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1、四年级期中家长会演讲稿三篇四年级期中家长会演讲稿三篇在生活中，演讲稿的运用越来越广泛，演讲稿具有观点显明，内容具有鼓动性的特点。怎么写演讲稿才能避开踩雷呢?以下是我小编收集整理的四年级期中家长会演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级期中家长会演讲稿1各位敬爱的家长们：大家好，我们又见面了！首先非常感谢您的到来，能和大家有个面对面沟通的机会，二是请听听我半期的简短汇报，主要内容为四大块，教材介绍、学生分析、课堂学习及表现、课后反馈。一、教材介绍外语教学与探讨出版社出版的英语课程标准，简称外研版的新标准英语。此书会始终贯穿小学的学习，并且严格根据义务教化 英语课程标准关于贯彻素养教化的理念编写，体
2、现外语课程人文性和工具性的统一原则。在三年级的基础上新增了大约160个单词和短语，涵盖了日常英语类型大约10种。本学期将会学习两种小学最重要的语法学问（共四种时态），现在进行时和将来时。我们都知道，语法类的时态学习是英语学习当中比较枯燥困难的行为活动。相对来说，之前学过英语的孩子，现在学起来不会特殊吃力，同样地，假如你现在不学好英语，那将来的初中学习也是不难想象的。咱们不能因为现在划片区入学而对小孩子的学习不予重视有心的家长会给孩子买些课外书或者报个爱好班之类的，这样很好，请坚持下去！小学六年结束升入初中，你会发觉坚持英语学习的孩子比他们轻松许多！前提是你也要督促好！二、学生分析三年级咱们同一
3、起跑线上开跑，经过一年半的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些学生始终保持着学习爱好浓，学习劲头足，课堂上主动思索，踊跃发言，课后刚好巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平常学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们出现听说困难，读写跟不上的状况。这其中还有些不努力，口头作业（每日一句）拖拉，书面作业拖欠，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差异。尽管他们平常他们的问题不大，但是说起各方面的表现，又总有
4、一丝缺憾，我总希望他们能够再上一个台阶。三、课堂学习及表现活跃先锋恒久是博闻，仪骞，哲瑞，忠钊等。也正如你们所见，我经常不太点他们，因为他们都懂了，不懂迟疑不确定所以才不举手。全部他们基本上都是示范和帮助他人不能回答的问题。把机会留给更多有待提高的孩子们！我也知道新生的基础不扎实，但第一次月考成果出来时着实把我吓了一跳。在我确定的目标人群后加大并抓紧了他们的学习，期中有了很大的改观！非常可喜的改变是杨静，芷欣，两位女生，从她们的读书声中你都可以感受到点滴的进步！老生中张辉、敬云、兴军、裕华等也都有进步，当然也有退步的。四、课后反馈现在任然有些家长的好习惯始终都在坚持，比如说作业的签名-博闻，徳
5、昊，仪骞，铭杰，哲瑞家长，比如说始终坚持让孩子读书-艺榛家长，在比如说会定期的和我了解状况的家长-定栓。假如你的孩子没有问题，你始终不和我联系也没关系，但假如本身孩子自身限制力就不行，又没家长的监管，不和我联系，你怎么知道?孩子考不好你也不要怪他。因为你也没对他负责过。其次就是，不要在孩子面前探讨分数，他们知道考试就意味着排名，分数干脆反应老师和父母的改变。有的小孩子太看重分数凹凸了反而不好。考不好，他们也很难受，激励为主，外加帮助孩子克服困难。五、如何帮助孩子提高成果听说读写的方法恒久不落伍！听力考试分值30分。有大量的输入才有输出，在家里肯定要大声跟着音频朗读教材，才能仿照纯正的语音语调。
6、为什么要大声?这样才有利于清晰地表达自己，也有利于他人订正自己的错误。这样就能熬炼到听说方面。读写方面呢，主要是先积累在运用。背诵课文和单词都是一项基本功，背完就忘的现象和很正常，反复循环即可！除了可以积累一些日常用语，也能熟识课文。但是在背诵过程中要讲究方法，不行操之过急，要留意分散和集中相结合。比如说孩子真的背不出课文，就降低难度，读顺在分段背，一幅图到两幅图再到全文。最好是分段的背完在来一次全文背诵。因为这样能帮他们加深上下文的理解和对情境的考察。考试时的情景交际（倒数其次题）就不会丢分如此多了。单词呢，也是如此，反复记忆，利用谐音，外形，读音等都是不错的方法，有条件的可以学习自然拼读法
7、（音标，最不会遗忘单词的方法），单词认读有两种方式检查：一盖住英（中）文说中（英）文、二抄到本子上认读。单词的默写可以从现在起先，小范围内的实行，等到下学期开学，他们才不会觉得力不从心！好了，我絮絮叨叨说了这么多，希望你们能听进最终一项发言！感谢你们的倾听，有问题请刚好与我沟通。感谢大家。四年级期中家长会演讲稿2试题分析:试卷题目比较简洁，很基础，题目数量比较多，学问覆盖面比较广，能反映孩子平常的学习状况。该试卷的一个突出特点是作图题特殊多，把这学期孩子们须要驾驭的作图或操作题几乎都考到了，期末考试也不会超出这些题。这份试题因为题目多，所以每道题的分值不高，错一道题也不会扣太多分，题目也都反复
