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1、树立正确恋爱观主题班会树立正确恋爱观主题班会 本文关键词：班会，树立正确，主题，恋爱观树立正确恋爱观主题班会 本文简介：树立正确的恋爱观九月主题班会时间：2022年3月10日地点：翰院416参与人员：2022级戏美二班全体同学主讲人：郭娟主要目的：1.通过主题班会活动，使学生树立正确的恋爱观，正确处理爱情正确处理爱情与学业之间的关系，要正确对待恋爱，要正确处理恋爱挫折，端正恋爱动机。2.通过看录像、阅读材料、探讨等系树立正确恋爱观主题班会 本文内容：树立正确的恋爱观九月主题班会时间：2022年3月10日地点：翰院416参与人员：2022级戏美二班全体同学主讲人：郭娟主要目的：1.通过主题班会活
2、动，使学生树立正确的恋爱观，正确处理爱情正确处理爱情与学业之间的关系，要正确对待恋爱，要正确处理恋爱挫折，端正恋爱动机。2.通过看录像、阅读材料、探讨等系列活动，使学生懂得爱情是一种责任和奉献,恋爱要肃穆仔细、感情专一。3.通过这次主题班会，希望同学们可以真正的了解正确的恋爱观，体会作为高校生要怎样正确处理恋爱中发生的问题，了解恋爱的特征。主要内容：开场：人生的诱惑太多，特殊是生活在这个花花世界里，若辨别不清是非，很易让自己迷失。我们在恋爱交往过程中，起先或许你会感到特殊地激烈、甜蜜、窃喜，同时或许起先变得有些担心、慌乱。随着年龄的增长，我们对感情也会有新的相识和要求。内容：树立正确恋爱观要如
3、何树立正确的恋爱观呢?所谓恋爱观是指对待配偶和爱情的基本看法和看法，是社会经济制度、婚姻制度和伦理道德观念在恋爱问题上的反映。男女双方共同培育美妙爱情的过程必需遵守肯定的道德规范，并以此来调整和制约恋爱中的行为和各种关系。对于高校生而言，我们提倡树立科学的恋爱观，它包含以下几方面的内容：1、要正确对待恋爱。正确处理好恋爱、学业两者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。高校生应当以学业为重，因为学习是高校生的主要目的。学业高于爱情，主见学业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是学业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对学业起到催化作用。2、要正确处理恋爱挫折。（1）正视现实，失恋之
4、苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的高校生应当正视这一现实。（2）换位思索，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的缘由，有助于你接受失恋这一苦痛的现实并及早走出失恋的阴影。（3）感情宣泄。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的苦痛，要找适当的方式进行宣泄。通常宣泄的方法有：1）眼泪缓解法。在哀思欲绝时大哭一场，可以使心情安静。专家认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。2）运动缓解法。猛烈的体育运动有助于释放激烈心情带来的能量。3
5、）转移留意。心情不佳时，可以做些自己感爱好的事。4）文饰法。当得不到自己爱的人，失恋时，援引合理的理由和事实来说明挫折，从而获得精神上的劝慰。5）倾诉。向可以信任的师长，同学，挚友，老师等诉说自己心中的苦恼，也可以写日记或写信。假如感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理询问师进行心理询问。（4）情境转移。失恋后之所以难以摆脱恋情的困扰，就在于生活的方方面面都与从前的恋人有者千丝万缕的联系，所以要想摆脱失恋的苦痛，就要换一个崭新的环境，短暂离开曾经熟识的环境。把自己置身于一个快乐的环境中去。如多交一些挚友，多参与一些集体性的消遣活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心
