房地产广告效果评估方案.docx

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1、房地产广告效果评估方案房地产广告效果评估方案 本文关键词:评估,效果,方案,广告,房地产房地产广告效果评估方案 本文简介:天马行空官方博客:房地产广告效果评估方案 本文内容:天马行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632一、调查的背景目前,广州住宅市场竞争较为激烈,每周推出的楼盘有30到40个之多,每月则达130-140个之多,各商家大打概念战,推出各种概念盘,以求独树一帜;同时各种促销手段在楼盘的推广中也层出不穷,有不少专业人士称房地产早已进入了整合营销时代。综合起来目前广州市场的概念盘有:江景盘、山景盘、地铁盘、园林盘、生态盘、健康盘等等,令消费者目不暇接。各楼

2、盘如何能使自己的楼盘在市场中脱颖而出,如何将自己的卖点精确地传达给消费者并为其所接受,则在很大程度上依靠于精确刚好的市场信息和科学有效的广告促销措施。二、调查目的本次系列调查是为了动态跟踪目标消费群对楼盘广告的注目率、有效接触率、对广告主见的接受程度等内容,进行广告效果评估,以便于刚好调整广告创意表现、媒体发布和推广方式,力求达到最好的广告效果。同时,也搜集一些消费者资料,为新市场的推广探讨打下基础。三、调查内容1广告效果评估的标准效果评估以消费者为中心,以消费者的认知与认可为基准;以广告预定目标为标准,进行差异评估。2广告效果的评估内容l总体上讲广告效果评估包括两大方面的内容:广告促销效果好

3、的广告创意与媒体发布方案能促进商品的销售广告本身的沟通效果目标消费者对广告创意及信息的认知度、认可度l调查测试中的详细项目简洁概括为:促销效果方面lA/S值,即销售量增加额与广告费用增加额的比值广告媒体方面:l所投放媒体的读者率l广告注目率(接触率)l广告的有效接触率(报纸的精读率)广告创意效果方面:l消费者对广告内容的认可程度l消费者感觉广告内容的可信度(内容与现实的接近程度)3广告对消费者心理的影响模式广告到达消费者后,消费者会产生相应的心理和行为过程,AKLPCP法则将这一过程表现为:留意(Awareness)、认知(Knowledge)、喜好(Liking)、选择(Preference

4、)、确信(Conviction)和购买(Purchase),可也许表达为如下模型:留意阶段这个指标反映的是消费者的看法取向问题,是一个主观指标,它表明白广告在肯定程度上引起了消费者的共鸣,广告取得了较为胜利的效果。认知阶段行动阶段偏好和选择它是一种客观状态的反映,指消费者对广告的某一部分细微环节或全部的细微环节有较具体的相识和记忆,说明该广告在肯定程度上能吸引消费者留意,进入此阶段我们可称广告投放较为有效,因此广告的有效接触率可从今阶段算起。在此阶段广告不仅获得了消费者的认同感,发挥了广告本身的沟通效果,而且也起到了促进销售的作用。指特定的广告到达消费者并起先为其留意,但此阶段消费者只有看过的

5、粗略印象,在广告调查中,一般用广告注目率来表示。广告的接触率可从今阶段算起。4调研过程模型定量转化模型广告效果调研测试将基于以下模型:测试项目广告有效性分析广告效果评估测试每个月进行一次。首次测试主要是获得广告投放后一段时期内或测试时点的一些项目值,以后的跟踪调查将会增加广告连续投放后的效果对比状况。四、项目执行方案1调查方案受访者在最近两年之内有购房意向的潜在消费者访问方法问卷访问法(个别访问)样本量暂定120份调查地点市区内同档次的楼盘售楼现场调查执行时间每个月的第一个周末2调查执行与质量限制方案调查打算阶段l项目组成员打算工作。驾驭广告的投放状况,走访市场,收集相关资料,为设计科学的问卷

