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1、XX学院思政部“两学一做”学习教育活动实施方案XX学院思政部“两学一做”学习教化活动实施方案 本文关键词：活动实施方案，学院，学习，思政，教化XX学院思政部“两学一做”学习教化活动实施方案 本文简介：XX学院思政部“两学一做”学习教化活动实施方案依据中共榆林学院委员会关于在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教化实施方案的通知，思政部党支部高度重视，特制定了本支部“两学一做”学习教化活动的详细实施方案。一、成立思政部“两学一做”教化活动领导小组组长：马xx成员：郭xx张xXX学院思政部“两学一做”学习教化活动实施方案 本文内容：XX学院思政部“两学一做”学习教化活动实施方案
2、依据中共榆林学院委员会关于在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教化实施方案的通知，思政部党支部高度重视，特制定了本支部“两学一做”学习教化活动的详细实施方案。一、成立思政部“两学一做”教化活动领导小组组长：马xx成员：郭xx张xx郭xx负责支配学习活动，张渊负责组织协调，刘守跃负责宣扬报道二、制定“两学一做”详细学习内容1.学习传达学校4月21日“两学一做”学习教化动员大会精神（马xx，5月5日）。2.学习传达在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教化实施方案详细内容（马xx，5月5日）。3.解读习近平在全国党校工作会议上的讲话（郭xx解读，全体党员参
3、加探讨发言，5月5日）。4.解读中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例（马xx解读，全体党员学习，5月12日）。5.布置“两学一做”学习教化活动暨纪念中国共产党成立95周年马列经典诵读会（部分党员及青马学社部分学生参与，7.1之前实行）（特色活动）。6.解读习近平在十八届中心纪委六次全会上的讲话（马xx解读，全体党员学习，6月初）7.全体党员自学习近平总书记系列重要讲话读本（5月10月）。8.解读习近平治国理政新思路、新思想、新举措（马xx、郭xx解读，6月底）。9.“两学一做”学习教化活动心得沟通会暨民主生活会（全体党员参与，邀请组织部领导参会，7月初）（特色活动）10.“两学一做”
4、教化活动优秀标兵评比（检查抄写党章、检查自学内容、检查学习心得体会，参考学习活动沟通会内容评比，7月初）（特色活动）。11.“两学一做”暑期自学活动（全体党员自学，暑期）。12.“两学一做”学习活动研讨会（学习活动优秀标兵作主题沟通发言,9月初）（特色活动）。13.邀请校外专家做“两学一做”教化活动主题报告。14.依据学校“两学一做”教化活动的详细支配，随时组织本支部党员参与学校的“两学一做”教化活动会议或活动。三、组织“两学一做”学习教化宣讲工作1.马xx教授担当榆林市内各单位“两学一做”教化活动的宣讲任务。（5月10月，目前已在榆林市检察院作主题报告）2.郭xx博士担当榆林市榆阳区各社区“
5、两学一做”教化活动暨“践行社会主义核心价值观，争做文明好市民”主题宣讲任务（4月11月，目前已在崇文社区、寨城庄社区、学院社区、三官会社区、金阳小区、金榆小区、金华路小区、文化路小区作主题报告）3.马xx、高宏飞、张渊、邬池雪、刘守跃等五位同志担当榆林学院各院系“两学一做”教化活动暨“党章中的纪律”宣讲任务。（6月）四、“两学一做”学习教化特色实践活动1.组织思政部部分党员暑期赴井冈山进行培训活动，接受革命传统再教化，扩大思政课教化教学活动新视野，不断发掘思政课实践教学活动的新思路。协作“两学一做”学习教化活动主动开展“两学一做”特色实践活动。(部分党员，7月中旬)。（特色活动）2.“两学一做
