一上道德与法治教案.docx

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1、一上道德与法治教案 第一单元 我是小学生啦 1、开快乐心上学去 教学目标 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。 2、教化学生有礼貌、疼惜新书。 3、动手制作课程表，酷爱学习。 教学重点、难点： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。 教学打算：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜爱上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小挚友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈

2、告辞？你怎样向老师问好？见到不相识的同学，你该怎么办？（组织同学探讨，探讨完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教化。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小挚友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱惜新书呢？（生探讨指名回答补充看法师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么改变呢？ （生探讨指名回答补充看法师小结） 三、相识课程表 1、喜爱这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、相识课程表 3、按课程表整理书包。 四、总结全文 活动延长： 课后开展“找挚友”嬉戏，

3、引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种嬉戏方式来交往。 课后反思：在上课的过程中还有很多小挚友还没有从幼儿园的状态中转化过来，上课的时候先要给他们给他们立些规则，这样才能更好的开展教学。上课的过程中还需多设计一些嬉戏及活动。 2、拉拉手 交挚友 一、教学目标 1、情感与看法 培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及嬉戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、学问与技能 通过参加各种嬉戏活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生

4、活中遇到问题时情愿想方法解决。 二、活动过程 活动 （一）相识老师和同学 1、老师作自我介绍，与同学交挚友 小挚友，欢迎你们来到柏庐试验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好挚友呢！（老师走下去和同学拉拉手） 2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 在漂亮的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ （4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 康康熊：大家好！我是康康

5、熊，你们看我多健康，我是来和大家交挚友的！ 乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交挚友的！ 爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交挚友的！ 创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞创建，我也是来和大家交挚友的！ 同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 3、同桌同学相互相识 小挚友们你们已经相识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想相互相识一下，成为新挚友？ （启发引导学生用不同的方法相互相识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 4、学做名片并展示沟通 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学

6、做名片。 （2）谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 学生在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节 （3）在书上登记同桌的名字和电话，相互相识。 5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。 活动 （二）做嬉戏，开心地结识新挚友 老师讲解一下两个嬉戏：找挚友，网小鱼的嬉戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜爱的嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏，老师也加入嬉戏中。 3、我相识您了 一、教学目标 1.知道在校内里遇到困难可以向老师寻求帮助，信任老师会有许多方法。 2.知道要敬重老师和校内里的师长，听从老师的教育，和老师保持协调一样。 3.见到

7、老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。 二、教学重点 敬重老师，做到对老师有礼貌。 三、教学难点 敬重老师的详细做法。 四、教学过程 活动一：欢乐导航站 1.在学校里和老师一起学习学问，和同学一起嬉戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的? 2.同学们真会思索，能够自己想方法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小挚友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好方法? 3.假如自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙? 4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些

8、自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。 小组探讨沟通 出示情境： (1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，怀疑：可不行以找老师帮忙呢? (2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来? (3)体育课刚下课，同学出了许多汗，拿出水瓶想喝点水，发觉水瓶盖打不开了，怎么办? 小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大挚友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。 活动二：点赞大舞台 1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?小组同学探讨，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞

9、同哪些同学的做法，为什么? 2.你在学校里是怎样敬重老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。 3.你还发觉班里的同学是怎样敬重老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。 4.你有没有发觉一些不敬重老师的行为?帮助他们改正过来好吗?我们来演一演。正确的做法应当是怎样的。请同座位两人一组，仿照以下情境的正确做法进行表演。 (遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等) 5.他们这样的做法对吗?现在，我们可不行以给他们点个赞。 小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：敬重老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用用心致志的目光看着老师，思索老师提

10、出的问题;在校内里，主动向老师问好表示出对老师的敬重;在生活中，用落落大方的行为表示对老师教育的回报，养成良好的品德，把自己熬炼成为祖国的栋梁。 活动三：尊师故事屋 1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了敬重老师的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。 2.哪个组情愿举荐一位同学，给全班同学讲一讲。其他同学仔细听，你从中明白了什么? 3.出示录音任溶溶的绘本故事爸爸的老师，请同学们听一听，试着跟着读一读，思索：爸爸是怎样敬重他的一年级老师的? 4.敬重老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起共享。 小结：爸爸都已经是出名的数学家了，还忘