6、做打算。l问卷设计。包括问卷、复核问卷和问卷操作指南等;问卷设计出来后,至少对5名受访对象试访,以检验问卷的逻辑关系、有效性和操作性等;探讨人员和质量限制人员共同探讨,设计复核问卷。l访问员:选取高素养、阅历丰富并受过基础培训的访问员,对其进行特地的项目培训。l访问:由访问督导监督,对回收问卷严格把关,如有错漏填、多填和跳问等状况的问卷一律要求访问员进行补问,直至合格才进入二审环节。二审由质量管理督导进行。l复核:由质量管理督导和复核员一道,依据交回的合格样本量的25%随机抽样做电话复核,如发觉有问题,则加大复核比率,并实行补卷访问工作,保证用于分析的问卷百分之百有效。l编码:将问卷中的开放题

7、变为封闭题,由有阅历的编码员给开放题负责编码,以便于计算机输入和处理。l问卷输入:对输入的数据进行逻辑查错和抽样方面的全卷检查,以保证数据录入的精确性。l数据处理:用专业的数据软件对数据进行统计分析,依据客户的要求和须要作出相应的分析,并作出数据报告和图表。l全体项目组人员和部分访问员、复核员都将参与分析探讨会,对调查结果进行分析总结、探讨,并写出调查结论。数据处理阶段分析并整理调查报告调查执行阶段五、调查费用预算调查访问(暂按100份计算)培训访问员300元访问费15元/份X100份=1500元访问礼品费10元/份X100份=1000元问卷复核费5元/份X100份=500元督导费5元/份X1

8、00份=500元问卷数据处理费12元/份X100份=1200元市场资料收集费200元交通费500元问卷设计及印刷600元报告写作及打印费500元税收10%总计7480元注:假如样本量有所改变,如上费用将相应有所改变。如分开两次调查:调查访问(暂按200份计算)培训访问员300元访问费15元/份X200份=3000元访问礼品费10元/份X200份=2000元问卷复核费5元/份X200份=1000元督导费5元/份X200份=1000元问卷数据处理费12元/份X200份=2400元市场资料收集费200元交通费500问卷设计及印刷800元报告写作及打印费500元税收10%总计12870元注:假如样本量

9、有所改变,如上费用将相应有所改变。篇2:教化部高校本科教学评估新方案精神教化部高校本科教学评估新方案精神 本文关键词:教化部,教学评估,新方案,本科,高校教化部高校本科教学评估新方案精神 本文简介:教化部高校本科教学评估新方案精神编者按:近日,教化部相关人士表示,全国高校本科教学评估新方案将于明年起试点,后年起正式启动。现将教化部关于一般高等学校本科教学评估工作的看法(摘要)、一般高校本科教学工作合格评估实施方法(试行)(摘要)、合格评估结论及其标准、合格评估指标体系予以公布,请各部门仔细学习教化部高校本科教学评估新方案精神 本文内容:教化部高校本科教学评估新方案精神编者按:近日,教化部相关人

10、士表示,全国高校本科教学评估新方案将于明年起试点,后年起正式启动。现将教化部关于一般高等学校本科教学评估工作的看法(摘要)、一般高校本科教学工作合格评估实施方法(试行)(摘要)、合格评估结论及其标准、合格评估指标体系予以公布,请各部门仔细学习,深刻领悟其精神实质。一、教化部关于一般高等学校本科教学评估工作的看法(摘要)(送审稿2022.09.23)(一)本科教学评估的意义目的1.人才培育是高等学校的根本任务。提高人才培育质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,是我国高等教化质量保障体系的重要组成部分。2.开展教学评估的目的是,促进高等学校全面贯彻党的教化方

11、针,推动教学改革,提高人才培育质量,增加本科教学主动服务经济社会发展须要和人的全面发展需求的实力;促进政府对高等学校实施宏观管理和分类指导,引导高等学校合理定位、办出水平、办出特色;促进社会参加高等学校人才培育和评价、监督高等学校本科教学质量。(二)本科教学评估的制度体系3.建立健全以学校自我评估为基础,以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态检测为主要内容,政府、学校、特地机构和社会多元评价相结合,与中国特色现代高等教化体系相适应的教学评估制度。4.强化高等学校质量保障的主体意识,完善校内自我评估制度,建立健全校内质量保障体系;国家对高等学校实行分类的院校评估,促进高等学校