6、”暑期学习实践活动汇报暨沟通会。（全体暑期培训人员，9月初）。（特色活动）3.组织青年马克思主义理论学社骨干成员进行“重走转战路，服务黄土地”的暑期实践活动，协作“两学一做”学习教化活动，在“学中做，在做中看，在做中学”，将理论学习和详细实践相结合。（特色活动）五、完善“两学一做”教化活动的各类材料和学习总结1.和组织部协调，主动完善本支部党员的组织关系管理、登记等工作。2.分类保存本次“两学一做”学习教化活动中涉及的各类学习材料、党员自学笔记、抄写党章笔记、研讨发言稿等。3.做好本次“两学一做”学习教化活动中全部活动的全程报道和宣扬工作。4、做好本次“两学一做”学习教化活动中各种评优、嘉奖活
7、动的登记存档工作。思政部党支部篇2：华南理工高校广州学院思政部暑期社会实践教学实施方案华南理工高校广州学院思政部暑期社会实践教学实施方案 本文关键词：华南理工高校，广州，实施方案，暑期社会实践，教学华南理工高校广州学院思政部暑期社会实践教学实施方案 本文简介：华南理工高校广州学院思政社会实践课实施方案注：校团委组织的2022级暑期社会实践与思政部组织的2022级思政社会实践课结合起来进行，学生要提交的表格等材料可以一式两份分别交团委与思政部一、实践课的指导思想和实施原则1、中心文件精神中共中心宣扬部教化部关于进一步加强高等学校思想政治理论课老师华南理工高校广州学院思政部暑期社会实践教学实施方案
8、 本文内容：华南理工高校广州学院思政社会实践课实施方案注：校团委组织的2022级暑期社会实践与思政部组织的2022级思政社会实践课结合起来进行，学生要提交的表格等材料可以一式两份分别交团委与思政部一、实践课的指导思想和实施原则1、中心文件精神中共中心宣扬部教化部关于进一步加强高等学校思想政治理论课老师队伍建设的看法（教社科【2022】5号）要求：“完善实践教学制度。要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。”2、指导思想以马克思主义为指导，坚持科学发展观，以社会主义核心价值体系为主线，以马克思主义、爱国主义、民族精
9、神和时代精神以及社会主义荣辱观为主要内容，切实加强和改进高校生思想政治教化,不断增加其教化的针对性和实效性，引领学生实践成才，全面发展，使青年学生在实践中的确达到“受教化、长才能、做贡献”的目的，组织2022级全体学生返乡进行以“宏大的历程，光辉的业绩”为主题的大型思想政治理论课社会实践教学调查活动，以良好的热忱和主动向上的主体内容迎接党的十八大顺当召开。3、实施原则社会实践活动的原则：就近便利、点面结合、小型多样、突出重点、重在实效。根据此原则，同学们可以利用暑期开展社会实践活动，体现科学发展观，为家乡和谐社会建言献策，做出自己的贡献。二、社会实践方式和要求1、参加活动的方式：每位同学可以个
10、人独立完成，也可以团队方式自由组合（团队参加人在23人）集体完成。是否组队和组队规模的大小必需依据调研题目的须要而定，对于调研工作量小而小组成员多的报告，会影响成果评定。2、在充分调研的基础上形成调查报告。在调查报告中，既要有典型案例的介绍分析，又要结合思想政治理论课教学中的相关原理，尤其是落脚点要回来到“践行科学发展观、建设和谐社会”的主题上，达到理论与实践的结合。3、主题要显明，内容要真实。被调查对象无论是市、镇、村、社区、企业还是个人，均请注明它们的真实名称或地址或联系方式。4、实践报告的形式：调研、采风与访谈。围绕所选目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，提倡运用文字、录