8、练过、讲过，所以考个好成果应当不难。成果分析：没有满分，最高99分，高分（95以上）和90以上的人数还算可以，考B的多数不到80分，最低分是75分，考B的有两个还是在规定时间内没做完，我又找时间让做完的，还是没考好，整体上有点分化的迹象。暴漏的问题：1、考前没有经过系统复习像这种学期中间的期中考试我们一般不停下来一块复习，时间不允许，许多同学有的学问遗忘了，比如：第一单元学的改写数和求近似数有的同学就忘了。但我们也不是学过去就学过去了一点不去复习，我们在学后面内容时会印一些前面学问的练习题，比如：我们学习第三或第四单元时我们会印第一单元的练习题，防止遗忘。但是我们印的练习题有的同学利用不好，不
9、会的题就随意编上了，不知道查查课本复习一下。2、第五单元没驾驭好期中考试的前一天我们才刚把第五单元新课学完，习题还没处理，练习不够充分，所以试卷上有一个题我们没算分。不是我们没赶上教学进度，而是我们已超过了正常教学进度，试卷出得不够合理。3、听课不仔细，做题不专心为什么这么说呢?因为许多题我们都讲过或练过，甚至是不止一次的讲过或做过，还特殊强调过，但还是出错。个别同学课上和同桌小声说话或玩，时听时不听，多次提示也不改，影响别人听讲，这种状况男生居多；有的同学看起来遵守课堂纪律，坐的可能也很端正，不影响别人，但老走神，跟不上我们的节奏，摆布笔了、扣个手指了，这种状况女生居多。每天回家做作业假如出
10、错太多，一般有两个缘由：要么是没仔细听课，要么是接受实力有问题。做题不专心表现在读题不仔细，不明白就做；还表现在会做但不按我们要求去做；还表现在只图快、只图做完，不求收获，书写飞速，字迹潦草、涂改多。做题不仔细其实是不负责任的一种体现。我始终强调学生要有做一个题就保证对一题的意识，这是我们对我们做的事情负责任的体现。只图做完不图对错这就是不负责任。4、计算不该失分的失分不管成果好还是不好的同学每次考试都有因计算失分的，但每次考试又都不留意，课下也下不下功夫去练，始终吃亏。这次考试考B的八个同学单就第四大题纯考计算的题（共26分），有三个同学扣了10分以上，其余五人也都扣了5分以上。所以计算题这
11、种本不该失分的题却失分严峻。（看几份试卷）5、题意理解不好也就是不会分析问题。从解决问题这类题目可以看出，总共考了四道题有的同学错两道甚至是三道，当然这里我们指的是算式就列错了，不是算错了。教学过程中出现的问题：1、个别同学课堂纪律不好，不用心刚才说过，这里不再多说。2、家庭作业老是忘带回来交作业交不上，一问缘由就说做了放在家里那个那地方了，忘装书包里带来。而且这种状况集中在几个别同学生，有的是女生。3、不能自觉刚好改错题大家在检查孩子的家庭作业这方面做得很好，但对孩子做错的题是否刚好订正了没关注到。订正错题的意义咱上次说过，这里不再说了。4、一起作业网作业完成不好从暑假考试利用一起作业网，这
12、学期一共布置6次作业。不好有两个方面，一是有几个同学每次都不做，二是个别同学才得十几分、三四非常，纯属应付，得这点分还不如不做。每次作业系统给的参考时间都是30分钟左右，但实际超过非常钟做完的机会没有几个同学，可以放慢些速度，做的时候仔细点，打算好草纸，以备打草，还是做的时候负责任一点。5、不包书皮，要求执行不到位这是常规性要求了，每学期的新书，尤其是基训、配套封皮很薄，我们要求包上书皮。（看不包出的问题）对以后学习的几点建议：1、一如既往的检查孩子的作业咱班孩子家庭作业的检查批改状况不错，各位做的都很好，我统计了一下我们班大约有40个孩子的作业每天都有人批改，可能有的是家长自己，有的是学屋老
13、师给改的。2、严格要求孩子的书写从书写看学习的看法，看法不仔细，确定学不好。好学生因为书写快考不出志向的成果；学习短暂落后的因为书写不仔细，也就是看法不端正很难有进步。3、坚持练习计算，提高计算实力计算的重要性咱以前也说过，这里就不再多说了。平常练习计算肯定要有时间的限制，在规定时间完成相应数量的题，贵在坚持，一天两天难有提高。口算题卡可以随意用，一天测一页，一页3分钟，不需等到我布置了再做。一起作业网可以练口算，还有个软件叫速算盒子也可以练口算，可以下到手机里，布置一些让孩子练一练。孩子成果不志向又不知道怎么提高孩子成果的家长就从让孩子仔细书写去完成作业和让孩子坚持练习计算起先，这两方面做好
14、了你的孩子的成果确定能提高到另一个层次。4、做解决问题的的题，提高分析解决问题的实力有时间辅导孩子学习的家长，可以买一份练习题，让孩子重点做一做解决问题的题，教会孩子如何读题，学会分析解决问题。但从长远来看，要想提高孩子的阅读理解实力，还是要多读课外书。5、不要把自己孩子的学习全部托付给别人这一点上次我们说过，我有种担忧怕孩子在学屋把学习习惯学坏了，做作业太依靠别人了。看积分书写不太好卷面不整齐的作业。观赏一下杨雨婷同学的作业。希望大家照着这个目标让孩子不断努力。这句话是我在学习和教学过程中体会到的，和大家一起共享一下。做对了不肯定就说明会了，或许是仿照的；做错了只要是自己思索的也是收获。学数