6、情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，短暂难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充溢自己，不让在有空余的实践胡思乱想。（5）升华。要尽快把失恋升华为一种奋勉向上的动力，尽快投入到学习中去。切不行因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不是生活的全部。要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。3、端正恋爱动机。恋爱是将来找寻志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了劝慰解闷，找寻刺激，更不是单纯为了性的满意。恋爱对象的选择是一个困难的过程，不能忽视了经济、政治、文化、特性等因素，但是共同的志向的指向、共同的
7、品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，干脆关系的恋爱的胜利与否。高校生作为新时代的桥梁，其恋爱观应当是志向、道德、事业和性爱的有机结合。让我们来看看高校生有哪些恋爱“误区”？一、恋爱动机偏差攀比型。有相当数量的女生是因为攀比、虚荣。她们信奉的“只在乎一朝拥有，不在乎天长地久“。功利型。能帮助自己解决户口、毕业后能留在大城市，对方有足够的经济实力，能帮自己出国或能为自己找到好工作，那么“嫁你没商议“。对方对于自己今后的发展是否有足够的“利用价值“，对方的家庭背景、钱财等等能否成为自己通向胜利、享受安逸的捷径成为恋爱的首选条件。从众型。有些高校生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、
8、孤独，从众随大流。恋爱对象的出双入对令他们艳羡和憧憬，在新奇心驱使下而跃跃欲试，“没人爱“是让人瞧不起的。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。显摆型。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几个异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，以频繁更换恋人来呈现自己的魅力“不行阻挡“，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、发生冲突，酿成悲剧，最终是对全部当事人都产生不良后果。二、恋爱认知偏差高校生恋爱过程中会出现“恋爱的光晕效应“，导致对自我、对对方的“认知偏差“。不能完全确定什么样的人适合自己，有时观赏某位异性同学，但不清晰观赏他什么，同时也不了解自己的恋爱期盼和
9、心理特征，在真实自我与志向自我的认知上存在差距，无法调整恋爱的内部期盼与外部期盼的冲突，导致过于挑剔对方，同时也不能接纳自己。从而可能出现单相思和失恋后严峻的心理障碍。三、恋爱的不成熟性当前高校生的恋爱，呈现低年级化，人数上升趋势。一年级就起先谈恋爱已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想单纯，许多学生对于自己的人生目标和须要，还没有一个清楚概念，造成在对待恋爱问题上简洁、无趣和不成熟。在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性，导致恋爱过程中感情和思想易
10、变，同时无法妥当处理恋爱中情感纠葛，恋爱的胜利率低。能发展为缔结婚姻关系的寥寥无几。在社会日益开放的今日，当代高校生在追求爱情上，已较少含蓄和羞怯，更增加了大胆、坦率、热情、急迫地表露和追求。不少高校生靠着青春的本能，匆忙忙忙地加入恋爱的队伍，不是为了收获，主要是为了体验爱情。这就使高校生的爱情具有着一些自身的特征和类型。（1）高校生爱情的主要特征一是爱情心急迫，热点长久；二是周期短、次数多，不少高校生认为爱情和婚姻是两回事，重在潇洒“爱”一回；三是盲目冲动，并带有很大的随意性。糊里糊涂的恋爱，使一些高校生在恋爱中失去理智，感情用事，甚至不负责任，不计后果；四是重在“体验”，“不在乎天长地久，