11、不了他的一年级老师，对他的老师这样敬重，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。 活动四：转盘转起来看谁懂得多 1.刚才我们听了许多敬重老师的故事，知道一些敬重老师的行为，这样我们就能做到敬重老师了吗? 2.我们一起来做一个转盘嬉戏吧! 师生解读转盘嬉戏规则：转盘嬉戏通过转动圆盘完成。内环有一些学生的行为，外环红星嘉奖。学生分析行为是否正确，并正确说出理由。答对者获得红星嘉奖。 小结：同学们的想法可真好!经过你们的努力，为我们的转盘增色不少，能够在点滴行为中体现出对老师的敬重，这样我们才能够更加健康的成长。让我们每个人都行动起来吧! 总结：古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传

12、为佳话，令人学习和仰慕。敬重老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习学问，培育我们各项实力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的敬重和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格根据老师说的要求去做。 4、上学路上 一、教学目标 1.视察熟识自己的上学路途，了解上学路上明显的标记物，关注到上学路上的平安问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的平安。 2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、欢乐地来到学校。 3.发觉、感受自己生活中的受到的关切与爱惜。 二、教学重点 视察熟识自己的上学路途，了解上学路上的明显的标记物。 三、教学

13、难点 关注到上学路上的平安问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的平安。 四、教学过程 活动一：欢乐平安上学校 1.请学生说一说上学的路途，路上视察到的重要标记，路上发生的好玩事情？ 2.请每位学生用自己喜爱的方式记录自己上学路途。 3.老师播放学生上学路上的照片和重要标记，请同学找寻分辨。 小结：同学们的上学路途有所不同，上学路上经验的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标记，熟识上学路途，欢乐平安上学校。 活动二：别样路途同欢乐 1.请学生看书第 14、15页找一找有哪些不同的上学路？ 2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？ 小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路

14、，大家都要平安、欢乐地来到学校学习。 活动三：平安问题齐探究 1.请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法平安吗？可能会造成哪些后果？为什么？ 2.你想对图中的小挚友说些什么？ 3.你在生活中还发觉哪些担心全的问题，你想提示大家什么？ 4.老师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感受到什么？ 小结：上学路上，大家赐予我们许多的关爱与暖和，我们肯定要杜绝担心全的行为，让大家放心！ 活动四：平安宝典共共享 1.请学生说一说以下三种状况如何应对：？人员较多、交通状况困难的地点;？简单发生交通事故的地点;？

15、同学抢走你的帽子横穿公路。 2.针对问题，分小组探讨平安宝典，全班沟通！ 3.请学生选用自己喜爱的方式制作平安宝典。(如童谣、连环画、口袋书等等) 小结：希望同学们牢记平安宝典，遵守规则，学会爱护自己，争做平安小卫士！ 总结：希望同学们熟识上下学路途，遵守规则，学会爱护自己，高兴奋兴上学来，平平安安回家去！ 其次单元 校内生活真欢乐 5、我们的校内 1、通过学生自己视察、访问、思索等实践手段，熟识自己的校内，增进对学校的了解与亲近感。 2、调动学生主体主动性，了解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备，在深厚爱好中学习视察，在热情气氛中相互沟通。 3、通过实践活动，学生能为学校值得傲慢，也能

16、为学校的不足之处出谋划策。 教学重难点：通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得傲慢，也能为学校的不足之处出谋划策。 课时支配：两课时 活动过程： 一、创设情景 1、导入谈话： 小挚友们，老师今日带来了一个好消息。想知道吗？请你专心听。 2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3、提问：小挚友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校内 二、活动打算 （一）通过录象了解校内 1、说到我们的校内，你知道些什么呢？ 2、学生自由发言（试验小学）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居） 3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校内。（播放学校环境录象） 4、咦？我发觉大家

17、脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（快乐、兴奋、傲慢、骄傲） 5、在开家长会时，你们也能像现在这么快乐和傲慢地向爸爸妈妈介绍我们的校内吗？你准备介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室） （二）分类 1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人纷繁芜杂！假如这样给爸爸妈妈介绍，他们确定要被弄昏头了，我们来想个方法，给它们分个类，好吗？ 2、师生共同完成分类：（贴字） 上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室 3、

