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1、物理选修3-1电荷及其守恒定律知识点 高中物理电荷守恒定律电荷及其守恒定律人民教化出版社编著的一般中学课程标准试验教科书物理选修3-1第一章第一节的内容，下面是小编给大家带来的物理选修3-1电荷及其守恒定律学问点，希望对你有帮助。物理选修电荷及其守恒定律学问点一、起电方法的试验探究1. 物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电或有了电荷。2. 两种电荷自然界中的电荷有2种，即正电荷和负电荷。如：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷;用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷。同种电荷相斥，异种电荷相吸。相互吸引的肯定是带异种电荷的物体吗?不肯定，除了带异种电荷的物体相互吸引之外，带电体有
2、吸引轻小物体的性质，这里的轻小物体可能不带电。3. 起电的方法使物体起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电(1)摩擦起电：两种不同的物体原子核束缚电子的实力并不相同.两种物体相互摩擦时，束缚电子实力强的物体就会得到电子而带负电，束缚电子实力弱的物体会失去电子而带正电.(正负电荷的分开与转移)(2)接触起电：带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电).(电荷从物体的一部分转移到另一部分)(3)感应起电：当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动.
3、(电荷从一个物体转移到另一个物体)三种起电的方式不同，但实质都是发生电子的转移，使多余电子的物体(部分)带负电，使缺少电子的物体(部分)带正电.在电子转移的过程中，电荷的总量保持不变。二、电荷守恒定律1. 电荷量：电荷的多少。在国际单位制中，它的单位是库仑，符号是C。2. 元电荷：电子和质子所带电荷的肯定值1.6×10-19C，全部带电体的电荷量等于e或e的整数倍。(元电荷就是带电荷量足够小的带电体吗?提示：不是，元电荷是一个抽象的概念，不是指的某一个带电体，它是指电荷的电荷量.另外任何带电体所带电荷量是1.6×10-19C的整数倍。)3. 比荷：粒子的电荷量与粒子质量
4、的比值。4. 电荷守恒定律表述1：电荷守恒定律：电荷既不能凭空产生，也不能凭空消逝，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。表述2：在一个与外界没有电荷交换的系统内，正、负电荷的代数和保持不变。中学物理学习方法(一)预习学习的第一个环节是预习。有的同学不注意听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们须要留意，中学物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都须要我们在上课之前对所学内容进行预习。在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。)将学问预先阅
5、读一下，一则可以帮助我们熟识课上所要学习的学问，做好上课的学问打算和心理打算;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课非常吃力，缘由就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培育熬炼我们的自学实力和思索实力(要知道以后进入高校深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。应当渐渐养成预习的良好习惯。(二)上课(1) 主好听课.听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够依据老师讲课的程序主动自觉地思索，在理解基础学问的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思索，能基本接受讲解的内容和基础学
6、问，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必需在老师的不断指导启发下才能完成学习任务。 假如属于强制型，那要试着变更自己，由强制型变为自觉型;假如是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主动型。总之，我们应当以主动的看法去听讲，主动地进行思索，努力参加到老师的课堂教学中去。(2)留意课堂要点.要听好课，应擅长抓住课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学探讨表明，我们听课留意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几非常钟内都保持精力高度集中是不行能的)，所以我们应将这有限的集中留意时间用到刀刃上。上课时，
7、我们应有意识地去留意老师讲课的重点内容。有阅历的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;每条分析，细致讲解等，我们应培育自己擅长去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就须要我们在预习时做到心中有数，到时候留意用心专意，细致听讲。总之，我们要做到会听，能听出门道。(3)处理好听课和记笔记的关系.有的同学总是感到困惑，说上课时留意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了。对此，我们应相识清晰听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是协助的学习手段。 我们应当如何记笔记呢?我认为，我们不应当将记笔记变成老师的课堂语录，也
8、不应当将记笔记变成板书复印。笔记中我们要记的内容应当有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂灵感等等。总之，我们应当有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特殊是对于中学物理学习中是不行的。俗话说好脑子不如烂笔头，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对学问的记忆随时间延长会渐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有方法进行复习。(三)复习有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应当静下心来将当天课堂上所学的内容进行仔细思索、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功
9、倍的效果。复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对学问进行尝试回忆，这样可以强化我们对学问的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对学问进行梳理，从而使对学问的驾驭形成系统。另外，心理学探讨表明：学问在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对学问进行刚好的复习也是战胜遗忘的须要。(四)作业在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要订正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后支配作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些详细的实际问题。明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应当仔细对待，刚好完成，另一方面
10、就是要主动思索，看学问是如何运用的，留意对学问进行总结。我们应时刻记着我们做题的目的是提高对学问驾驭水平，切忌为了做题而做题。看了物理选修3-1电荷及其守恒定律学问点的人还看了：1.高二物理选修3-1第一章学问点总结2.高二物理电荷及其守恒定律学问点梳理3.高二物理选修3-1静电场学问点总结4.中学物理选修31第一章静电场学问点总结5.中学物理选修3-1磁场学问点汇总6.物理选修31磁场学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页