11、只在乎曾经拥有”。这是相当一部分高校生的好用主义恋爱宗旨，本着这一思想他们都以“顺其自然”的看法，实行一种追求“曾经拥有”的爱情观，起先自己在校内里的爱情生活。（2）高校生爱情的基本类型高校生的恋爱是千姿百态的，将其恋爱现象从发生学的角度，基本上可以分成以下几种类型：一是相像型。在某种或某些方面有共同的特性和爱好，从而渐渐地走到一起，相互仰慕，成为恋爱伴侣；二是从众型。当代高校生校内恋爱风气日盛，在这样的环境中，有些原来没有恋爱准备的人也难以抗拒潮流，于是，也起先寻找“意中人”；三是尝试型。很多刚刚迈进高校校门的学生以前很少和异性接触，到了高校较为宽松的环境里，就因生理和心理上的渴望急不行待地
12、想尝试一下爱情的味道；四是时髦型。当代高校校内之中，爱情好像是一种最为时髦的事情。那些以赶时髦为荣的“酷”哥“靓”妹们便纷纷“爱恋”起来，相互以之为荣；五是崇尚型。男生大多崇尚女生的相貌和气质，而女生则崇尚男生的实力和才能，因为崇尚对方的某一方面特长而追求不舍；六是空虚型。有些高校生纯粹是用爱情来打发无聊的时间来填补灵魂的空虚，以摆脱心灵的苦痛躲避时代的竞争，并企图以此来麻醉自己的神经；七是消遣型。在一些高校生看来，高校生活太乏味、太枯燥，学习的业余时间无事可做，尤其是双休日的时间太难打发，谈恋爱可以使枯燥的学习生活变得五彩多姿，谈恋爱可以使孤独的心不再孤独；八是欲望型。有的高校生受性的生理和
13、心理欲望的支配去找寻异性，很少深化地探求感情世界；九是实惠型。为了对方的优势地位或财产而舍命地追求，这类高校生现实生活感很强，知道在社会中须要什么样的男人或女人，为此而去建立爱情；十是互惠型。这个类型和实惠型看起来有点相像，但却有实质上的差别：实惠型是一方的要求，即一方想利用另一方，而互惠型一般是双方认为能够共同生活、建立感情；十一是感情型。这是一个为历代的文学家、音乐家所歌咏的类型。双方都有着炽烈的感情，当两人由于偶然的机会相遇时，一见钟情，而彼此一往情深地相爱，如此痴情、如此超然，荡气回肠。3、正确对待爱情，珍惜爱情真正的爱情是男女之间相互仰慕的一种真挚而剧烈的情感，爱情在恋爱过程中产生，
14、在结婚后得以发展、巩固和深化。爱情给人的肉体和精神生活以深刻的剧烈的影响。对待爱情的看法总是集中地反映出一个人的精神面貌和思想、品质、情操、道德。爱情又常成为婚姻、家庭的前奏，它是一个人一生中，尤其是青年期的一件重要事情，是人生的一个重要的历程。高尚纯净的爱情总是与理智、文明、健康相联系的，也只有保持爱情纯净、美丽、高尚的道德价值，才会使爱情成为一种鼓舞高校生进步的巨大精神力气。所以，当代高校生仅仅懂得爱情是不够的，还应当懂得珍惜爱情，擅长用文明和高尚的道德去浇灌自己的爱情之花。爱情当然是感情的产儿，高校生还得擅长用理智管住自己的心，做自己感情的主子。（1）要懂得珍惜爱情，就要学会敬重自己、敬
15、重别人健康的恋爱是以互敬互爱，相互信任为前提的。爱着对方的同时，也不能忽视了自己，失去了自我。在双方都应当负责的爱情生活中，男方必需敬重女方，女方必需自重，不敬重自己和不敬重别人，都是感情上的愚昧无知。这种感情上的愚昧无知，往往是爱情悲剧的导因。它不仅造成对双方身心的危害，而且往往造成对女方华蜜、健康甚至生命的巨大危害。敬重自己，敬重别人，不仅在爱情的起先和爱情的过程中是必需的、重要的，尤其是当爱情受到挫折以至爱情遭到裂开的时候，更须要这种对自己和对别人的敬重。只有这样，才能学会面对情感的挫折，才会再去做一次选择，潇洒地找到自己情感真正的停岸地。同时也不必憎恨对方，应把这份感情珍藏起来，看作人
16、生的一份财宝。不必自卑，不必气馁，不懈地寻找与追求，使自己成熟并得到一份真爱。可是，有的高校生因此而失去了理智，丢掉了尊严，表现为意志消沉、失魂落魄，萎靡不振，甚至反目为仇，玩弄阴谋，干出不道德、不文明甚至野蛮的行为。这样的代价实在太昂贵了。（2）要懂得珍惜爱情，就要学会在爱情中保持冷静的看法、心情和视察高校生不论对待爱情的是何等潇洒，也不能把爱情当作儿戏。在两人的感情世界中，须要保持冷静的看法、心情和视察。对待爱情，首先，看法和心情尽可能的冷静，就不至于为了谈恋爱而荒废学业，或是影响功课，或是奢侈时间，或是损害健康，或是遇到或大或小的波折时扰乱心情；其次，人是最困难的动物，视察决不行简洁化，