11、音、录像、照片、图片等多媒体方式进行表现。欢迎有本人参与实践的现场照片资料，可以添加有本人参与的DV拍摄录影资料。三、社会实践总结报告的撰写和提交要求1、篇幅在1500字以上。题目用小二号黑体（主题目不得超过一行，可设副标题）；作者的班级、姓名和学号统一在题目之下居中，用四号宋体，与题目和正文有间隔；标点统一为中文标点、页码为右下、数字和字母为TimesNewRoman体；文内标题用四号黑体，正文用小四号宋体，单倍行距，标准字间距。（报告格式将作为成果评定的依据之一）2、小组完成者，根据各成员贡献的大小排名。文末注明日期。3、社会实践报告交电子版和文字版各一份，文字版统一用A4纸打印。4、反对
12、虚构，反对抄袭。若不符合要求，退回重做。四、交稿时间和方式1、交稿时间：2022年9月27日（周四）之前。2、交稿方式：请各班学习委员收齐后，按学号依次（小组完成者，以第一作者的学号排序）归档（电子版和文字版各一份），统一交给指导老师。六、其他事项1、本课程为2022级全院学生的必修课程，2学分，同学们应高度重视。2、思政部为每个班级配备了指导老师，负责指导社会实践、评定成果。3、为了调查的深化和撰写出高质量的调查报告，对于运用现代化调查手段，能够提交录音、录像、照片等丰富资料并撰写3000字以上调查报告的小组，其成员可全部获得优秀成果。4、活动结束后，进行总结和评优。对于运用了现代化调查手段
13、，撰写出高水平调查报告的学生个人或小组将赐予表彰，发放优秀社会实践证书。2篇3：论高校生树立诚信观-思政论论高校生树立诚信观-思政论 本文关键词：树立，诚信，高校生，思政论高校生树立诚信观-思政论 本文简介：论高校生树立诚信观学号202250131113班级：汽修1411班姓名:郭洪浩文章摘要：诚信是这个社会所必备的东西，高校生作为社会的新心力气，也是求学的时期，做人做事都离不开诚信。但是这个社会往往是不顺人心的，人人都在说诚信，但是在很多方面上，却表里不一。所以，做为高校生的我们，应当树立较强的诚信关论高校生树立诚信观-思政论 本文内容：论高校生树立诚信观学号202250131113班级：汽
14、修1411班姓名:郭洪浩文章摘要：诚信是这个社会所必备的东西，高校生作为社会的新心力气，也是求学的时期，做人做事都离不开诚信。但是这个社会往往是不顺人心的，人人都在说诚信，但是在很多方面上，却表里不一。所以，做为高校生的我们，应当树立较强的诚信关。关键词:诚信诚信观高校生诚信,简洁地说就是诚恳、信用。诚恳,就是讲真话、办实事、做醇厚人,即实事求是。信用,就是信守承诺、履行契约。诚信是人类最基本的道德原则和行为准则,是市场经济体制的内在要求,同时也是当代高校生完善自我的基本前提。从总体来看,当代高校生的诚信状况是好的,是主动向上的,然而近些年来,高校生诚信缺失的现象越来越突出,对此我们必需引起高
15、度重视。一、高校生的诚信现状高校学生汇自五湖四海,学生素养良莠不齐,一些不道德现象屡禁不止,严峻影响高校整体质量的提高。始终以来,学生考试作弊,拖欠助学贷款,“掺水”求职等方面成为学生诚信教化的核心。(一)考试作弊浇不灭的火种考试作为一种检验学生对所学学问驾驭程度的手段,始终倍受学生重视。我们常常可以看到高校高校生因考试作弊而受到严厉处分,甚至被勒令退学。调查显示,61.43%的学生从不作弊,32.43%的学生间或作弊,常常作弊的学生占4.71%。作弊现象屡禁不止,令师生头痛。(二)助学贷款,让人高兴让人忧近几年,为帮助家境贫困的学生顺当完成高校学业,国家出台了一系列助学贷款政策,一些商业银行
16、也主动响应,加入了这个既利国,又利民,也利己的投资大市场,各高校也制定了一系列扶困助学的措施,一大批贫困学生因此圆了高校梦。这些政策和措施的确帮助了一些贫困生,但同时也引发了一些诚信危机的苗头。由调查问卷看出,在申报贷款时,54.26%的学生会照实申报,这样的调查结果并不能让人欣慰,30.72%的学生会对申报内容有所改动,假开贫困证明或虚报的学生占了7.29%。从造成的结果来说,家庭条件真正贫困的学生依旧捉襟见肘,助学贷款对他们来说失去了意义。而虚报或假报申请贷款的学生却拿着贷款挥霍。在还贷问题上,81.61%的学生选择毕业后定时还贷,这表明高校生在对还贷问题还是坚持以诚信为原则。但仍有18.