12、办出特色;激励开展行业用人部门深度参加的专业认证及评估,增加人才培育与社会需求的适应性;充分利用信息技术,建设高等学校教学基本状态数据库,实现本科教学质量常态化监控;借鉴国际评估的先进理念和阅历,加强国际合作与沟通,激励在相关领域开展国际评估,提高本科人才培育质量和评估工作水平;根据中心和省级政府两极分工负责以及“管办评分别”的原则,形成科学合理、运行有效的评估工作组织体系。(三)本科教学评估的主要内容与基本形式5.学校自我评估。高等学校应建立本科教学自我评估制度,依据学校确定的人才培育目标,围绕教学条件、教学过程、教学效果进行评估,包括院系评估、学科专业评估、课程评估等多项内容。应特殊注意老

13、师和学生对教学工作的评价,注意学生学习效果和教学资源运用效率的评价,注意用人单位对人才培育质量的评价。要建立有效的校内教学质量监测和调控机制,建立健全学校本科教学质量保障体系。学校在自我评估基础上形成本科教学年度质量报告,在适当范围发布并报相关教化行政主管部门。学校年度质量报告作为国家和有关特地机构开展院校评估和专业评估的重要参考。6.教学基本状态数据常态监测。高等学校要充分利用信息技术,采集反映教学状态的基本数据,建立高等学校本科教学基本状态数据库。高等学校对数据库数据要刚好更新,刚好分析本科教学状况,建立本科教学工作及其质量常态监控机制,对社会关注的核心教学数据须在肯定范围内向社会发布。国

14、家建立全国高等学校本科教学基本状态数据库,充分发挥状态数据在政府监控高等教化质量、社会监督高等学校人才培育和本科教学评估工作中的重要作用。7.实行分类的院校评估。院校评估包括合格评估和审核评估。合格评估的对象是2000年以来未参与过院校评估的新建本科学校;审核评估的对象是参与过院校评估并获得通过的一般本科学校。合格评估的重点是考察学校基本办学条件、基本教学管理和基本教学质量,学校服务地方经济社会发展的实力和应用型人才培育的实力,学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行的状况。评估结论分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种。“通过”的学校5年后进入审核评估。审核评估重点考察学校办学条件、本科

15、教学质量与办学定位、人才培育目标的符合程度,学校内部质量保障体系建设及运行状况,学校深化本科教学改革的措施及成效。审核评估形成写实性报告,不分等级,周期为5年。二、一般高校本科教学工作合格评估实施方法(试行)(摘要)(一)评估对象与条件1.评估对象一般高等学校本科教学工作合格评估(以下简称“合格评估”)方案适用于未参与过教学工作评估的各类新建一般本科学校(以下简称“新建本科学校”),包括经国家正式批准独立设置的民办一般本科学校。2.评估条件学校参与合格评估的条件为:有三届以本校名义招生的一般本科毕业生;当年没有被限制招生或暂停招生;学校上一年生均预算内教化事业费拨款须达到国家关于进一步提高地方

16、一般本科高校生均拨款水平的看法(财教【2022】567号)文件规定的相应标准。已有5届本科毕业生的新建本科学校应参与教学工作合格评估。凡因未达到评估条件而推迟评估的院校,在学校推迟评估期间,教化部将实行暂停备案新设本科专业、削减招生人数等限制措施。(二)评估程序及任务合格评估主要程序包括:学校自评、专家进校评估、结论审议与发布等环节。6.学校自评学校依据一般高等学校本科教学工作合格评估方案要求,有安排地开展自评活动,总结成果、查找差距i、分析成因、提出对策,加强教学基本条件建设、加强教学管理、建立并完善校内教学质量保障制度,促进教学质量的稳步提高。在自评的基础上形成学校自评报告。7.专家进校评