18、这样看起来既清晰又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。 4、留意事项： 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 三、参观校内 1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小挚友们要仔细视察，找一个自己最感爱好的地方，专心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 2、参观校内。 四、分组汇报 1、你最喜爱校内的哪个地方呢？请你说一说。 2、根据学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。 3、请和组内的小伙伴商议： 这个地方在学校的哪儿？ 它有什么作用

19、？ 须要留意些什么？ 4、分组汇报 留意事项如：上厕所要留意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，当心烫水。 5、评比介绍时看法大方、口齿清晰的同学为家长会引导员。 6、家长会时还要贴出介绍校内美景的图画，能把你最感爱好的地方画下来吗？ 7、沟通优秀“创意作品” 五、老师小结 孩子们，我们通过自己的视察、调查，不仅了解了我们的学校，还打算好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地改变，我们四周的事物也在不断地改变。 6、校内里的号令 教学目标: 1、能辨别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进行学校生活。 2、在活动体验中使学生初步驾驭几个课间非常钟嬉戏活动的方法

20、。 3、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点:能辨别校内铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点:帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学打算:上下课铃声的录音，打算上课和课间活动的有关资料。 教学课时：一课时 教学过程： 活动一 我会听 1.谈话：同学们，你们留意过校内里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书：校内铃声) 2.提问：校内的铃声表示什么意思? 播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响 3.学生探讨，老师随机追问： (1)你听到了什么?看到了什么? (2)铃声告知我们什么?(板书：上课了) (3)听到

21、这样的铃声，你们是怎么做的?我们来演一演吧。 学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，用心听老师上课。 (4)说说为什么要这样做? (依据学生回答出示而感染：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，用心把课上。) 小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，用心上课。 活动二 我会做 1.老师讲课时，我们应当怎么做。 (1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做? (2)学生探讨发言，老师：眼睛细致看，耳朵留意听。 (3)小结：老师讲课时，我们要眼睛细致看书或看黑板，耳朵留意

22、听老师讲或同学发言。 2.老师提问时，应当怎么做。 (1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢? 学生沟通探讨。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋仔细思索，主动举手发言，发言时声音要洪亮)老师进行板书：脑子仔细想，发言声洪亮。 (2)提问：有几个小挚友，他们是怎样做的呢?我们一起看看。 播放PPT：上课发言 (3)提问：你情愿向哪位小挚友学习呢，说说为什么? (4)学生模拟演练。老师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提示声音较小的同学大声回答。 3.同学发言时，应当怎么做。 (1)过渡：刚才这些同学都能主动举手回答问题，而且声音很洪亮，可真棒! (2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学

23、该干什么呢?(仔细听同学发言，思索别人说得对不对。) (3)谈话：老师发觉在同学回答问题时有这样一些现象： 出示图片：上课 (4)提问：他们在干什么?你要提示照片中同学留意什么? 学生自由发言。 (5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到仔细倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊! 活动三 我会想 老师：每当结束一节课的学习，校内里又会响起铃声，这时的铃声告知我们什么?(下课铃声) (1)下课铃响后，我们应当先做什么，后做什么?为什么? (2)课间的时候，你们常做些什么? (3)你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好?为什么? (4)课间我们开展这些活动的时候要留意什么呢? 活动四 我会

24、玩 师：同学们，你们课间最喜爱干什么呀?你们会玩哪些嬉戏呢?生：跳绳 看书 大家都有自己喜爱的嬉戏，一起玩的时候怎样才会玩得很快乐呢? 活动五 升国旗了 师： 每当我们在升国旗的时候，我们应当做什么呢? 同学们，你们会唱国歌吗? 生齐唱国歌。 7.课间非常钟 教学目标 1.知道课间休息时要做好下一节课的课前打算,玩文明的嬉戏,养成良好的行为习惯。 2.在学校里和同学和谐相处,遵守学校的各项秩序。 教学重点 合理地支配课间非常钟。 教学难点 主动开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 课时支配：2课时。 第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了”。 第一课时完成教材P30页内容

25、，话题为“上课铃响了”。 教学过程 第一课时 活动一 观看视频分析问题 1.导入：同学们，你们都喜爱动画片喜羊羊和灰太狼吗？今日，我们的好挚友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习沟通，你们兴奋吗？你们瞧！他来啦！ （老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。） “喜羊羊”：小挚友们，你们好，我是你们的好挚友“喜羊羊”！今日我也要和你们一起上课，你们兴奋吗？你们可要好好表现啊！信任你们每个同学都很棒。好，那就让我们起先今日的学习吧！ 2.师：今日我们学习第七课。（贴出课题课间非常钟） 3.师：每天课间非常钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要细致观看录像内容，看你能发觉什