17、39%的学生持消极看法,这个比例是令人担忧的,这部分学生很可能将违约的包袱扔给了校方和自己的师弟师妹,给发贷方造成巨大的物质损失,使社会对高校生的诚信产生质疑。(三)求职应聘,诚信原则规范稍显力不从心首先,自荐材料的虚假包装。由于毕业生求职的一个重要渠道是参与人才聘请会,首先要向用人单位供应自荐材料,许多用人单位也正是通过自荐材料这一途径来了解和衡量毕业生的基本素养和实力,并确定是否赐予面试或聘用。一些毕业生就使出浑身解数弄虚作假,有的伪造各种证书,有的涂改成果等。经调查,52.6%的学生会照实填写简历,40.6%的学生会略有夸大,于是就出现一家用人单位接收的简历中,竟有多人同为该校学生会主席
18、,一个班大多都是一等奖学金获得者的怪事,这足以显示出我们当代高校生在求职应聘方面的诚信意识面临着危机。其次,随意签约、毁约。调查显示,仅有15.4%的学生认为不应违约,而很大比例的学生认为理解违约或持中立看法。有的毕业生由于胆怯没有合适岗位,求职心切“脚踏两只船”,同时与多家用人单位签约,干脆导致聘请单位产生职位空档,而很多学生却没有就业的机会,这是一种极其严峻的“资源奢侈”现象,诚信的约束力在这里无法充分的实现,面对困难的就业环境,道德规范很简单成为空谈。二、高校生不讲诚信的缘由(一)高校生诚信缺失缘于社会不良风气的影响当今社会,不良意识以各种“面目”通过各种途径不断出现在大众面前。调查统计
19、结果表明,有70.63%的学生认为高校生不诚信是社会环境影响造成的。高校生作为社会的一个组成部分,所能感受到的社会诚信氛围,将干脆影响到他们的人生观、世界观和价值观的取向。高校生的社会生活经验基本上是从家庭到学校,人生体验少,缺乏对各种困难社会关系的全面理解和相识。他们往往会将视察了解的一些社会消极现象当作社会本质,错误地认为社会上的人的本质都是自私的,未能树立起正确的价值观和诚信观。(二)高校生诚信缺失缘于制度的缺陷出现高校生诚信缺失的另一个重要缘由是缺乏制度的约束和缺少失信惩处机制。高校管理制度本身存在的一些不完善规定以及管理过程中的不当行为,导致了一些学校与学生纠纷的发生。如助学贷款逾期
20、不还,至多在有关的媒体上公布其姓名,所学专业及身份证号等等,而不是通过法律途径追究贷款人的责任。高校对高校生背信弃义的一些现象的教化也显得力不从心。(三)高校生诚信缺失缘于家庭、学校在诚信教化中的知行脱节首先,在高校生的成长历程中,长辈对其有关诚信教化可影响着其诚信观念形成,71.3%的高校生表示常常得到长辈的教化,其中有70.59%的学生回答自己是讲诚信的人;20.4%的学生表示不常常得到长辈的教化,其中只有64.28%的学生回答自己是讲诚信的人;8.3%的学生表示从来没有得到长辈的教化,其中只有51.35%的学生回答自己是讲诚信的人。可见长辈的诚信教化对年轻人有着至关重要的影响。(四)高校
21、生诚信缺失缘于自我管理不善当代高校生大部分都是独生子女,任性好强,自我约束力差,理性辨别实力欠缺,对社会上的不良现象难辨真假。少数高校生自以为是,漠视自身的道德修养,为达到个人目的可以毁诚弃信。高校生正处于青年早期,缺乏对个人利害的正确相识,须要正确处理好各种关系。调查显示,一部分学生考试作弊的缘由是为了加深与挚友的关系,他们将考试中帮助挚友作弊视为调整彼此关系的手段。拒绝帮助同学作弊,那就可能使彼此之间产生隔阂,高校生正是缺乏对人际关系的正确看法,以致于被其左右,弃个人诚信于一边。久而久之,诚信考试成为一种空谈。其次,一些学生为了及格或者拿高分就将作弊视为一种捷径。三、对于高校生诚信问题的建