17、估教化部评估中心组建专家组赴学校进行现场考察评估。专家组依据评估方案,在审核学校自评报告和教学基本状态数据分析报告基础上,通过深化访谈、现场听课、查阅材料、考察座谈等形式,对学校教学工作做出公正客观评价,形成专家组评估报告并给出评估结论建议。8.结论审议与发布专家委员会审议专家组评估报告,作出评估结论。合格评估结论分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种。教化部评估中心依据专家委员会审议结果,正式发布评估结论。9.结论运用“通过”的院校,进入下一轮一般高等学校的审核评估。学校的整改状况将作为审核评估的重要内容。“暂缓通过”的学校整改期为两年,“不通过”的学校整改期为三年。在整改期间,对结论为

18、“暂缓通过”的学校,将实行削减招生数量、暂停备案新设本科专业;对结论为“不通过”的学校,实行限制招生、暂停备案新设本科专业等限制措施。整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校,可进入下一轮一般高等学校的审核评估,仍未通过的学校,将停止其招生。三、一般高等学校本科教学工作合格评估结论及其标准(一)指标状况本方案中,一级指标7个,二级指标20个,观测点39个。(二)评估结论专家组评估结论经统计汇总专家个人投票结果后得出,总体结论分为通过、暂缓通过和不通过三种,标准为:通过:专家所投票数中,通过的票数大于等于三分之二;不通过:专家所投票数中,不通过的票数大于三分之一;暂缓通过:

19、介于合格与不合格中间的票数。专家个人投票依据:通过:39个观测点中,有33个及以上观测点达到基本要求;不通过:39个观测点中,有9个及以上达不到基本要求;暂缓通过:39个观测点中,有7或8个达不到基本要求。四、一般高等学校本科教学工作合格评估指标体系一级指标二级指标1办学思路与领导作用1.1学校定位1.2领导作用1.3人才培育模式2.老师队伍2.1数量与结构2.2教化教学水平2.3老师培育培训3教学条件与利用3.1教学基本设施3.2经费投入4专业与课程建设4.1专业建设4.2课程与教学4.3实践教学5质量管理5.1教学管理队伍5.2质量监控6学风建设与学生指导6.1学风建设6.2指导与服务7教

20、学质量7.1德育7.2专业学问和实力7.3体育美育7.4校内外评价7.5就业一般高等学校本科教学工作水平合格评估指标和基本要求一级指标二级指标主要观测点基本要求备注办学思路与领导作用1.1学校定位学校定位与规划注1学校办学定位明确,发展目标清楚,能主动服务区域(行业)经济社会发展;规划科学合理,符合学校发展实际须要;注意办学特色培育。注1学校规划包括学校教化事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校内建设规划。1.2领导作用领导实力教学中心地位各级领导班子遵循高等教化办学和教学规律,树立“办学以老师为本,教学以学生为本”的办学理念,仔细落实学校发展规划和目标,教化教学管理实力较强。有

21、以提高质量为核心、落实教学工作中心地位的政策与措施,重视建立并完善内部教学质量保障体系;各级教学管理人员责任明确,各职能部门服务人才培育状况好,师生基本满足。1.3人才培育模式人才培育思路产学研合作教化坚持育人为本,德育为先,实力为重,全面发展;突出应用型人才培育,思路清楚,效果明显;关注学生不同特点和特性差异,注意因材施教。主动开展产学研合作教化,在与企(事)业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培育人才、合作就业等方面取得较好效果。一级指标二级指标主要观测点基本要求备注教师队伍2.1数量与结构生师比队伍结构全校生师比达到国家办学条件要求注2;各专业的老师数量满意本专业教学须要;合理的限制

22、班级授课规模,有足够数量的老师参加学生学习辅导。专任老师中具有硕士学位、博士学位的比例50;在编的主讲老师中90以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位,并通过岗前培训;老师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理,有肯定数量的具备专业(行业)职业资格和任职经验的老师,整体素养能满意学校定位和人才培育目标的要求。注2参照教化部教发20042号文件限制招生规定。2.2教化教学水平师德水平教学水平履行老师岗位职责,教书育人,从严指教,为人师表,严谨治学,遵守学术道德规范。老师的课堂教学、实践指导总体上能满意人才培育目标的要求,教学效果较好,学生基本满足。2.3老师培育培训老师培育培训有安排

