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1、高三数学教师工作总结三篇高三数学老师工作总结三篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢?下面是我小编帮大家整理的高三数学老师工作总结，希望能够帮助到大家。高三数学老师工作总结1我作为高三数学备课组组长，今日在这里代表全体备课组老师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。发扬优良传统，坚持三个统一统一观念：针对高考试题更加突出从学生将来发展动身，力争变更学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学的教化理念。严格按xx纲的要求，遵循考
2、察基础学问的同时，注意考察实力的原则，确立以实力立意命题的指导思想，融学问、实力与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学实力。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注意基础教学，加强实力培育。在此观念下，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是培育学生的数学爱好，建立以学生为主体的数学课堂；高二阶段我们的教学目标是加强学生数学学习实力的培育，将探究式学习引入课堂；高三第一学期，我们的教学目标是夯实基础，注意基础学问和基本方法的教学；而高三其次学期，我们的教学目标是注意数学思想方法的渗透，提高学生
3、综合解题实力。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。统一主线：高一、高二依据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝合着我组老老师的阅历和心血，也融入了全组老师的才智，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干学问和精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一样，复习的学问结构一样。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达
4、到的目的，以求得在理解上的一样。以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。关注教改，注意科研，改进数学教学方式。随着对新课标的学习和教学改革的不断深化，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的变更。由于我们是最终一批运用旧教材，如何在旧教材的基础上，贯彻新的教学理念，老树开新枝，以适应目前的高考要求，是我们三年来重点探讨的课题。依据各个阶段的教学目标，制定出不同的探讨课题。高一阶段，以如何培育学生数学学习爱好，以学生为主体进行课堂教学为课题，重点结合教学内容进行学法指导，变更教学方式，发挥学生的主观能动性，提高教学效果的探讨；高二阶段，将探究式学习引入课堂，开展发挥学生的主体
5、作用，提高学习实力的探讨。高三阶段，重点结合教学改革，深刻探讨考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的探讨，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是仔细总结，写出教学论文。由于大家的努力，我们的教学成果，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。同心同德，取长补短，团结协作备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，*一个人的力气是肯定不行能完成的。我们备课组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数
6、职，爱岗敬业。我们*的正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。同心同德，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，常常献计献策；李欣老师带病坚持工作，是组里不行多得的决策者；赵宝伟老师虽然是新手，但聪慧过人，虚心求教，是组里的中坚力气。我们今日取得的成果，正是大家的努力和才智的结晶。高三复习的点滴感悟回顾高三复习的全过程，总结阅历与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对将来的高三复习供应借鉴。注意以人为本，营造和谐、健康的复习空间是胜利复习的基础教化改革的首要目的就是以人为本，促进学生和谐健康地发展，高三数学教学当然也不例外。重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，
7、每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成果，考取一个志向高校的美妙愿望。这是我们高考复习胜利的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习主动性。首先要关爱学生，了解学生，留意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际状况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习爱好，保持良好的学习状态。高三数学老师工作总结2在刚刚结束的20xx届高考毕业年级工作中，我担当高三理科班1、3两班的数学教学工作，这是我自20xx年调入以来95中第一次教高三，也是我担当年级组长带的第一届，因此我也有些诚惶诚恐。因为我很怕自己实力不足，辜负
8、了学校的期望。幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、学问渊博的老老师陈伟和干劲儿十足的年轻老师张健，我才有了一些底气。一、我的高三复习作法：1.加强集体备课，优化课堂教学由于九十五中学历年高考上线、各科成果均不错，所以从我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。（1）集体备课前我们先选定复习材料金版教程（和学校供应的世纪金榜），针对我校20xx届高三理科班学生的特点，我们确定以金版教程为主
9、的，世纪金榜为辅，并适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略。即使这样，对金版教程上的题也不是照抄照搬，我们亲自试做相关的习题，再从中筛选些典型的例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合我校学生认知水平。同时我们还打乱了编写者的依次，并对教学内容进行了适当的整合，选用了适合20xx届学生的依次，我们把中学复习内容分为了1.不等式；2.集合与函数；3.三角函数；4.平面解析几何；5.数列；6.排列、组合与概率；7.立体几何；8.复述；9.平面几何证明选讲；10.程序框图；11.平面对量11部分.（2）集体备课中探讨考试说明中对本章内容考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试
10、卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是：1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确驾驭哪些内容是了解，哪些是理解和驾驭，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容.2）细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）.3）把考试说明中的要求安排到每一周的课时中，在细分到每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、体现高考.（3）在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，我和张