17、而是耐性、细致、深化。视察肯定要经过相当长的时间，经过各种不同的事务和场合。视察的目的，必需要相识到对方的优点是否真实牢靠，缺点是否与本质有关。最终，双方尽量自然，不要做作，各自都拿出真面目来，觉得都可以相忍相让，不会影响大局的时候，才谈得上进一步的了解，否则只能做一个一般的挚友。（3）要懂得珍惜爱情，就要懂得爱更多的是奉献，是付出，不是得到，不是占有恋爱中的情侣，往往渴望得到双方的关切、得到仰慕、得到理解、得到爱惜。其实爱不仅仅包含着渴求与期盼，爱更多的是一种付出与献给，把自己的精神力气贡献给爱侣，为对方缔造华蜜。只有把自己的心灵和精神财宝献给自己所爱的人，才能够同心同德再去创建更丰富的精神
18、财宝。这精神财宝包括：双方的精神进步，理智和感情的相互充溢，学业和事业的相互激励支持，对往事的回忆和对将来的美妙向往。只有付出与得到同时参加，爱才能够深化。（4）珍惜爱情，就要学会感情表达上的自我约束和高雅美妙，交往上的健康文明，方式上的恰当真正的爱情向感情注入理智和美的力气，使情感内心活动趋于理智与高尚，使情感外露形式趋向高雅与美妙、健康与文明。高校生是受过较高教化的有良好教养的人，其感情生活无论是它的内容，还是它的形式都应是高尚的、美妙的和文明健康的。爱情的长久性便产生于理性对感情的驾驭，高校生的爱情应体现高校生的修养和高校生的形象，应当表现出良好的道德品质和精神风貌，努力做到自尊自重，行
19、为端庄，举止得体，含蓄恭谦，持重高雅，不在初恋阶段做热恋中的事，更不在热恋中做婚后的事。那些放纵自己的感情，无视道德文明，把一个本当藏在内心深处的、隐秘的、不行侵扰的感情拿出来示众，的确不应当是一个当代高校生应有的文明之举。二、正确处理恋爱中的问题正确处理高校生恋爱中的问题，是高校生得以健康成长的重要保证，为此，我们应当对以下问题有所相识和了解，以利于确立起正确的恋爱观。1、正确相识恋爱中的性高校生恋爱主要是寻求精神的情感和安慰，但它的始因是男子和女子的性欲，是持续种属的本能。因此，谈高校生的恋爱问题，就不能不涉及到性，就不能回避性的问题。我们知道，当人进入青春期以后，随着生理的发育与成熟，人
20、的性意识也渐渐萌发和形成。为此，性的欲望与性的冲动，是高校生发育中正常的生理现象和心理现象。在高校生男女群集的校内环境中，性的渴望和冲动也就来得更干脆更明显。性，对要“潇洒爱一回”的高校生来说，其剧烈的诱惑力是不言而喻的。然而，我们却认为，性是人类爱情的基础，它不是爱的全部。性是人的生理须要，但人又不仅仅是生物学意义上的人，当性随着人的进化而进化，它就打上了文明的烙印，它已深深地进入了人的意识领域，人们思索性的各种方式确定了其性活动的详细方式。今日的开放社会给了高校生涉足性领域的志气和动力。然而，道德观念上的新旧交替，注定是一个要受社会诸因素制约的、又是极其困难漫长的价值系统转换过程。同时，社
21、会的开放和新技术革命带来的信息渠道多样化，使高校生很简单接触到性的刺激。在这种内外夹攻的状况下，要保持婚前的性纯净，变得困难了。但是，作为新时代的高校生，我们应当站在一个历史的高度上来相识爱与性的深层关系，并赐予一种正确的相识。我们说，爱包含着性，又大于性，而且，爱与性都包含着责任。因为爱情和恋爱绝不是两个人之间的事情，爱情和恋爱是一个社会的“伦理实体”，它把道德责任内化于自身，使人更加剧烈地感到自己一举一动所负的责任。正是这种道德责任不断让新的内容来充溢相爱者之间的关系，培育和锤炼着他们之间的感情。只有融入责任感的爱情和恋爱，才会是高尚的。2、变更恋爱的不良认知高校生对恋爱问题的行为选择须要
22、有正确的观念作指导，错误的、不良的相识必定导致行为上的盲目。调查探讨发觉，一些高校生在以下几个问题上存在模糊相识。一是误把好感当爱情。有些学生在异性交往中，不能区分好感与爱情两种性质不同的体验，经常出现推断失误。异性好感是以印象为支点而产生吸引力，促使双方接近。但好感与爱情还有相当的距离，错把好感当爱情而过早射出“丘比特之箭”，会平添很多苦恼。二是安慰解闷谈恋爱。有些学生由于孤独感、孤独感而陷入恋爱之中，相互解闷，弥补内心空虚，既不考虑责任，也不担当义务，一旦孤独感消逝，恋爱关系也就中断。这种不负责任的恋爱只能阻碍自己社会适应实力的发展。三是恋爱婚姻两回事。恋爱的目的、归宿是结婚，这是正确恋爱
