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1、2022年精选幼儿园的教学设计模板汇总五篇幼儿园的教学设计 篇1幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：1、兴趣是活动顺利进行的前提条件我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体
2、的各个部分及其相互关系。如在画活动中的小朋友时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。2、创造愉悦、宽松的心理环境什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。如果成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的发展。所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮出现这种情况时，成人往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动，急于
3、纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要多加鼓励。3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平， 发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。 教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由，教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有创造性的、离奇古怪的想法，要给予肯定、鼓励和赞赏。让孩子感觉到这样的异想
4、天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采用自己说，和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也吸取别人的想像力。4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画手指造型想象画时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。5、教师不能忽略的一种绘画形式意愿画意愿画教学既能满足幼
5、儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于发展幼儿的想象能力和创造才能，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目的。幼儿园的教学设计 篇2活动分析火车舞是一种简单易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培养幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。活动目标(一)学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。(二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。活动准备火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。活动过程(一) 熟悉火车舞乐
6、曲旋律。教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。(二) 练习舞蹈中的基本动作。师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。完整随乐练习舞蹈中的基本动作。(三) 学跳集体舞。全体幼儿坐成一圆圈，1-8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9-10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。音
7、乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。幼儿学做火车头，去找“车厢”。请23名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。(四)复习歌曲表情歌。“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。活动小结宝宝们今天的表现都很棒，相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。幼儿园的教学设计 篇3一、活动目标1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。二、活动准备1、教具准备：“数字与筹码”；数字卡1-10；图片上印有数量是1-10 的物品若干。2、学具准备：“数字
8、与筹码”；雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。3、操作册第4册第31-32页。三、活动过程1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：好朋友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最后两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。2、复习10以内单数和双数。幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。3、分组活动。第一组：在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观察比较,说出哪几个数是双
9、数,哪几个数是单数,为什么?第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。第三组：做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。4、游戏活动。游戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组，随意站在一起，教师发出口令，两组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。游戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数
10、。5、 交流小结，收拾学具。教师报数，说出1、3、5、7、9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出2、4、6、8、10这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。引导幼儿收拾学具。四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸完成操作册、作业纸幼儿园的教学设计 篇4教学目标：1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等
11、。难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。教具准备：剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具准备：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学生可能会出现的问题学生一般带的都是剪刀，不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。课后反思由于工具有限，剪的作品不是很精美。教 学 过 程本人教学思路教 学 活 动学生活动教学过程1.比一比。（1）欣赏：展示河南陕县的柿子对鸟和广东佛山的龙头剪纸作品或展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个感性的认识。提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同？左右一样的形象采用了什么方法？教师小结：剪
12、纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对称的作品。（2）揭题：巧折巧剪。2.学一学。你了解关于剪纸的哪些知识？你还想了解哪些知识？（1）展示对马团花、对猴团花和五福捧寿等剪纸作品。由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法：阴剪剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸。阳剪剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线。综合法阴剪和阳剪结合法。（2）展示常见的剪纸装饰纹样。学生小组讨论：这些装饰纹样像什么？有什么特点？给它们取个题目。小结：锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点：比较硬朗。月牙纹：用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点：用途广泛，
13、变化多端。水纹：用来表现水波以及类似的东西。特点：光滑、柔和，有动感。云纹：用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特点：用途广泛，装饰感强。3.议一议。：展示青蛙、小女孩的剪纸作品。（1）这些剪纸作品的制作需要哪些步骤？（2）你想剪怎样的动物或人物造型？小结：步骤：折、画轮廓（抓住特征）；剪（先内后外）、贴。展示完成的剪纸造型作品。4.做一做。学生练习：用折剪的方法剪动物或人物。5.展一展。完成的作品叫什么题目，想做什么用？指出作品中的图案哪里是对称的。6.理一理。办一个班级剪纸展或整理一本学生剪纸集。幼儿园的教学设计 篇5活动目标通过各种形式来表现各种动物的特点，提高
14、幼儿的表演及表现能力。激发幼儿合作意识，充分发挥幼儿的个性特点，感受活动的快乐。活动口号快乐动物，畅想森林活动准备1、环境布置：布置富有欢庆气氛的幼儿园环境及班级环境，横幅，宣传海报2、节目准备：每班一个有关于“动物”系列的演出节目3、画有五线谱的白布4、“六一”礼物每个幼儿一份活动内容安排一、 森林里的小动物每班推选出2个幼儿参加，开幕式童话剧的表演。二、 狂欢动物由我画1、以年级组为单位组织“动物”系列的画。（9:0010:00）小班：以动物图片的剪贴为主；中班：以动物的涂色为主；大班：画动物加涂色，并装饰。2、作品上墙（10:0010:30）三、 动物知识我来学1、每班安排一个有关“动物
15、”的教学活动。(9:009:30)2、欣赏“动物狂欢”的作品。（9:4010:10）四、 森林动物在狂欢1、以班级为单位，进行以“动物”为主题的表演。（全班）2、各班准备：服装、音乐、道具等。3、伴奏音乐于5月28日上交，表演时间控制在35分钟。活动安排周一：开幕式+森林里的小动物童话剧欣赏周二：各年级组为单位画动物，并上墙。（在白布的底部画上五线谱和音符，并把所画的小动物粘贴在白布上）周三：动物系列的教学活动+欣赏周二的作品展周四：各班周五节目排练周五：闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出，可以是童话剧，歌曲等。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页