26、么？ 4.老师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生细致视察画面，分析不好的行为有什么害处？应当怎样做？ 预设： （1）学生分析完不正确嬉戏和不正确沟通的害处后，引导学生背诵锄禾这首诗，了解时间的宝贵、平安的嬉戏是特别重要的，知道奢侈时间、不能谦让是不文明的行为。 （2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教化。针对一年级的孩子认字不多的实际，老师带读并可带着学生表演。 活动二 创设情境沟通、分析其他做法 1.“喜羊羊”：同学们视察得真细致，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平常你还发觉哪些不文明的行为和不能合理支配时间的状况呢？ 2.听歌曲课间非常钟 3.创设情境，学

27、生模拟再现。 （1）老师放铃声录音，告知学生下课铃响了，请学生选择这时应当先做什么，后做什么？ （2）让学生依据自己的想法或平常的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做嬉戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 4小小探讨会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？ （1）小组探讨。 （2）班级沟通。 5小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。 6嬉戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。 7分析探讨：哪些做法值得学习？哪些做法要留意避开？ 8老师小结：课间休息只有非常钟，我们得合理地支配，主动开展有益的活动，

28、活动中要遵守秩序和规则。 预设： 1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能平安？师生想出好方法后，让学生课上模拟练习。 2.假如时间富有，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：嬉戏玩得满头大汗时，和同学发生冲突时等等 活动三 诵读儿歌 巩固做法 1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起共享收获的欢乐。儿歌内容是这样的： 下楼梯，宁静等，轻声慢步靠右行； 嬉戏前，先入厕，洗净小手别遗忘； 饮水时，要排队，文明礼让友情长； 不疯跑，不打架，相互谦让乐淘淘。 2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌相互读儿

29、歌，再齐读儿歌。 活动四 课后延长 1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。 2.师（展示文明课间小队的标记牌）：希望每位同学每天都能做到文明嬉戏、合理支配时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。 其次课时 活动一嬉戏激趣，探究“上课铃响了”的现象 师：今日，“喜羊羊”给同学们带来一件特殊的礼物，你们想看看吗？（出示电铃） 师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？ 生：上课了，是提示我们用的。 生：让我们知道是上课的时间。 师：对了，电铃就像我们的好挚友给我们来提示。 活动二发觉不同巧分析 师：听！“铃姑娘”来了。（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。）你们看看这些小挚友都在做什么呢

30、？ （集体沟通，上台指说） 生：有的小挚友马上跑回教室。 生：有的小挚友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。 生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。 生：有的小挚友已经把书打算好了，可还有的人东西找不到。 师：同学视察得真细致！为什么都听到了电铃，大家反应的结果不一样呢？ 生：因为小挚友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。 生：因为她下课没有先做好打算就出去玩了，才会上课时没有打算好。 活动三创设情境巧模拟 师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心视察生活的孩子，确定请大家来想方法帮帮忙。 1放铃声录音，模拟表演。 2阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？ 3击鼓传花抢答：上课铃响了，

31、要做好哪些打算 4朗读儿歌。 上课铃声响，快快进课堂。 书本文具桌上放，宁静等着老师把课上。 5老师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前打算。 板书设计 课间非常钟 合理支配 平安嬉戏 乐趣多 8、上课了 教学目 1.懂得课堂打算对课堂学习的重要作用。 2.能够在打算的过程中调整上课心态。 3.初步驾驭借助课程表打算用具和其他做好课前打算的方法 教学重点 懂得课堂打算对课堂学习的重要作用，驾驭课堂打算的方法。 教学难点 能够借助课程表打算用具，采纳多种方式调整上课心态，为上课做好打算。 教学过程 活动一：铃声响上课了 1.上课铃声打响后，学生接连回座位，老师播放视频：律动歌上课了，并带

32、着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。 2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜爱的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书：上课了) 活动二：课程表我会看 1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的? 预设：老师告知、问同学、看课表 2.找一找，课程表“住”在哪里? 预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里 3.老师出示班级墙壁上的课程表，请学生视察，说一说课程表上都有什么? 预设：数字和汉字。 4.组织学生探讨：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。 举例：周一第一节课是语文 5.试一试：找一找某天某节是什么课。 (1)师生找。 (2

