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1、“三点水”和三点水旁的字教学设计 “三点水”和三点水旁的字教学设计 嫩江一小 董旭丹 教学目标： 1、驾驭“三点水”及其作为偏旁入字之后的书写及结构规律，在读帖、练写过程中体悟汉字书写技巧。 2、培育学生写字爱好，养成良好写字习惯。 3、了解中国汉字发展历史，激发学生对祖国传统文化的爱好和酷爱，培育学生民族自尊心和骄傲感。 4、通过古代书法家故事的熏陶，培育学生对书法的酷爱，相识到学好书法必需要持之以恒。 教学重点： 按笔顺正确书写带三点水旁的字。 教学难点： 驾驭字的写字要领，娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。 教学打算：多媒体的设备、实物投影仪、课件、书写常规工具。 教学环节预设 教
2、学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。 教学难点： 驾驭字的写字要领，娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。 教学打算： 多媒体的设备、实物投影仪、课件、书写常规工具。 教学环节预设 教学过程： 一、字理激趣，感受文化 同学们，有一位和我们生活休戚相关的挚友，想跟我们一起学习，同学们欢迎它吗？那就把它的名字读出来吧！（水）现在它要进行自我介绍了，请同学们仔细听、细致看。 课件出示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书的“水”，请同学们读。 揭示水的作用：水是生命之源，人类的生活离不开水，号召大家要珍惜水资源，到处节约用水。 二、复习双姿，做好打算。 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、
3、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐读 坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。 执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔轩，无名小指自然弯，指实掌空才美观。 三、示范演示，体会书写美。 1、（课件展示三点水的写法）老师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；其次个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。） 2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。（我细心察看，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最终一点是提。）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展
4、示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来协助他，老师用红笔改正，强调三点水不在一条直线上。 3、我们先来写“汽”字。老师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右构造的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，假如这样就不雅观了。请同窗们自己练习写“汽”字。老师巡查领导（强调写字的坐姿、握笔姿态，随机表扬表现好的同窗，强调一看二想三写，质量第一，数量其次。） 4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，老师随机用红笔改正，学生再次练习写。 5、大家写的真不错，接着仔细看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那
5、你们就认仔细真的写两个（强调坐姿和执笔姿态）针对一至两名同窗的作品进行评价。（展台展示） 6、投影“海 洋 泪”三个字，请你想一想，这三个字该怎么把它写的英俊呢？把你的想法和你的同桌交换一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“海”字，重点领导“海”字的写法。（课件出示）老师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。）把“海”字再写几遍，写到你以为很英俊为止。 7、完全写字。把每个字写5个。 四、佳作观赏，培育审
6、美。 让我们来观赏一下（展示35幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很美丽。）你们的表现真优秀，嘉奖你们进步星。 五、拓展延长，深化文字美。 要想把字好，不仅要驾驭正确的写字姿态，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应当知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持许久，而是要像怀素一样，认仔细真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手美丽的字，给我们的字宝宝穿上美丽的外衣。你们能做到吗？ 总结：写字是一门艺术，更是一种实力，请大家记住：提笔就是练字时。或许，将来的书
7、法家就是你。 板书设计： 学写三点水及带三点水旁的字 进步奖： 优秀奖： 看法星： 风采奖： 教学反思： 语文课程标准特别重视写字教学，从激发小学生写字爱好入手，培育小学生良好的写字习惯，强调少而精。本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念，在每个环节中都留意，激发小学生的写字爱好，把握每个字的结构布局，让学生们都能尝试到写字胜利的乐趣。 一、渲染情境，激发了学生的写字爱好。 二、让学生们同心协力，营造了有利于学生写字的范围。 三、因势利导，教给学生写字的方法。 四、刚好批改，充分发挥了评价的激励功能。 另外，老师还应做到与时俱进，与生俱进，不防课下每天坚持练写字，并定期向学生展 “三点水”和三
8、点水旁的字教学设计 嫩江一小 董旭丹 “三点水”和三点水旁的字教学设计 学写三点水及带三点水旁的字 “水”和三点水旁的字教学设计 三点水旁教案 三点水 教案 小学书法写字课学写三点水及带三点水旁的字 三点水旁部首写法的教学设计 小学写字课“三点水”旁教学设计 9、三点水、双人旁的字教案 学写带三点水旁的字教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页