《2022高一数学教学反思回顾高一的教学,我有一种沉重的感觉,学生的数学15.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022高一数学教学反思回顾高一的教学,我有一种沉重的感觉,学生的数学15.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022高一数学教学反思回顾高一的教学,我有一种沉重的感觉,学生的数学15 高一数学教学反思回顾高一的教学,我有一种沉重的感觉,学生的数学其实也没有什么特殊的。光景好时，决不过分乐观；光景不好时，也不过度悲观。高一数学教学反思回顾高一的教学我有一种沉重的感觉学生的数学学习呈下降的趋势学生对数学的学习在渐渐失去爱好问数学问题的同学在渐渐削减是什么缘由造成高一学生数学成果下降呢？1.初、中学教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全如函数的定义三角函数的定义就是如此；对不少数学定理没有严格论证或用公理形式给出而回避了证明比如不等式的很多性质就是这样处理的；教
2、材坡度较缓直观性强对每一个概念都配备了足够的例题和习题而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数学问紧接着就是函数的问题（在函数中又分二次函数指数函数对数函数它们具有不同的性质和图象）函数单调性的证明又是一个难点向量对空间想象实力的要求又很高教材概念多、符号多、定义严格论证要求又高高一新生学起来相当困难此外内容也多每节课容量远大于初中数学这些都是高一数学成果大面积下降的客观缘由高一新生普遍不适应中学数学老师的教学方法我在这学期为了解学习状况共和学生座谈了三次同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做不少学生说平常自认为学得不错考试成果就是上不去带着问题我多次去听了初、数学老师的课堂教学发觉初中老师重
3、视直观、形象教学老师每讲完一道例题后都要布置相应的练习学生到黑板表演的机会相当多为了提高合格率不少初中老师把题型分类让学生死记解题方法和步骤重点题目反复做多次而中学老师在授课时强调数学思想和方法注意举一反三在严格的论证和推理上下功夫我和梁老师都是刚从高三教学下来的老师可能在教学中不知不觉以高三的复习要求去教学因此造成初中学老师教学上的巨大差距中间又缺乏过渡过程至使中学新生普遍适应不了中学老师的教学方法（这点也得到了温州中学杨老师的认同）3高一学生的学习方法不适应中学数学学习高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯他们上课留意听讲尽力完成老师布置的作业但课堂上满意于听没有做笔记的习惯缺
4、乏主动思维；遇到难题不是动脑子思索而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地支配时间缺乏自学、看书的实力还有些学生考上了中学后认为可以松口气了放松了对自己的要求（如：李鑫同学就对我说初中我数学很差但我在中考前一个月很仔细的学习了一下我数学考了135上述的学习方法不适应中学阶段的正常学习针对上述问题我认为要想大面积提高高一数学成果应实行如下措施：高一老师要钻研初中大纲和教材中学老师应听初中数学课了解初中老师的授课特点开学初要通过摸底测验和开学生座谈会了解学生驾驭学问的程度和学生的学习习惯在摸清三个底（初中学问体系初中老师授课特点学生状况）的前提下依据高一教材和大纲制订出相当的教学安排确定应实行的教
5、学方法做到有的放矢同时学校也应当组织初、中学老师座谈沟通教法高一要放慢进度降低难度留意教学内容和方法的连接依据我的实践我认为高一第一章课时数要增加要加强基本概念、基础学问的教学教学时留意形象、直观如讲映射时可举某班名学生支配到张单人桌上的安排方法等直观例子为引人映射概念创建阶梯由于新高一学生缺乏严格的论证实力所以证明函数单调性时可进行系列训练起先时可搞仿照性的证明要增加学生到黑板上演练的次数从而刚好发觉问题解决问题章节考试难度不能大通过上述方法降低教材难度提高学生的可接受性增加学生学习信念让学生逐步适应中学数学的正常教学严格要求打好基础开学第一节课老师就应对学习的五大环节提出详细、可行要求如：
6、作业的规范化独立完成订正错题等等对学生在学习上存在的弊病应限期改正严格要求贵在持之以恒贯穿在学生学习的全过程成为学生的习惯考试的密度要增加如第一章可分为三块进行教学每讲完一块都要复习、测验及格率不到应重新复习、测验课前分钟小条测验应常常化用以督促、检查、巩固所学学问实践表明教好课与严要求是提高教学质量的主要环节指导学生改进学习方法良好的学习方法和习惯不但是中学阶段学习上的须要还会使学生受益终生但好的学习方法和习惯一方面需老师的指导另一方面也靠老师的强求老师应向学生介绍中学数学特点进行学习方法的专题讲座帮助学生制订学习安排这里重点是会听课和合理支配时间听课时要动脑、动笔、动口参加学问的形成过程而
7、不是只记结论老师应有针对性地向学生举荐课外辅导书以扩大学问面提倡学生进行章节总结把学问串成线做到书由厚读薄又由薄变厚期中、期末都要召开学习方法沟通会让好的学习方法成为全体学生的共同财宝我这篇文章和教化叙事不相符但我希望我的反思对下一届高一的教学有一点帮助让我们乐外的教学少走弯路下届高一数学能取得优异的成果！扩展阅读：高一数学教学反思回顾高一的教学,我有一种沉重的感觉,学生的数学绝不同意为了胜利而不择手段,苛刻成家,理无久享.高一数学教学反思回顾高一的教学我有一种沉重的感觉学生的数学学习呈下降的趋势学生对数学的学习在渐渐失去爱好问数学问题的同学在渐渐削减是什么缘由造成高一学生数学成果下降呢？1.