23、开展了教学团队建设、专业带头人培育等工作,初见成效;有提高老师教学水平和实力的措施;有加强老师专业职业资格和任职经验培育的措施,效果较好;重视青年老师培训和专业发展,有规划、有措施、有实效。一级指标二级指标主要观测点基本要求备注教学条件与利用3.1教学基本设施试验室、实习场所建设与利用图书资料和校内网建设与利用校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到国家办学条件要求注3;试验室、实习场所及其设施能满意教学基本要求,利用率较高。生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求注4;图书资料(含电子类图书)能满意教学基本要求、利用率高;重视校内网

24、际网络资源建设,在教学中发挥主动作用。生均教学行政用房面积达到国家办学条件要求注5;教室、试验室、实习场所和附属用房面积以及其他相关校舍基本满意人才培育的须要,利用率较高;运动场、学生活动中心及相关设施满意人才培育须要。注3注4注5参照教化部教发20042号文件限制招生规定。3.2经费投入教学经费投入教学经费投入较好地满意人才培育须要。其中,教学日常运行支出注6占常常性预算内教化事业费拨款(205类教化拨款扣除专项拨款)与学费收入之和的比例13。生均年教学日常运行支出1200元人民币,且应随着教化事业经费的增长而逐步增长。注6指学校开展一般本专科教学活动及其协助活动发生的支出,仅指教学基本支出

25、中的商品和服务支出(302类),不包括教学专项拨款支出,详细包括:教学教辅部门发生的办公费(含考试考务费、手续费等)、印刷费、询问费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、修理(护)费、租赁费、会议费、培训费、专用材料费(含体育维持费等)、劳务费、其他教学商品和服务支出(含学生活动费、教学询问探讨机构会员费、托付业务费等)。取会计决算数。专业与课程建设4.1专业建设专业设置与结构调整培育方案有明确的专业设置标准和合理的建设规划,能依据区域经济社会发展须要和本校实际调整专业,专业结构总体合理;注意特色专业的培育。培育方案反映专业培育目标,体现了德、智、体、美全面发展的要求;构建了科学合理的培育应用型人

26、才的课程体系,其中,人文社科类专业实践教学占总学分(学时)不低于20,理工农医类专业实践教学比例占总学分(学时)比例不低于25,师范类专业教化实习不少于12周;培育方案执行状况良好。4.2课程与教学教学内容与课程资源建设教学方法与学习评价课程建设有规划、有标准、有措施、有成效;依据培育目标的要求和学生的需求,开设了足够数量的选修课;教学内容符合本专业人才培育目标,能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展须要,教学大纲规范完备,执行严格;注意教材建设,有科学的教材选用和质量监管制度;多媒体课件教学效果好,能有效利用网络教学资源。有激励老师主动参加教学方法改革的政策和措施,注意学生创新精神培育,老

27、师能够开展启发式、参加式等教学,课程考核方式科学多样。一级指标二级指标主要观测点基本要求备注4.3实践教学试验教学实习实训社会实践毕业论文(设计)与综合训练试验开出率达到教学大纲要求的90;有肯定数量的综合性、设计性试验,有开放性试验室;试验指导人员结构合理,试验教学效果较好。能与企事业单位紧密合作开展实习实训;时间和经费有保证;指导到位,考核科学,效果较好。把社会实践纳入学校教学安排,规定学时学分,对学生参与社会实践提出时间和任务要求;把老师参与和指导高校生社会实践计入工作量。选题紧密结合生产和社会实际,难度、工作量适当,体现专业综合训练要求;有50以上毕业论文(设计)注7在试验、实习、工程

28、实践和社会调查等社会实践中完成;老师指导学生人数比例适当,指导规范,论文(设计)质量合格。注7包括不同科类毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等。质量管理5.1教学管理队伍注8结构与素养结构较为合理,队伍基本稳定,服务意识较强;注意教学管理队伍培训,主动开展教学管理探讨,有肯定数量的探讨实践成果。注8教学管理队伍包括学校分管教学的领导、教务处等专职教学管理人员、院(系、部)分管教学工作的院长(主任)、教学秘书等教学管理人员。一级指标二级指标主要观测点基本要求备注5.2质量监控规章制度质量限制教学管理制度规范、完备,主要教学环节的质量标准执行较严格,教学运行平稳有序。学校建立了自我

