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1、XXX市教育扶贫开发工作汇报X XXX 市教化扶贫开发工作汇报 20XX 年教化系统仔细落实教化脱贫攻坚十三五规划和市扶贫开发领导小组工作要求，加强教化保障，实施教化惠民工程，全面提升义务教化质量,全力改善贫困地区义务教化基本办学条件,完善建档立卡贫困家庭学生信息库，努力实现动态精准资助。一、主要任务完成状况 （一）全力开展扶贫济困助学工作。一是组织领导到位。市教化局成立了教化扶贫工作领导小组，印发了20XX 年教化扶贫工作要点、资助管理人员培训工作实施方案，明确责任分工，细化工作流程，强化责任落实。二是人员经费保障到位。市、县教化部门成立了学生资助管理中心，落实专项工作经费，培训各级资助管理
2、人员和监管人员，采纳督查暗访、教化督导、媒体监督、群众举报等方式，保障了我市学生资助工作的规范开展。三是健全完善资助制度。制定下发了资助实施方法和资助对象认定方法等一系列文件，通过扶贫、民政等部门参加，建立资助评审机制，严格资助标准，确保国家资助资金能够刚好、足额、精确发放到家庭经济困难学生手中。四是部门联动精准资助。对建档立卡家庭经济困难学生由各区扶贫办供应名单；城乡特困供给学生、城乡最低生活保障家庭学生、孤儿、烈士子女、城乡低收入家庭学生由市民政局通过认定平台系统比对认定；家庭突发自然灾难、共同生活的家庭成员遭遇重大疾病或意外损害等类型家庭经济困难学生，由区民政部门出具证明。通过扶贫、民政
3、等部门共同参加，做到了精准认定，实现了精准资助。五是大力开展政策宣扬。通过在XXX 日报、教化网设置专栏；考试考点制作宣扬牌；全市在校生每人一本学生资助政策简介、每名初、中学毕业生一封致毕业生、家长一封信、生源地信用助学贷款申请指南全覆盖的宣扬方式，使全市学校、学生和家长了解熟识相关资助政策，确保没有入学新生因家庭经济困难而失学。20XX 年,资助家庭经济困难学生 XXXXX 人次，发放资助金XXX.XXXX 万元。其中学前教化资助项目落实资金 XX 万元，资助幼儿XXX 人；义务教化阶段 X 个项目落实资金 XXX.XX 万元，资助学生 XXXX人；一般中学学生助学金、免学费等 X 个项目落
4、实资金 XXX.XX 万元，资助学生 XXXX 人次；中职国家助学金及免学费 X 个项目落实资金XXX.XX 万元，资助学生 XXXX 人次；一般高校新生入学助学等 X 个项目落实资金 XX.X 万元，资助高校生 XXX 人。20XX 年全市共签订高校生贷款合同 XXX 笔，金额 XXX 万元。市本级建档立卡家庭困难学生共XX 人，其中茄子河区 XX 人、新兴区 X 人、桃山区 X 人；其中学前 X人、小学 XX 人、初中 XX 人、中学 X 人、中职 X 人、高校 X 人。根据每名建档立卡学生符合资助项目叠加原则，全部学生至少享受 X 项资助政策，XX 人共收接受资助 XXXXX 元，做到了
5、建档立卡家庭困难学生资助全覆盖。(二)稳步推动城乡义务教化均衡发展。市教化局牵头制定了XXX市改善义务教化基本办学条件实施方案、XXX 市统筹推动义务教化城乡一体化实施方案，通过优化调整城乡学校布局规划，保留、设置必要的农村教学点，城乡义务教化普及程度和主要指标基本达到了国家要求。全市乡村小学、初中、九年一贯制学校、寄宿制学校全部通过了省级标准化学校验收；城乡专用教室配置基本达到了国家义务教化基本均衡发展要求，教化信息化三通两平台建设基本完成，初步具备与教化教学融合的实力。通过实施薄弱学校改造和教化民生工程，全市城乡义务教化学校整建制通过了国家县域义务教化基本均衡发展评估验收（全省共 X 个地
6、市），此项工作走在了全省前列。（三）全面促进学生身心健康成长。治贫先重教，教化公允是社会公允的底线，是减贫脱贫、阻断贫困代际传递的根本之举。一是关爱残疾儿童。全市义务教化残疾儿童 XXX 人，已入学 XXX 人，未入学XX 人多在社会康复机构进行康复，义务教化阶段入学率已达 XX.XX%。特教学校对重症残儿探讨制定了一人一案，开展送教上门服务 XX 人，建设资源教室 X 个，落实特别教化生均公用经费 XXXX 元/生。市政府为特教贫困家庭配售廉租房 XX 套，解决了部分残障孩子家庭无住房的历史。二是关爱留守儿童。成立了留守儿童工作领导小组，加强农村寄宿制学校建设与管理，优先满意留守儿童住宿要求
7、。聘任留守儿童代理家长，建立留守儿童之家 XX 个，广泛开展爱心义教、心理辅导等主题教化活动，让留守儿童充分感受家的暖和。三是落实外来务工人员子女两为主政策。严格实行划学区就近入学政策，优化进城务工人员随迁子女入学流程，主动解决进城务工人员随迁子女就学问题。实行与户籍生混合编班、统一管理，不另行收取任何费用；在评优嘉奖、入队入团、课外活动等方面一视同仁，保障他们同等接受教化的权利。二、存在问题及建议 部分学校存在执行扶贫助学政策落实不够精准的问题；义务教化阶段建档立卡家庭学生中，市本级 XX 人、勃利县 XXXX 人不在学校住宿，无法享受国家寄宿补贴，建议市本级出台文件，比照上级关于城乡义务教
8、化阶段家庭经济困难寄宿生生活费补贴标准给这部分学生发放生活费补贴。三、下一步工作准备 一是抓好城乡教化发展顶层设计。坚持充分共享、整体联动、管理一体、特性发展、连续稳定原则，整合城乡教化资源，畅通管理体制机制。推动九年一贯制足球特色学校建设等教化民生重点工程，逐步缩小城乡办学差距。二是以信息化统揽城乡一体化。推动义务教化学校班班建成录播教室，开展名师课堂、线上教学、网络教研等教学活动，帮助农村学校和教学点开齐开足开好国家规定课程，逐步实现城乡教化协调、均衡发展。三是建立完善专项考核机制。加强对教化扶贫工程实施进展、质量和成效进行考核，以责任落实推动工作落实。督促各区、各校建立健全贫困村学校、贫困家庭、贫困生的资料数据库，规范信息台账，实施动态管理，确保教化精准扶贫工作稳步推动。 免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者全部。若侵扰了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将刚好更正、删除！感谢！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页