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1、2022最新减负提质自查报告范文2022最新减负提质自查报告范文开学初，市教委就义务教化阶段提出了十项规定和召开了视频会议，紧接着县教委召开了减负提质的推动会，结合县教委的减轻义务教化阶段学生过重课业负担深化推动素养教化实施方案。我校结合实施方案进行了自查，现将自查状况作如下汇报：一、学习文件，提高思想相识：我校接到减负提质文件后，刚好召开学校行政会议，传达文件精神，成立以校长潘体华为组长的忠县三汇中学减负提质工作领导小组，仔细支配了学校减负提质工作。我校减负提质工作领导小组成员如下：组长：副组长：成员：学校减负工作办公室设在教育处，由欧XX担当办公室主任，详细负责减负工作。通过会议和学习，全
2、体老师进一步明确了减负提质的详细要求，相识减负提质工作的意义和重要性，从而统一了思想。二、详细做法：1、把握四个严格：一是严格按课程安排，开齐开足课程。教务处严格根据市教委的课时安排，做到了四有四没有:有按标准课时开课，没有随意增减课时；有按课标设置开课，没有随意增减科目；有按课标要求教学，没有随意提高或降低教学难度；有按教学安排把握进度，没有随意提前结束课程和搞突击教学。二是严格限制补课。严禁老师利用寒暑假、公休日和课余时间组织或者变相组织补课，不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参与校外培训机构举办的文化课补习班。但要求对学习有困难的学生能进行个别辅导，有详细的帮教措施，不卑视
3、，不排斥。三是严格规范考试次数和难度。年级不得组织月考，初中各年级每学期有两次考试及期中和期末考试，老师可以组织每单元的学问性检测考试；每次考试的难度不得超过课程标准，主要以基础题为主，提高学生的学习爱好。四是严格学生的休息时间和熬炼时间。严格执行作息时辰表，老师不得提前或延后上下课，午休时间不得让学生做作业或看书，保证每天的睡眠时间超过9小时。主动开展每天的早操、课间操和每周4节的体育课，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。2、突出一个重点：严格限制学生课后作业量。七八年级每天的课后作业原则上不超过1.5小时，九年级每天的课后作业原则上不超过2小时。每次放假期间给学生布置适当的作业。杜绝给
4、学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，提高作业批改质量。3、加强三个管理：一是对教辅资料的管理，初中各年级的教辅资料由教委和新华书店核定的教辅资料中选择一套，任何老师和年级不得在向学生举荐、购买、变相举荐教辅资料。从本质上减轻学生作业负担。二是对竞赛的管理。科技竞赛是县科协组织，始终是我校的特色，为此有专人负责，有专人培训，不收任何培训费用。其余学科的竞赛和奥林匹克竞赛学校和任何老师不得组织参与，需经上级主管部门同意后方可参与。同时不能把科技竞赛的成果作为评定三好学生的标准。三是对考试评价管理。任何考试都不得以任何形式公布学生成果，不得以学科成果作为标准来判定学生的好差，更不得以学生成果支配
5、学生座位和按考试成果给学生排列名次。每次考试的成果以等级+素养评价进行反馈。4、注意两个均衡。一是均衡分班，我校始终规范办学，坚持不分快慢班，根据小学毕业成果平均安排，不卑视学生，这样给了师生一个同等竞争的平台，一份齐头并进的信念，为师生三年的教学打下了合作竞争、共进互赢的基础。二是均衡对待每位学生。我校始终注意每位学生的发展，对学生以指责教化、正面教化，严禁体罚和变相体罚学生，严禁对学生运用不文明语言。严禁对差生进行卑视、冷漠。严禁对差生的作业不仔细批改。三、存在的不足：1、少数老师思想意识不到位。2、少数老师教学思想落后，方法老化。四、今后准备：1、加强老师的政治学习，进一步提高老师思想相
6、识。坚持以学生发展为本。注意学生全面发展，注意发展全体学生。2、让老师大胆改革，改进教学方法，优化教学设计，细心组织课堂教学，提高课堂教学质量。主动开展高效课堂的探讨：从准、精、活入手，奏响减负增效的协奏曲，追求教化效益即：准——抓准学情、抓准定位。精——精选、精讲、精练、精批。活——教学策略活、教学活动形式活、学习方法活、练习作业活、用活学情、用活班班通协助教学。老师课堂教学的有效性是减轻学生过重的课业负担的前提，更是提高教学质量的关键。通过这种准、精、活方式，让老师们明确了方向，找准了着力点，把劲使在提高课堂教学的效益
7、上。实现轻负但照样高质量目标。3、狠抓老师基本功，努力提高老师业务水平。4、开展丰富多彩的爱好活动，促进学生和谐发展。课业负担的削减，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，自由自在地在玩中学，在嬉戏中求知，在伙伴的沟通中完善自我。总之，减负不是形式，提高教化教学质量才是真真目的，还教化的本质，让学生能够健康成长。我们将进一步打造高效课堂，把减负提质工作落到实处，我们肯定要让学生充溢希望的校内成为学生健康成长的乐园！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页