29、评估制度,并留意发挥高校教学基本状态数据库的作用,对教学质量进行常态监控。学风建设与学生指导6.1学风建设政策与措施学习氛围校内文化活动有调动学生学习主动性的政策与措施,开展了行之有效的学风建设活动。营造了良好的学习氛围,学生学习主动、奋勉向上,自觉遵守校纪校规,考风考纪良好。主动开展校内文化活动,指导学生社团建设与发展,搭建了学生课外科技及文体活动平台,措施详细,学生参加面广泛,对提高学生综合素养起到了主动作用,学生评价较好。6.2指导与服务组织保障学生服务每个班级配有兼职班主任或指导老师;按师生比不低于1:200的比例设置一线专职辅导员岗位;按师生比不低于1:5000的比例配置专职从事心理

30、健康教化的老师且不少于2名,并设置了相关机构;有调动老师参加学生指导工作的政策与措施,形成老师与学生沟通沟通机制。开展了高校生学习指导、职业生涯规划指导、创业教化指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康询问等服务,学生比较满足;有跟踪调查毕业生发展状况的制度。一级指标二级指标主要观测点基本要求备注教学质量7.1德育思想政治教化思想品德学校创新思想政治教化形式,丰富思想政治教化内容,思想政治教化工作的针对性和时效性较强,学生比较满足,评价较高。学生呈现出良好的思想政治素养,表现出服务国家和服务人民的社会责任感和公民意识,具有团结互助、诚恳守信、遵纪遵守法律、艰苦奋斗的良好品质,学生能

31、主动参加志愿服务等公益活动。7.2专业学问和实力专业基本理论与技能专业实力达到培育目标的要求,学生驾驭了专业基本理论、基本学问和基本技能。具备了从事本专业相关工作的实力。7.3体育美育体育和美育国家高校生体育健康标准合格率达85,学生身心健康;开设了艺术教化课程,开展了丰富多彩的文化活动,注意培育学生良好的审美情趣和人文素养。7.4校内外评价师生评价社会评价学生对教学工作及教学效果比较满足,评价较好;老师对学校教学工作和学生学习状况比较满足。学校声誉较好,学生报到率较高;毕业生对学校教化教学工作认可度较高,评价较好;用人单位对毕业生满足度较高。7.5就业就业率就业质量应届毕业生的初次就业率达到

32、本地区高校平均水平,毕业生对就业工作的满足度较高。就业面对符合学校培育目标要求,毕业生就业岗位与所学专业相关性较高,就业岗位适应性较强,有良好的发展机会。篇3:应急演练评估方案应急演练评估方案 本文关键词:演练,应急,评估,方案应急演练评估方案 本文简介:应急演练评估方案一、演练信息1、演练的目的为仔细实行“平安第一,预防为主”的方针和矿井事故应急预案要求,确保2022年平安生产,确保我矿高效有序地做好矿井事故应急防治工作,避开或最大程度地减轻灾难造成的损失,维护人民生命、财产平安和社会稳定,训练提高我矿调度指挥实力,提高每一入井作业人员对事应急演练评估方案 本文内容:应急演练评估方案一、演练

33、信息1、演练的目的为仔细实行“平安第一,预防为主”的方针和矿井事故应急预案要求,确保2022年平安生产,确保我矿高效有序地做好矿井事故应急防治工作,避开或最大程度地减轻灾难造成的损失,维护人民生命、财产平安和社会稳定,训练提高我矿调度指挥实力,提高每一入井作业人员对事故预防实力。2、演练目标1)检验应急救援领导机构的应急应变实力。生产平安事故应急救援行动涉及不同部门、不同专业领域的应急各方,通过演练达到统一领导,统一组织,应变快速的目的。2)检验内部应急救援队伍的反应实力。使整体抢险救援队伍在组织、程序、措施、资源等方面相互连接、相互协调,建设一支果敢、精干、快速反应的应急救援队伍。3)检验应