23、观的特征之一。有些学生把恋爱看成是积累阅历的过程，随意谈谈，不考虑将来结婚，这种把恋爱与婚姻分开，谈恋爱却不意识到是在选择终身伴侣的行为是把真诚的感情当儿戏。四是惟爱情至高无上。有些同学把爱情放在人生第一位，把爱和被爱视为人生目标，认为“没有爱情，活着有啥意思”，成天沉湎于爱情之中，一旦失去爱就悲观厌世。过分追求爱情，必定降低人本身的价值。五是别人有我也得有。有些同学谈恋爱不是为了寻找知音，或认为恋爱时机已经成熟，而纯粹是从众的结果，看到别人今入对，心理难以保持平衡，于是随大流。这种盲目的、缺乏自主性的恋爱，其胜利的可能性是可想而知的。3、培育爱的实力恋爱是爱的集中体现和最高表现形式，它不仅是
24、一种实力，也是一种艺术。学习和培育爱的实力是贯穿一生的任务，使人受益终生。培育爱的实力，主要表现在以下方面：首先是要学会施爱与接受爱的实力。一个人心中存了爱，在理智分析后，敢于表达，擅长表示是一种施爱的实力；一个人面对别人的施爱，能刚好、精确、恰当地做出推断，并做出接受、谢绝或再视察的选择，是一种受爱的实力。其次是学会拒绝爱的实力。即对不愿或不值得接受的爱加以谢绝的实力。高校生在遇到“不期而来”的爱情时，要敢于理智地、实行恰当的方式加以拒绝。在拒绝时要珍重每一份真挚的感情和对方的人格。其三是要学会承受爱情挫折的实力。恋人们面对失恋或感情危机等挫折时，应主动主动地进行心理调整，争取从失败中站起来
25、，总结阅历努力完善自己。其四是学会发展爱的实力。恋爱是爱情生活的第一步，在人生漫长的岁月里，主动发展爱的实力尤为重要。这须要具有妥当处理恋爱中的冲突的实力，须要不断地更新、不断地发展爱情的实力。只有这样，才会保持爱情恒久的魅力。4、合理选择恋爱时机选择恋爱时机是指何时谈恋爱为宜。高校生在生活中产生爱的意识，渴求爱情的愿望是青年期正常的心理反映，但须要爱情未必懂得爱情，未必能够把握爱情。一个人人生观、价值观、道德观还未定型，心理承受实力较弱时，他就不能对爱情做出正确的选择。因此，恋爱须要成熟的时机，成长中的高校生应当慎重选择恋爱时机。第一，待到心理发展相对成熟时。高校生的生理和心理发展并不平衡，
26、在生理早熟的同时，心理发展并没有完全成熟，心情有较大不稳定性，易冲动。他们性格尚未定型，对自我的相识缺乏全面、客观的评价，对挫折的承受实力还不足，因此，对爱情的理解过于志向、浪漫，一遇到挫折就难以应付。其次，待到人生观相对稳定时。人生的轨迹往往由人生观主宰，它影响着人们对于人生、华蜜、爱情的理解与相识。高校生正处在人生观趋于稳定还未真正完全定型的阶段，因此，对恋爱所应担当的社会责任和义务、道德要求等缺乏打算。第三，待到社会阅历相对丰富时。高校生社会阅历少，缺乏人生经验和社会阅历，对爱情尚缺乏精确的分析推断实力，考虑问题往往脱离社会实际，与人交往多倾向于感情作用，所以很难对恋爱对象做出谨慎的选择
27、和推断。第四，待到经济相对独立时。高校生无固定的经济收入，经济上对家庭的依靠较大，而恋爱的过程绝不是纯理念的，须要肯定的物质基础，缺乏经济来源常使高校生在恋爱中捉襟见肘，力不从心。从总的趋势看，随着社会生活逐步发展，人的社会化过程相对延长，人的心理成熟时间也相对后移。所以，恋爱时间以稍晚为宜。三、遵循恋爱中的道德恋爱不是脱离社会的孤立现象，它是与社会紧密相连，与社会生活休戚相关的。恋爱在本质上有着严格的社会规范性，高校生只有遵循恋爱中的道德，才能使爱的情感得以培育、充溢，使人生丰富而有意义。1、养成健康文明的恋爱行为恋爱行为的健康与文明是干脆关系到恋爱成败的重要因素。一方面恋爱双方应同等对待、
28、相互敬重与理解。不要无休止地盘问对方，或炫耀、抬高自己，更不要设法考验对方或摆架子、耍小脾气。这些都会挫伤对方的自尊而影响感情；另一方面恋爱双方应行为大方、得体、文明和健康。马克思曾说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像实行含蓄、谦恭甚至羞怯的看法，而绝不是表现在随意流露热忱和过早的亲呢。”假如，恋爱的双方要许久做到言谈温文尔雅，举止落落大方，那他们的思想应更加深刻，行为应更加文明，心理应更加成熟，因而恋人们应更加注意自身的修养。2、失恋不失志失恋给恋爱者身心带来极大的损害，往往使人愁闷、孤独、失落、无望和哀痛，若不刚好地解脱和疏导，会危及高校生的身心健康，有的甚至于精神严峻崩溃而诱