15、学贵在思索，专心去悟！四年级期中家长会演讲稿3随着时间的消逝，孩子们在慢慢地长大，一转瞬，他们已经是四年级的学生了，大家都知道，四年级是学生在小学学习生活中重要的一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义，所以我们今日聚在一起，就孩子在校、在家的表现进行沟通，以便刚好制定有效的措施，从而促进他们的学习。一、班级基本状况。从接受本班起先，我就主见孩子管理孩子，让他们自主管理，当然这个不是说随意妄为，要有制度可循，找一些有责任心、情愿为集体服务的同学带好头。班主任从旁指导，每周一的班会让他们发言。现在就由5个值日班长轮番发言，让他们汇报本班在卫生、纪律、文明礼仪、晨读午读、课
16、堂等方面状况。曾嘉玮、刘辉、叶心儿、郑思颖、刘聪、罗美薇、刘辉同学发言总结：虽然他们的汇报没有华丽的语言、甚至有瑕疵，但是不行否认这是对孩子熬炼的好时机，是他们成长的财宝，也感谢各位家长的支持与激励，希望在你们的支持激励下，将有更多的同学站在讲台上发言。而我的目的就是让全班学生都能做管理者同时也是被管者。这个你们可以从九个小组的名单可以找到你的孩子的职位，职位不在大小，重要的是能不遗余力做好，就是最好的班干。也希望我们班在这些小班干的带领下朝着主动向上的风气进发。二、存在问题当然，我们班还存在一些问题，比如，课堂上总有孩子管不住自己，不仅不仔细听讲，还要影响别人；部分男同学太爱动，自我约束实力
17、较差，课下爱追逐打闹，平安问题令老师担忧。部分孩子身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害；有时他们会放松对自己的要求，言行自由散漫，违反校规校纪……突出表现在：1.作业方面开学以来，我班家庭作业的完成状况一般，每天总有个别同学不能按质按量完成书面作业，有时甚至干脆不写（对老师说就是忘在家里了），这样的状况也有发生。可能有家长挚友感到不理解：我每天都问他的呀，怎么还会少作业呢?所以，当您在检查作业的时候，不能简洁地问：作业还写好啦?这时，有一些有惰性的孩子就会回答：我写好了！而事实上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦请各位
18、家长比照着家校通的信息或孩子记的作业一项项查一遍。而对于老师布置的软性的作业，肯定要赐予足够的重视。背单词、背公式、背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是几个孩子（男女生都有）。所以成果很不稳定，更多的时候是成果一路下滑。面对这一类的孩子，我经常为他们觉得惋惜。有很聪慧的头脑，但因为看法不端正和自己的懒散，恒久落在别人后面。这一类的孩子中不乏聪慧的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成果还行，最少是跟得上，但许久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习怎么不吃力呢?等到了
19、终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢?他们的成果和学习的状态真的能突飞猛进吗?以上这些不良现象，在这次的期中考试中得到了印证：部分孩子写字太潦草，没有恒心、耐性。这些同学在考试过程中，没有好好做题，做完了也不检查，有的书写还非常潦草。导致考试成果直线下滑。所以，我恳请各位家长，肯定不要让你的孩子因为看法的不端正而带来将来的缺憾，端正他们的学习看法，就从仔细完成每一天的家庭作业起先！2.学习主动性还存在一些问题：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的的局面。3.自信念严峻不足：特殊是一部分学习有困难的同学，由于学习跟不上趟，对学习失去爱好
20、，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是不学现象，要引起重视，希望家长协作教化。4、孩子的一些良好习惯没有形成：个别孩子，这次考试成果不太志向，事实上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能马上抓紧时间早读，上课听讲不用心，课后作业没有保证，订正作业更是采纳能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的嬉戏（家长们可以回家看看你的孩子语数英三科的作业本、练习册）。在家的表现如：周日等放假期间不能科学支配学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的支配自己的学习时间，同时检查要跟上，发觉问题要刚好解决。假如说因为工作忙等缘由而疏忽了教化，一旦发生不良的后果，懊悔就晚了。5、许多学生不按时回家，在外逗留，作业不抓紧。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页