34、急资源储备状况。应急救援资源储备是应急救援工作的重要保障,各单位、各部门应依据潜在事故的性质和后果分析,合理配备应急救援所需各种消防手段、救援机械设备、监测仪器、堵漏和清消材料、交通工具、个体防护设备、医疗设备和药品、生活保障物资等,并始终保证处于完好状态。4)检验、评价、总结、修编冀中能源股份有限公司章村矿二一三年度矿井灾难应急救援预案的有效性和针对性,使其更加完善。通过这次演练,进一步提高矿领导和有关部门应对突发矿井火灾事故的应急反应实力,提高井下员工的防灾避灾意识,一旦临灾能快速有序平安撤离避让,最大限度地减轻矿井火灾事故造成的损失,维护广阔员工生命财产的平安。3、情景描述井下某地点发生

35、XX事故,现场人员马上进行处理,但是没有胜利,势态失去限制,现场人员马上拨打矿调度室电话。XX拨打电话,“调度室,我是XX部门XX,井下XX地点发生了XX事故,无法限制,状况紧急,请马上救援。”4、应急行动(1)发生事故时,发觉人必需利用旁边的电话马上向矿调度室(58001、58002、59115、59116)汇报,汇报内容包括:1)事故发生时间、地点、类别。2)事故的伤亡状况、灾区人员状况。3)事故的简要经过,干脆缘由的初步推断。4)事故后的组织抢救、实行的平安措施,事故灾区的限制状况。5)事故报告人,事故报告人的单位,报告时间。(2)矿调度室接到汇报后,马上启动事故救援应急预案并向值班矿领

36、导进行汇报。(3)矿值班领导马上向事故应急处理指挥部总指挥、副总指挥汇报,并向矿调度室马上召集事故应急处理指挥部成员到调度室集合。5、应对措施事故初期并快速组织人员设法限制灾情,防止事故扩大,假如事故态势难以限制,全部人员必需听从工作面负责人的指挥,做到不慌不乱,在班组长或当班平安负责人带领下,有组织有秩序地沿避灾路途撤至平安地点。二、评估内容评估内容主要包括以下几个方面:应急演练目标的制定及实现状况、应急演练打算状况、应急演练组织与实施状况、应急演练保障状况、应急演练过程限制、应急演练效果等,详细评估内容和要求见附表1和附表2。三、评估标准(1)报警:报警刚好。发生事故后1分钟内向调度室汇报

37、。报警内容具体精确,包括时间、地点、事故性质、影响范围。(2)接警、处警:调度员接到报警电话后,具体询问报警内容,仔细倾听。具体精确记录报警内容,并进行复述核实。调度员接警后2人快速协商并分工,按冀中能源股份有限公司章村矿二一三年度矿井灾难应急救援预案程序,通知指挥长、副指挥长、成员和各专业组到指挥部(调度室)集结。传达指挥部指令和接听现场汇报刚好,并做出具体记录。(3)集结:应急救援指挥部全部成员和各专业组接到电话后,5分钟赶到救援指挥部集结。(4)指挥:核实灾难事故状况,分析灾情。启动预案。开展应急救援,刚好决策、发布指令正确。(5)现场疏散或逃命:接到指令,马上通知现场负责人。现场负责人

38、快速告知全部现场作业人员,按避灾路途组织撤离。撤离途中班长在前带路,带班干部在后,组织有序,有条不紊,平安快速。现场负责人清点核实人员,确保人员无遗漏,并刚好汇报和听取指令。四、评估程序1、评估工作主要步骤(1)成立评估组组长:总工程师副组长:具有丰富救援阅历的救援专家成员:由矿专业技术人员或指挥部聘用的相关专业技术人员组成(2)参与演练(3)记录演练人员完成每一项关键行动的时间及效果(4)填写评估表格(5)统计分析评估表格内容(6)依据统计分析结果书写评估总结报告2、任务分工(1)评估人员在演练过程中,依据演练评估方案的引导作为中立方客观地记录演练人员完成每一项关键行动的时间及效果,填写评估