11、健老师都打算一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。同时对于我们理解不到位的地方主动向陈伟老师请教，他也不厌其烦的给我们进行指导。2.支配好学xxx度，重视基础与落实（1）20xx年高二暑假我们进行了为期5周的补课，在补课期间由于班主任的课前教化到位、假期补课的全程陪伴在补课期间学生的学习热忱高涨，效果很好。20xx届的学生在高一入学时大部分
12、学生入学分在450分以下（当时市内六区平均分490）比同类学校张家窝中学平均低30分左右，学生基础比较薄弱，学生的总体特点就是吱吱动动、波波转转，也就是说绝大部分学生缺乏学习的主动性和自觉性，在学校孩子们还学点，到家基本上就不学了。由于我校20xx届高考成果显著（95中学历史上2本以上学生首次过百），它的胜利阅历是高三晚自习上到9点半，所以学校确定20xx届高三从开学第一周起先每周周一至周六均上到晚上9点半。所以我们整整到20xx年2月份完成了高三数学的第一轮复习，由于复习时间比较充分，每堂课的充分打算，每堂课问题提出的细心设置，都使得学习程度不同的学生都能比较主动的参加到教学活动过程中来，因
13、此取得的效果也比较显著。在高三第一学期期末考试和后面的两次12校联考中，我校的理科数学成果基本上与兄弟校张家窝中学的成果持平。2月至4月进行专题复习， 事实上这是其次轮学问的复习，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我们主要针对高考考试中的6道解答题，我们分了6个单元进行练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。再加上此时校领导确定实施午辅导、边缘生弱科包干制，这样使得部分学生的数学复习的针对性较强，从高考成果来看效果还是挺好的。4月至6月高考前进行综合训练，主要就是做各区模拟试卷、20xx20xxxx理科高考数学试卷，并对每套试卷进行归纳、整理，学生的数
14、学学问与数学实力在这期间得到较大幅度的提高。（2）每一次的月考试卷我们都是经过深思熟虑后才出稿，难度上略低于高考（因为考虑到学生的实际水平），试题的结构跟高考完全一样，并留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生心情稳定，建立学习自信念。每个月的月考试卷我们两个人轮番出题，目的是防止试卷总是一个人出，一个模式。月考后统计每个学生的得分率，并进行分析，从中找出本班同学的漏洞，发觉本班的差距。为细心设计典型题目的错音分析、削减学生此类题目的再次错误打下了良好基础。3. 重视答题策略，培育学生良好答题习惯xx高考考题的方向是基础与全面，考试的学问点覆盖面比较广，难
15、度不大，一张卷只有2-3道难度比较大的试题。高考试题中选择填空比例占到了47%，为此我们在综合阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，学生成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。并要求学生做到规范做答，努力作到会而对，对而全，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在
16、速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特殊强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示学生，对于有些题，用时多即使对了也是潜在丢分，要避开小题大做，学会取舍。二、针对20xx年xx理科数学高考试卷，分析自己复习的优点与不足从20xxxx理科数学高考试卷状况看：xx试卷的整体结构没有改变。依旧是持续8 道选择题、6道填空题、6 道大题，选择填空每题5 分，大题前4个每题13 ，后2个每题14 分。从命题风格角度看，填空、选择和前三个解答比较常规，考察的也是中学教学中重要的学问点、注意通性通法。后3个解答，第18题椭圆第一问考的是离心率问题，而20xx 各区模拟的第一问基本上都是求椭圆
17、方程，学生不太习惯；第19题数列是一个与集合联系的创新题，学生读不懂；第20题导函数第一问求参数的取值范围而20xx年各区模拟基本上都放到其次问，起点高。优点：只要耕耘就有收获，天道酬勤。学生的基础题目答得较好，成果是比较令人满足的。不足：我所教的两个理科班数学最高分118，没有优秀率。因此学生的计算实力、审题实力、创新实力、综合实力还有待于加强。例如：1.第7选考的是条件问题，这类题不论是从20xx区模拟还是以往教学中所做过的题，基本上答案都从充分不必要和必要不充分两个选项选，而此题的答案是充要条件，所以学生感觉不适应；而且总我自身解题来说也更重视的分类探讨，而不是树形结合；2.高三一班的X
18、，等同学前3个解答做的不好，精确率低，对于必需拿分的没有拿着。3.20xx高考学生都反映后3个题难，尤其是第19题数列，绝大部分学生没有读懂题，因此在复习中应设置一些创新题目。通过我们全组老师的共同努力，我们20xx届最终取得了比较好的成果，也算是给学校交了一份满足的答卷。但是，回首期间还是有许多的缺憾和不足，也诚心的希望20xx届的师生能够弥补我们的缺憾，取得更加骄人的成果！高三数学老师工作总结3这学期我在高三（6）（7）班当数学老师。这学期，在组长的带领下，我们可以发挥集体才智，共同努力提高我们班的数学成果。现在我来总结一下这学期的教学工作一、努力工作，加强专业学习（1）能仔细阅读大量材料
19、，做好每节课的打算，留意所选题目的典型性和层次性，不要讲不该讲的，但要保证重点讲解透彻。努力探究每节课适用的教学方法，优化课堂。（2）在课堂教学中，留意平行班学生基础差的特点，具体分析写在黑板上，总结重要问题的解题策略，做好（3）备考小组统一练习。一般复习过程中坚持每周做三次选择填空和两次综合练习。因为我教的课是平行课，所以我更注意学生基础学问的训练和爱好的培育，所以我有针对性地削减了练习。（4）刚好批改作业，对典型错误刚好反馈，对部分学生进行面签。让学生重视数学学习。（5）利用晚自习时间向一些学生学习，学习他们的学习方法进行个别指导，使部分学生学习成果及学习爱好有所提高。（6）自身做大量习题
20、，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。（7）主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事探讨新课改方向及试题，并预料今年高考方向，明确复习方向与重点。二、关切学生成长学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。（1）抓住合理机会，对学生进行德育教化。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立老师的威信，赢得学生敬重。（2）关切学生考前的心理改变，找寻方法消退学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信念。（3）教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培育学生的应试
21、技巧，提高学生的得分实力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到会而对，对而全。并指导学生的答题依次及考场上的心理调整，帮助学生树立信念，订正学生不良答题习惯，优化答题策略。总之，在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自身业务素养，努力提高自己综合方面的素养，做一名优秀的数学老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页