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1、gkh拼音教学设计 、拼音教学设计 吕山中心小学 施建利 教学目标： 1、学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准、与单韵母相拼的音节。 3、初步驾驭三拼连读的拼音方法。 4、相识5个生字，会读儿歌。 教学重点难点： 、的发音及三拼音的拼音方法。 教学打算： 1、课件、画有四线格的小黑板 2、本课的生字、生词卡片。 课时支配： 3课时。 第一课时 课时目标： 1、学会g k 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、读准g k与单韵母相拼的音节。 3、能够说一句完整的话。 一、创设情境，引出 小挚友，今日有个小挚友要和咱们一起上课，相识吗？（一休哥）他还带来了一首歌，(课件播放：格
2、叽格叽格叽格叽格叽格叽，我们爱你。）格叽格叽，一休哥，一首歌三个词的读音里都藏着咱们今日要学的声母(出示书本截图)并板书 1、指导发音 看老师的嘴形听老师念（要念得轻而短，嘴巴往两边咧）跟老师念、指名念、同桌互念三遍、齐念（一休哥真喜爱口齿清晰的你们） 2、识记字形 火眼金睛瞧一瞧，像图上的什么？教顺口溜鸽子花环，像个9字（小脑瓜，可真灵，眼睛和手行不行？） 3、指导书写 A、出示四线格看9住在哪里？一楼和二楼（9住一二楼，一楼不住满）学生跟念 B、老师实物投影示范描和写并同时指导姿态 C、学生在课堂作业本上描一个写一个，老师巡察指导，提示坐姿 D、评议（小挚友们写得可真仔细，快帮一休哥评一评
3、谁写的好？）端正美丽一休爱，抓紧来把字儿改，另外两个描写好，写好请来拼一拼。 4、拼读9 9 9e 开火车拼、齐拼 二、教学h 小挚友们学得那么仔细，一休哥可喜爱你们了，他给我们带来了一段动画，小挚友可以轻声跟着唱一唱（哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵） 出示书本截图（你看到了什么？）笑呵呵、喝水这些词语里就藏在我们要学的其次个声母h 1、区分k、g，请小挚友把嘴对准手心，想想读g、h有什么不一样？ 2、老师领谈，学生跟读。 3、你也能像前面的小挚友一样编小顺口溜来记住h吗？ 4、指导h的书写及在四线格中的位置。 5、学生在课堂作业抄写h，师巡回指导。反馈 三、巩
4、固练习 1、老师给h找了一些挚友，出示：h h h h h h学生拼读。 2、嬉戏：喝饮料 （老师这有很多饮料，小挚友们想吃吗，但要喝饮料须要拼拼这些音节，拼对了才能喝到）课堂作业本第2题及 9、h与单韵母组成的音节。 四、小结： 通过这节课的学习，我们又学到了2个声母，一休哥很喜爱你们希望下节课你们能接着仔细听、主动拼、细致写。 其次课时 课时目标： 1、学习声母k，认清字形，学会书写 2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，驾驭三拼连读的拼音方法。 3、能够说一句完整的话。 一、谈话导入，学习k 上节课，咱们和一休哥一起相识了声母、h,有一群小动物听到了，它们也赶快来了，（出示书本截图）你看到
5、了什么？ 1、板书k,指名试读、指导读、开火车读、小组赛读 2、看着图你能编首儿歌记住k吗？ 3、指导k的书写及在四线格中的位置。 4、学生在课堂作业抄写k，师巡回指导。反馈 5、拼读 二、教学三拼音节gu。 1、说话引入：小挚友们那么棒，老师奖你们吃块瓜吧？小挚友们吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？ 2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？ （gu是由声母g，介母u，和带调韵母三个字母组成的。）刚好反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母 3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看图）图上的
6、小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。 三、教学三拼音节gu。 1、分析音节：g声母，介母u，韵母。 2、回忆方法。 3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读） 四、课中操。 我的家乡瓜儿多， 冬瓜胖来南瓜黄， 我的家乡花儿美， 牡丹月季夜来香。 瓜儿多，花儿美， 一天一夜夸（ku）不完。 五、巩固运用三拼法拼读音节。 1、复习三拼音拼读方法。 2、拼读：dudu tutu nunu（自由读，指名读，小组赛读） 3、卡片认读音节：ku gu ku hu 4、
7、练习：比一比每组音节有什么不同。课堂作业本其次题 g-gu k-ku h-hu g-gu k-hu k-ku 六、小结。 今日，我们学习了一个新学问，那就是三拼音，大家都学得很仔细，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。 第三课时 课时目标： 1、复习巩固三拼音的拼法。 2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。 3、相识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在肯定的语境中运用。 4、细致视察，发挥想象，练习说话。 5、完成课堂作业本 一、谈话激趣、复习巩固 前两节课，一休哥看到大家的表现，觉得你们都很能干，今日这节课他想在咱们班选小小一休，你们想当吗？要当小小一休要过四关，
8、谁闯关胜利，谁就是了。第一关：拼一拼，读一读 请小挚友把课堂作业本轻轻打开，翻到第6页，找到第四题，自己先读一读，不会的地方请教请教同桌。 1、自由拼读 2、指名读（留意其中的两个轻声）听的仔细的小挚友嘉奖读 3、男女赛读 二、图文结合、学习生字 小嘴巴很能干，小眼睛细致看，咱们进行其次关，请小挚友把作业本合上轻轻放在一边，看大屏幕，说说你看到了什么? 1、指名说（自由想象、合理就行、引导说清晰）（课件相应出现词语） 2、联系实际，相识3个生字 （1）这些词语里，那些字是你已经相识的？你是怎么相识的？（激励、确定学生的认字方法：“妈妈教给我的！”“拼拼音相识的！”） （2）还有哪些字是你不相识
9、的？自己想方法相识它。 （3）看图齐读词语。 3、我把他们从图上变下来了，你们还相识吗？ 4、出示词语卡片，指名认读。 5、摘掉拼音小帽子，还会不会读？去掉拼音，在小组里认读。 6、开火车认读单个的字。 三、读儿歌、猜谜语 其次关轻松过关，让我们一起庆祝一下耶！嘉奖你们进入第三关读儿歌，猜谜语。请小挚友打开书本，翻到17页自己读读谜语，找出红色的音节拼一拼！ 1、跟着一休哥一边拍手，一边读谜语。（课件） 2、生齐读谜语。 3、猜谜底，说说缘由。 4、猜出了谜底再让你们猜两个字。（个、画） 5、师小结：我们每个人都有一双灵活的手，它能写会算还会画下面就来比比谁的手儿巧。 四、课堂作业 1、第5题
10、 拼一拼，画一画（画画能手一休爱，） 2、第3题 读一读，连一连（仔细拼、用尺连，） 3、实物投影检查反馈 五、总结、评比小小一休 嘉奖盖章与听一休哥 gkh拼音教学设计 GKH三拼音教学设计 汉语拼音gkh教学设计 汉语拼音gkh教学设计 gkh拼音教学教案 gkh拼音教学设计好用精华优质 汉语拼音GKH教学 拼音dtnl gkh 拼音gkh教案 汉语拼音gkh教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页