33、)同桌互问互找。 小结：课程表真奇妙，很多课程藏这里!每天学习有了它，打算真省力! 活动三：用具打算我能行 1.过渡：今日的这节课是道德与法治课，同学们你们做好打算了吗? 2.老师巡察学生桌面，请出一位桌面整齐、道德与法治书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做 预设：课前用点时间打算好，上课一旦须要用书时，不用乱翻，心里也不会焦急。 3.指导学生像小榜样学习，竞赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具打算。 4.老师再次巡察学生桌面，找到遗忘带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思索：除了根据课程表提前打算本节课的用具，还要根据课程表在家打算好其次天的

34、全部用具。 5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还须要不同的用具? 举例：舞蹈课须要打算舞蹈鞋、美术课须要打算水彩笔 6.老师将一张包含课程名称和支配以及用具打算备注的课程表作为礼物送给学生。 小结：在家不遗忘，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不焦急! 活动四：心理打算我也行 1.过渡：庆贺同学们，今日交了“课程表”这个好挚友，假如你养成了让它帮助你的好习惯，就再也不用为学习用品焦急了。除了学习用品，为了上好课还须要做哪些打算呢? 2.出示对比图：语文课前一分钟，一个同学在座位旁边和小伙伴轻声沟通，另一个同学还在教学楼外玩耍，引导学生自由探讨：谁的课前打算对上课更

35、好，为什么? 3.赐予学生1分钟，让学生根据自己的想法随意打算，体验各种课前1分钟的打算形式。 4.一分钟活动体验结束，提问：你在一分钟里做了什么?你喜爱哪种形式?不喜爱哪种形式?为什么? 总结：铃声响、上课了，上课打算提前做;用具齐、心安静，开启新课我能行! 9、玩得真快乐 一、创设情境,激趣导入 师:同学们，我们又见面了，我们来相互打个招呼吧! 师生问好，生生问好! 师：同学们，我们在相互问好中起先了今日的课堂，今日的课堂我信任会更精彩! 师：今日我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗? 生回答 师：我们要学的是玩得真快乐 师板书课题。 二、过周末玩什么? 师：今日，老师的第一个问题是你们过

36、周末回家的时候你和你的家人、你的伙伴都会玩些什么?现在老师留给大家几分钟的时间思索。 学生思索，老师巡察指导。 生自主回答。 师：听了同学们的回答，我发觉同学们的课外生活很丰富，大家玩的花样也特别多!接着我们看看其他同学时怎么玩的? 三、这样玩好吗? 师：现在同学们打开课本第37页，看看这四幅图中的同学在玩什么?这样玩好吗? 生观赏图片并介绍 师：同学们回答的特别棒，这些同学的做法都是不对的。 师：玩是同学们最喜爱的事情，那么怎么玩才能玩得既快乐又平安呢? 生思索并回答。 师：想要玩得既快乐又平安，首先不能玩火等危急物品。 其次，不能影响到别人。 第三，要留意劳逸结合，最终，记住要先写完作业。

37、 四、如何合理利用 师：今日老师带来了一个新玩具，大家看看是什么? 师：大家想玩吗? 生回答。 师：想玩大家可以自己制作。过周末的时候，大家可以利用家里的旧箱子、矿泉水瓶子等东西制作。只有怎么做，可以用爸爸妈妈的手机上网搜集相关资料，自己比照着做，老师信任大家会比老师做得更棒! 师：现在每个同学的家里应当都有一大堆玩具，而且许多玩具大家玩了几天就不玩了，然接着买新玩具 ，最终家里的玩具都没有地方放了，那么可以想方法解决这个问题吗? 学生看课本，思索并回答。 师：可以大家换着玩玩具，开个玩具沟通会。 小结：通过今日的学习，大家学到了什么? 生思索，探讨，回答。 一上道德与法治教案 一上道德与法制教案 一上 道德与法治教案优秀 七上道德与法治教案其次单元 部编二上道德与法治教案 七上道德与法治教案第三单元 浙教版二上道德与法治教案 一年级上道德与法治教案 七上道德与法治教学安排 一年级上道德与法治教案（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页