方式以课堂提问，作业考查和单元目标检测为主，并主动仔细做好竞赛、期中、期末的考试。2、单元教学结束后，必需进行单元目标检测，考后刚好评阅和补救，并作好试卷状况分析，并写出补救措施，总结阅历，改进方法，大面积提高质量。3、严格遵守考试纪律，不弄虚作假、公正、客观、精
13、确地评定学生成果。4、对学生成果的考核实行等级制、分优、良、中、差四等，每等级的确定为：80-100 分为优，70-79 分为良，60-69 为一般;60 分以下为差等。学生每期的综合成果计算方法是：课堂提问 10%、完成作业 10%、单元检测20%、期末考试 60%之和。5、期末填写好学生素养报告册，对学生的评语应客观、公正、精确运用语言，对学生的优点予以充分确定，并指出学生努力的方向。六、教学反思常规 1、记胜利之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清晰、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教化学、心理学中一些基本原
14、理运用的感受;教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2、记"败笔"之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。3、记教学机灵 课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些"才智的火花"经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。4、记学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们
15、总会有"创新的火花"在闪耀，老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。5、记再教设计一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;学问点上有什么发觉;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出"再教设计"，这
16、样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在刚好，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，刚好登记，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。七、教学教研活动 1、学校支配的进修培训，必需按时按质按量完成。2、学校的支配的教研活动，必需按规定参加。3、学校组织的各项活动(如运动会、作文竞赛、阅读竞赛等)，须要主动的参与。八、常规检查 每个月的第四周为常规检查周，检查内容为教案、听课状况和作业批改状况。评出 5 份优秀教案，年终绩效安排每次加 1 分。不交教案者年终绩效安排扣 1 分每次，
17、累计 3 次不交教案取消一切评优资格;若未批改作业的检查到一次年终绩效安排扣 1 分。其他各项在教学过程中抽查。检查结果月月公示。学校图书室管理制度 3 3 一、图书室工作是学校教化教学工作的重要组成部分。图书室依照中小学图书馆室规程的要求建立管理机构，落实管理人员，进行科学规范化管理。二、图书室的书应包含各类图书、报刊和供老师运用的教学参考书、教化教学探讨和应用型书籍。图书、报刊的采集保藏应优先选购国家教委和省教委评审举荐的书目。藏书应有益于青少年身心健康发展。三、各类书刊均要建立总括书目和个别登录两种账目，新购进的图书应由图书管理人员验收、学校领导人审批后才能办理报销手续。图书出库时应由管
18、理人员填写出库单，标明书名、册数、单价、金额，经领导审批后方能办理出库手续。有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。四、根据图书借还规定组织书刊借阅。按规则凭证借阅书刊;借书时要求借阅者当面检查，如发觉污损、缺面等状况，要加记印章。五、根据阅览规则组织读者阅览。阅览室里全部资料只能在室内查阅，不许外带和外借;在室内阅读只能带笔记本;各种报刊杂志阅后要放回原处;要保持室内的清洁、光明、宁静、室内不准吸烟、随地吐痰、乱丢乱扔杂物。六、要严格执行书刊赔偿规定。一般书刊按现价 2 倍赔偿;宝贵书刊按 35 倍赔款;多卷书遗失一册或数册者按全套现价以上规定赔偿。对损坏程度稍微不影响内容完整可续借的，酌情
19、赔偿。七、图书室工作人员应坚固树立服务意识，要通过开展读书活动、开办讲座等方式激励学生读书、读好书，以提高图书的运用率。八、要保证图书贮存、管理和流通科学规范有序。新到的图书要刚好分类、编号和著录;流淌的书刊要刚好上架入柜;要根据剔除原则剔除滞书;对残缺不全的书籍清点后报批核销。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页