22、议及对策(一)家庭是诚信教化的第一课堂诚信是人道德的外在表现,诚信观是一种道德观念。而观念和表现的第一影响环境应当是家庭,第一老师是自己的家长或监护人。我们要改善学生的诚信观就必需要创建良好的家庭环境。但往往一些家长不留意平常的表现。有些家长当着孩子的面收受贿赂,欺瞒他人,这样的环境怎能让孩子有好的诚信教化。所以我们建议,诚信教化首先从家庭起先。(二)营造校内诚信文化氛围,从学校、老师做起校内是高校生生活和学习的主要场所,也是学生步入社会的最终一个阶梯。俗话说高校校内就是半个社会,高校四年也是青年学子人生观、价值观、世界观形成的主要时期。这说明高校校内文化对高校生的影响是深远的。所以对高校生的
23、诚信教化首先要营造一个诚信校内的氛围。而据我们调查,许多学生认为自己身边有一些不诚信的老师或干部。例如,个别老师为了个人私利,在学生成果上动手脚;有些老师通知事情,朝令夕改,让大家妄做打算,奢侈时间;有些会议或竞赛,最终导致时间推迟的还是领导老师等等这类事务,这在很大程度上阻碍了校内诚信文化的发展,甚至起到了反作用。所以老师更要讲诚信,学校更要树立以诚信为本的理念,加强对常常失信于学生的教化工作者的监督力度,杜绝种种失信行为的发生。(三)完善对高校生诚信道德的基本评价标准帮助高校生树立正确的诚信道德观,就要把诚信作为高校生最基本的素养来培育。高校只有完善对高校生诚信道德现状的基本评价,才能真正
24、实施诚信道德教化;而高校生只有确立了正确的诚信道德观,才能从思想上保障个体的诚信行为。但是由于社会风气的影响和许久的习惯已经将什么是不诚信行为淡化了,所以我们应当明确高校生不诚信面面观,例如:平常抄袭作业,请事假却去上网嬉戏等行为列入高校生的不诚信,将诚信标准化。评定奖学金时,不能够光看成果,也要考查学生是否讲诚信等其他个人素养问题;评分根据A、B、C、D等级来评估学生的考试成果,评分不排名次;考场安装摄像头设备,建立一种嘉奖讲诚信的制度标准等。(四)建立信用评级指标体系引入社会个人信用联合信息系统,在各学院设立相应的学生诚信档案评估部门,构建高校生诚信度测评体系(与学生综合素养测评体系挂钩)
25、。通过对个人诚信信息(包括身份证、户籍、家庭状况、居住地、就读状况(考试、图书借阅)、助学贷款、就业状况(履历写作、合同履行)、工作单位、社会保险、信用简史、曾获得荣誉和处分、基本经验、学习成果等)的统计,建立通用的电子信息档案,由学校某一部门统一管理(此部门肯定要公正、公允、合理),供所在院校、就业单位以及各金融机构查阅,从制度上约束高校生的信用风险。(五)建立健全失信惩处机制,加大诚信宣扬力度把教化和惩罚结合起来,促使高校生把诚信意识和诚信行为统一起来。必需建立健全失信惩处机制,让那些失信的学生刚好品尝失信的后果而退守诚信做人的道德底线,以免将来给国家、社会、他人和自己造成更大的损失,从制
26、度上保证大家都来讲诚信。另外,广泛进行诚信教化,宣扬诚信活动,也是提高高校生诚信意识的必要手段,我们建议可以多搞诚信教化活动,例如定期播放诚信教化影片,在海报栏张贴诚信教化的宣扬板报、开设诚信课堂,将诚信深化人心、大力嘉奖和宣扬身边诚信优秀人物等。把宣扬题材订到高校生的身边,真正宣扬到从小事做起、从自我做起。(六)高校生诚信教化应从大一抓起大一是高校里最年轻也是最单纯的一个群体,同时也是最简单受外界环境影响的一个团体。我们在调查中发觉,在考试作弊问题上,大一学生中从不作弊的比例最高为72.68%,而其他三个年级最好的才刚刚达到60%,这说明大一的诚信教化是至关重要的,所以我们建议为大一特地建立
27、诚信教化方案,方案可以包括学校管理制度教化,学校诚信事迹教化,人生观和价值观的教化,可以比其他年级更多的做宣扬。从学生入校之初就能感觉到高校公允公正、明礼诚信的良好的校内文化!高校生的诚信问题,学校教化是远远不够的。学生的诚信问题,事实上是学校、家庭、社会各方面诚信问题的反映。因此,根本的解决方法还在于整个社会形成一种诚信的氛围,制定一整套信用机制来约束缺乏诚信的行为,使得每个人都应为之努力,这还有很长的路要走。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页