29、发精神障碍，走上轻生或损害他人的道路。所以失恋者应面对现实，努力摆脱失恋的苦恼，从失恋中奋起。爱情是双方的事情，应敬重对方的选择权利，通情达理不牵强。失恋时应进行心理调整，学习自我解脱，把珍贵的时间精力倾注到学习和工作中去，使“自我”得到升华。爱情不是生活中的全部内容，大凡有志气的失恋者往往创建出宏大的成就。诺贝尔、居里夫人、牛顿和歌德等杰出人物便是例子。用奋斗来更新自我、超越自我，这是一种主动的转移失恋苦痛的方法。高校生还可以来取一些权宜性的措施来疏缓失恋时的剧烈心情，从而减轻失恋带来的苦痛。疏导心情的方法许多，如：渲泄法、转移法等。3、恋爱双方应同等和人格独立在高校生恋爱的群体中，经常有将
30、对方作为自己的私有财产，占有限制对方，或依附对方，失去“自我”的情形。这都是对爱情的实质理解不够的缘由所致，亦是缺乏正确的恋爱观。我们认为恋爱的双方是同等的，在人格上是独立的，双方应相互敬重，真诚相待，纯净专一。同时，高校生应理智地相识倾慕、好感、怜悯、敬重和崇拜并不等同于爱情。做到“自尊、自爱、自重”，自觉地把恋爱行为限制在社会道德规范之内。高校生只有遵循恋爱中的道德，才能使爱的情感得到培育，爱的品质得到塑造，爱的境界得到升华，才能使人生更加充溢、丰富而有意义。思索题：1、高校生应怎样建立良好的人际关系？2、友情对高校生成长有何意义？3、何谓爱情？高校生应怎样树立正确的恋爱观？篇2：大一思修
31、实践高校生恋爱观调查报告大一思修实践高校生恋爱观调查报告 本文关键词：调查报告，实践，高校生，恋爱观，大一思修大一思修实践高校生恋爱观调查报告 本文简介：高校生消费状况调查报告一引言当代的高校生生活在一个经济快速发展的社会，其消费问题显得越来越重要。了解高校生消费结构，引导高校生树立正确的消费观念在当前非常重要。随着经济社会的纵深发展,高校生作为社会特别的消费群体,他们的消费观念的塑造和培育更为突出而干脆地影响其世界观的形成与发展,进而对其一生的品大一思修实践高校生恋爱观调查报告 本文内容：高校生消费状况调查报告一引言当代的高校生生活在一个经济快速发展的社会，其消费问题显得越来越重要。了解高校
32、生消费结构，引导高校生树立正确的消费观念在当前非常重要。随着经济社会的纵深发展,高校生作为社会特别的消费群体,他们的消费观念的塑造和培育更为突出而干脆地影响其世界观的形成与发展,进而对其一生的品德行为产生重要的影响。特别群体自然有自己特别的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的在校高校生问题。为了调查。现将结果归纳如下：二、调查基本状况本次调查共发放问卷200份，收回有效问卷184份。三、调查总体状况（一）被调查者基本状况：此次调查，男性高校生占36.96%，女性高校生占63.04%，被调查者中，75.00%来自农村、17.39%来自乡镇、7.61%来自城市。（二）高校生总体消费状况
33、从调查结果来看，高校生月平均生活费集中在600元以下为主体占63.04%，600-1000元占31.52%，1000元以上的占5.43%。有64.6%的同学生活费全部来自父母，有6.23%的同学靠勤工俭学来赚取生活费，还有3.2%的同学的生活费来源于每年的奖学金。三者兼有占25.94%，此外，少数(大约占4%)困难的高校生靠助学金来维持生活。也就是说，有绝大多数的高校生经济来源是依靠家庭。当问及到“花父母钱，心中有何想法”时，有25.6%的高校生选择了“天经地义”，有52.5%的选择了“无可奈何”，只有22.4%的高校生选择了“希望今后有所回报”。被调查者中，吃喝、消遣和消费品（服装、化妆品、
34、饰品）三项，是高校生的主要消费项目。其中，吃喝占比例为47.65%。除了吃喝方面的花费外，有29.25%的高校生把钱花在了消遣上，而这一现象在大二以上的高校生中尤为明显。另外，27.9%的高校生（女高校生占多数，尤其是高年级的女高校生）把钱用在服装、化妆品、饰品等消费品上。（具体状况见附表）四调查结果分析现在的高校与社会已经没有了围墙,市场经济到处充溢了诱惑，学生们的消费观念受到极其重大的影响。调查发觉，无论是从经济来源、消费结构，还是理念和水平来看，高校生消费都呈现出超前、好用、多样化等特点，值得高校教化工作者留意。高校校内内也正在形成不同层次性的消费群体，各自拥有不同的消费观念，不同的价值
