《“小学数学教学论”课程中的整体教学实践.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“小学数学教学论”课程中的整体教学实践.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“小学数学教学论”课程中的整体教学实践 “小学数学教学论”课程中的整体教学实践 摘 要：教学中更加重视整体教学实践在“小学数学教学论”课程中的运用，它是一种最新的教学方法之一。“小学数学教学论”是一门集理论和实践为一体的课程，其中课程、教学和学习理论学问是这门课程最主要的一部分。整个教学实践过程都是以整体为侧重点，整体是该教学论的核心思想，包括了学问和学习的整体性。有效整合了教学方面的不足，提高了教学的质量。探讨了详细的整体教学实践方法：设计课题、创建团队、选取材料、明确任务、成果评分。 关键词：整体；小学数学；实践 一、设计课题 在整体的小学生数学教学过程中，设计恰当合理的课题是整体教学实践
2、的关键，设计课题时要考虑教学对象的接受实力、理解实力，设计一些代表性强，须要思索而不须要深邃的课题，须要适当紧密结合教学内容、学问点、重要概念。不仅可以熬炼学生的数学思维，而且还可以满意学生学习数学的乐趣。例如，结合人教版数学教材具有代表性的课题来举例：一个矩形周长为32，其中该矩形的长宽之比为13，求该矩形的面积。首先这个课题考查了矩形周长和面积公式，学生须要发散的数学思维，又能考查学生的算术实力和动手实力，该课题看似简洁，但符合我们设计课题的初衷。老师可以依据学生的学习反馈并对某方面薄弱的学生进行针对性教学，这也是整体教学实践的一部分。 作为老师，要注意培育学生的数学素养，从小培育好学生的
3、数学思维实力，对他们今后的学习生活大有裨益。设计课题是“小学数学教学论”课程中的整体教学实践的核心和关键，因此要求老师设计好课题，才能更好地培育学生，才能更好地实践整体教学。 二、创建团队 老师特殊是刚刚毕业的师范生，创建教学团队是特别有必要的。不仅可以沟通数学教学的阅历，而且能够促进相互之间数学教学方式的优势互补。在教学团队中，可以把在数学教学过程中的问题一起探讨，创建教学团队是“小学数学教学论”中必不行少的，它是整体教学实践中的保障力气，只有这样才能提升整体教学水平和老师的综合教学素养。 在团队里，依据团队负责所安排的任务，完成个人所不行能完成的事情。例如，一部分老师可以进行教学调研，另一
4、部分可以探讨教学阅历，最终整合整个团队的合作成果，得出团队里成员有用的整体教学实践资料。 三、选取材料 小学数学教学课程材料有：学习内容、教学目标、成果评定标准、学问整体结构。学习内容即为老师教学的内容，是“教”与“学”两个总体共同达成的；教学目标是老师为达成某个教学内容所设定的目标，须要符合整体教学实践活动，教学目标既不能立的太大也不能设得很简单；成果评定标准是对整体教学实践过程中各个环节进行评分，做到有针对性地弥补；学问整体结构指的是整体教学实践的主体部分，须要围绕学问整体绽开教学，使整个过程自成一体。 选取好玩味的教学课程材料可以提高学生的学习乐趣，老师在教学过程中也要注意营造良好的教学
5、环境和学习氛围。在整体教学实践过程中，老师同时也须要联系各种学问以便于解决学生的疑问。“教”与“学”相辅相成，既须要老师的“教”，也须要学生的“学”，因此在课堂上，老师要保证学生充分地自主学习，“教”为主，“引导”为辅，在教学实践中也要重视学生独立思索和独立学习的实力。 四、明确任务 “小学数学教学论”的整体思想，须要一个明确的教学任务，无论是刚刚毕业的师范生还是阅历丰富的老老师，在整体教学的框架下，要做到明确教学任务。“小学数学教学论”的理论要牢牢驾驭，制定理论任务，明确安排，才能在详细的教学实践中做到得心应手，井然有序。依据“小学数学教学论”课程，把握整体教学实践，把小学数学教学任务安排制
6、定完整，在整个教学过程中可以有条不紊地进行，最终达到整体教学的志向效果。 五、成果评分 成果评分的过程是对整体教学实践的一个总结，有利于在后续的教学中“扬”过去教学优点并继承发扬和“弃”过去教学不足并加以改正。成果评分由学生学习效果评分和老师教学成果评分两部分组成，每部分各占50分。 老师教学成果评分从课题的合理性、课程的选择性、整体教学学问结构性、课堂讲解水平以及教学方式五个方面来评分，将每项分数设为10分，最终在教学团队中，老师相互探讨自身的不足并加以改正，这样有利于整体教学实践的提高。 “小学数学教学论”是整体教学实践的理论基础。本文从五个方面较详尽地论述了整体教学实践的步骤和关键，对整
7、个小学数学教学具有指导意义。各个整体教学实践部分，都须要老师从基础动身，把握整体，立足目标，这样就能够达到整体教学实践的效果。 参考文献： 1唐荷意“.小学数学教学论”课程中的整体教学实践J.教化探究，2022（6）：57-58. 2浦祝志.探讨“小学数学教学论”课程中的整体教学实践J.新课程导学，2022（25）：44. 3张勇超“.小学数学教学论”课程中的整体教学实践J.启迪与才智：教化，2022（11）：44. 编辑 孙玲娟 “小学数学教学论”课程中的整体教学实践 “小学数学教学论”课程整体教学分析 论小学数学中概念教学 论小学数学中概念教学 小学数学教学论课程考核说明 论新课程改革下的小学数学教学 课程与教学论在小学中的运用 小学数学教学论课程复习提纲 小学数学课程与教学论 小学数学课程与教学论 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页