39、表格。(2)表格的部分内容须要评估人员在演练现场依据实际状况短时间内完成填写;部分内容须要演练后进行统计分析。(3)评估人员在演练结束后,还可通过与参演人员交谈、向参演应急组织索取演练的文字材料等方式进一步搜集与演练相关的信息,以便精确评估演练效果。(4)评估人员在不干扰参演人员工作的状况下,帮助限制人员确保演练按安排进行。附件:附表1:应急演练目标评估表;附表2:应急演练组织与实施过程评估表。附表1:应急演练目标评估应急演练科目:演练地点:评估单位:评估日期:*年*月*日评估项目评估内容及要求评估看法应急演练目标实现状况检验预案通过开展应急演练,是否对应急预案下列状况进行检查:是否1、是否通

40、过开展应急演练,查找应急预案中存在的问题;2、是否提出完善应急预案看法;3、是否提出提高应急预案的好用性和可操作性针对性看法。完善打算通过开展应急演练,是否对应对突发事务下列状况进行检查:是否1、应急队伍是否进行配备,是否满意现在应急救援须要;2、是否进行现场应急救援物资、装备储备,是否满意现场应急救援须要;3、是否进行应急救援技术打算,打算状况是否到位。熬炼队伍通过开展应急演练,对应急救援队伍是否达到下列熬炼效果:是否1、是否增加演练组织单位、参加单位和人员等对应急预案的熟识程度;2、是否有效提高演练单位、人员应急处置实力。磨合机制通过开展应急演练,是否达到下列磨合机制的效果:是否1、是否进

41、一步明确相关单位和人员的职责,理顺工作关系;2、是否有效提高应急指挥员的指挥协调实力;3、应急救援机制是否运转有序;4、是否进一步完善应急机制。科普宣教是否通过开展应急演练,是否达到普及应急学问,提高公众风险防范意识和自救呼救等灾难应对实力的目的。评估总结及改进建议评估人员签字附表2:应急演练组织与实施过程评估应急演练科目:演练地点:评估单位:评估日期:*年*月*日评估项目评估内容及要求评估看法1应急演练目标制定是否1、是否制定应急演练目标;2、应急演练目标是否完善、有针对性;3、演练目标是否可行。2应急演练原则应急演练原则的制定是否符合下列要求:是否1、是否结合实际、合理定位;2、是否着眼实

42、战、讲求实效;3、是否细心组织、确保平安;4、是否统筹规划、厉行节约。3应急演练分类本次应急演练采纳的形式:1、按组织形式划分,本次应急演练类别为:桌面演练;实战演练。2、按内容划分,本次应急演练类别为:单项演练;综合演练。1、按目的与作用划分,本次应急演练类别为:检验性演练;示范性演练;探讨性演练4应急演练安排(方案)演练安排(方案)是否符合下列要求是否1、是否依据实际状况,制定应急演练安排(方案);2、演练安排(方案)是否符合相关法律法规和应急预案规定;3、演练安排(方案)是否符合根据先“单项后综合、先桌面后实战、按部就班、时空有序”的原则制定;4、演练安排(方案)中是否合理规划应急演练的

43、频次、规模、形式、时间、地点等。5应急演练组织机构应急演练组织机构是否符合下列要求:是否1、是否成立应急演练组织机构;2、应急演练组织机构是否完善,职责是否明确3、应急演练组织机构是否根据“策划、保障、实施、评估”进行职能分工;4、参演队伍是否包括应急预案管理部门人员、专兼职应急救援队伍以及志愿者队伍等。6应急演练情景设置应急演练场景中是否包括下列内容:是否1、事务类别;2、发生的时间地点;3、发展速度、强度与危急性;4、受影响范围、人员和物资分布;5、已造成的损失、后续发展预料;6、气象及其他环境条件等。7应急演练保障人员保障应急演练是否包括下列人员:是否1、演练领导小组、演练总指挥、总策划;2、文案人员、限制人员、评估人员、保障人员;3、参演人员、模拟人员。经费保障1、应急演练经费是否纳入年度预算;

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