35、取向、思维结构、客观环境等对学生们的消费观念产生了重要的影响。（一）价格、质量、品牌是影响高校生消费的三大主要因素。调查过程中我们发觉，尽管讲牌子摆阔气等社会风气已不行避开地浸染了校内，致使部分高校生受到影响，但大多数同学的消费还是较为实际、理性的。当问及”购买商品最注意的因素”时，有57.61%的高校生选择了“质量”，有20.65%的选择了“价格”，有10.87%的选择了“品牌”。由此可见，价格、质量、品牌是影响高校生消费的三大主要因素。高校生的消费来源基本上都是父母，许多还处于“温饱”状态，没有太多额外的费用开销。所以其在购买东西时必定先考虑到商品的性价比，然后才会做出合理的选择。但消费趋
36、势是在渐渐改变的，很多同学的消费已经在向“小康”过度，越来越多学生加入高消费行列。（二）高校生经济独立意识较为薄弱当代高校生已经习惯了依靠父母，调查显示，只有38.4%的高校生做过兼职，当问及“做兼职的目的”时，有44.6%的高校生选择是增长社会阅历，18.97%的高校生选择渴望独立，只有28.2%的高校生是为了补贴生活费，可见现在高校生的打工目的不单纯是为补贴生活费，减轻家里负担，而更多的是为增长见识，增加社会阅历，提高自己的生活质量等。绝大多数同学的生活费来自于父母，生活费收入相对固定，使得高校生形成了一种依靠心理，消费没有太大的顾忌，经济上处于被动。正因为这样，高校生往往会不谋而合地发出
37、同样的感慨：不知道自己的钱为何用得这么快，又是用在哪些方面了。当问及“一学期结束后经济状况如何时”，79.6%高校生都坦然承认自己的消费金额已经超出安排范围，甚至有些高校生还须要向别人借回家的路费。可见，高校生经济独立意识应当加强。（三）部分学生存在攀比、奢侈和求异心理。在个人消费品购买选择上：48.91%的学生更留意性能价格比。此类高校生对购物地点多不太在意。主要考虑是否经济实惠的占到42.39%，也有6.52%的学生是非名牌不买。在上述两类学生中，他们追求档次，崇尚名牌，呈现特性。专卖店，大型超市通常是这些学生的购物首选。之所以出现上述的差别，与他们各自的家庭经济背景和消费心理是亲密相关的
38、。（四）存在冲动型消费现象通过数据我们可以看出：63.0%的高校生倾向于冲动型消费，女生在这方面的比例远远高于平均水平。此外，1/3的学生情愿借钱购买自己特别喜爱的东西，同时亦有近1/4的学生有或常常有为买来的东西没有用或很少用到而懊悔。调查显示：只有1/3多一点的高校生们认为自己属于精打细算型消费，9.9%认为自己属于今朝有酒今朝醉的人，大部分（55.0%）的高校生说不清自己究竟属于哪种类型的消费者。因此，我们可以认为：当前高校生在个人消费方面更多的是冲动和盲目的，这在很大程度上与商有意无意的引导有着相当的关系特性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有安排，随意性强。调
39、查数据表明，35.2%的学生存在生活费超支的现象，甚至一学期的生活费被两三个月花光的状况也屡见不鲜。这在肯定程度上说明白在个人理财方面，当前的高校生是较为冲动和盲目的。而当生活费透支时，只有不到一成（8.1%）的同学情愿张口向父母索取。20.9%的同学情愿借同学或挚友的。大部分（61.0%）的同学更情愿节约开支及自己打工赚取。在对待属于自己的收入上，由于动身点不同，用途的分歧也较大，由于家庭经济缘由而不得不兼职的学生中，近九成的被调查者选择把钱存起来以备它用，而对于那些纯粹是为了熬炼提高自己的专业学问和实践水平的学生则把这部分收入主要用于消遣、购物、请客吃饭以及贴补透支的生活费。（五）高校生节
40、约意识淡薄、奢侈状况严峻。调查结果显示，高校生的节约意识淡薄，突出的表现在两个方面：社会交际、食物奢侈。社会交际（包括谈恋爱）已被高校生称为是高校里必修的一门课程。据调查，谈恋爱、交挚友的高校生每逢重要节日或是对方过生日，都会送对方礼物。每逢自己生日或是好友生日，同学会请同寝室的人或挚友吃饭，同学选择送礼物。现在高校校内中流行“人际投资”，无论是过生日、考试得高分、入选学生干部、竞赛获奖都得请客，否则便被视为“不上路”不够交情，无论是挚友来了或是同学聚会都免不了请客吃饭，赠送礼物之风在高校校内蔚然成风。每餐食物奢侈状况表明，高校生的奢侈状况还是特别严峻的，尤其是在食物奢侈方面，在全社会都在提倡
41、节约、环保的时候，高校生更应当增加节约意识.（六）学校教化环境对学生消费观念培育的重要影响作用可事实求是，高校思想政治教化对学生消费观教化还没有形成足够的重视。对高校生消费心理和行为探讨不足“两课”教学中对高校生消费观的教化指导不够。由于对高校生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教化在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。另外，校风建设范畴中普遍缺少提倡高校生勤俭节约生活消费观的内容。高校生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着装扮等较少方面比较注意突出特性以外，他们对于时尚品牌、基本生
42、活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注意塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培育学生良好的消费习惯。五有关高校生消费的几点建议综合以上分析，我们可以看出高校生的消费心理总体上处于成长健全期。他们在质量、价格、品牌、心情等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑质量的因素，但更注意品牌与心情的影响。因此可以说高校生充溢的是感性而略掺有理性的消费观。而对于流行与时尚的追求好像更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。但过分的攀比会产生危急的影响。那么对于高校生在消费中产生的问题，我们能提出什么建议呢？（一）、增加
43、独立意识，培育和加强理财实力现今的高校生须要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财实力就成了重中之重。理财不是简洁的四则运算，不是简洁的收支平衡，它须要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们须要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思索。主要有两方面的内容：其一，正确相识金钱及金钱规律的实力；其二，正确运用金钱及金钱规律的实力。（二）、克服攀比心情攀比心理的形成不行避开。我们应当如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，渐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。高校生的确须要竞争意识，但并不是全部的事物我们都须要争，生活上次于别
44、人，并不行耻，没有必要抬不起头来。通过这次调研，我们基本驾驭了当代高校生消费心理趋势及现状。高校生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭状况的不同和消费习惯的差异造成的。在以寄生性消费为主的高校生中，培育独立的理财实力、科学的价值观应是当务之急。（三）、形成高校生良好的消费风气良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培育和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应当把高校生良好消费心理和行为的培育作为校内文化建设的重
45、要组成部分。在校内文化建设中设计有关高校生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以高校生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。本次的调查可能由于阅历不足，调查内容并不够完善，但他却反映了一些客观事实，说明白当代高校生在消费方面上存在的一些问题。所以,我们应正确对待消费问题，严格要求自己，树立正确的理财观。这对于我们今后的发展特别重要的作用！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页