8、初、中学教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全如函数的定义三角函数的定义就是如此；对不少数学定理没有严格论证或用公理形式给出而回避了证明比如不等式的很多性质就是这样处理的；教材坡度较缓直观性强对每一个概念都配备了足够的例题和习题而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数学问紧接着就是函数的问题（在函数中又分二次函数指数函数对数函数它们具有不同的性质和图象）函数单调性的证明又是一个难点向量对空间想象实力的要求又很高教材概念多、符号多、定义严格论证要求又高高一新生学起来相当困难此外内容也多每节课容量远大于初中数学这些都是高一数学成果大面积下降的客观缘由高一
9、新生普遍不适应中学数学老师的教学方法我在这学期为了解学习状况共和学生座谈了三次同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做不少学生说平常自认为学得不错考试成果就是上不去带着问题我多次去听了初、数学老师的课堂教学发觉初中老师重视直观、形象教学老师每讲完一道例题后都要布置相应的练习学生到黑板表演的机会相当多为了提高合格率不少初中老师把题型分类让学生死记解题方法和步骤重点题目反复做多次而中学老师在授课时强调数学思想和方法注意举一反三在严格的论证和推理上下功夫我和梁老师都是刚从高三教学下来的老师可能在教学中不知不觉以高三的复习要求去教学因此造成初中学老师教学上的巨大差距中间又缺乏过渡过程至使中学新生普遍适应
10、不了中学老师的教学方法（这点也得到了温州中学杨老师的认同）3高一学生的学习方法不适应中学数学学习高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯他们上课留意听讲尽力完成老师布置的作业但课堂上满意于听没有做笔记的习惯缺乏主动思维；遇到难题不是动脑子思索而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地支配时间缺乏自学、看书的实力还有些学生考上了中学后认为可以松口气了放松了对自己的要求（如：李鑫同学就对我说初中我数学很差但我在中考前一个月很仔细的学习了一下我数学考了135上述的学习方法不适应中学阶段的正常学习针对上述问题我认为要想大面积提高高一数学成果应实行如下措施：高一老师要钻研初中大纲和教材中学老师应
11、听初中数学课了解初中老师的授课特点开学初要通过摸底测验和开学生座谈会了解学生驾驭学问的程度和学生的学习习惯在摸清三个底（初中学问体系初中老师授课特点学生状况）的前提下依据高一教材和大纲制订出相当的教学安排确定应实行的教学方法做到有的放矢同时学校也应当组织初、中学老师座谈沟通教法高一要放慢进度降低难度留意教学内容和方法的连接依据我的实践我认为高一第一章课时数要增加要加强基本概念、基础学问的教学教学时留意形象、直观如讲映射时可举某班名学生支配到张单人桌上的安排方法等直观例子为引人映射概念创建阶梯由于新高一学生缺乏严格的论证实力所以证明函数单调性时可进行系列训练起先时可搞仿照性的证明要增加学生到黑板
12、上演练的次数从而刚好发觉问题解决问题章节考试难度不能大通过上述方法降低教材难度提高学生的可接受性增加学生学习信念让学生逐步适应中学数学的正常教学严格要求打好基础开学第一节课老师就应对学习的五大环节提出详细、可行要求如：作业的规范化独立完成订正错题等等对学生在学习上存在的弊病应限期改正严格要求贵在持之以恒贯穿在学生学习的全过程成为学生的习惯考试的密度要增加如第一章可分为三块进行教学每讲完一块都要复习、测验及格率不到应重新复习、测验课前分钟小条测验应常常化用以督促、检查、巩固所学学问实践表明教好课与严要求是提高教学质量的主要环节指导学生改进学习方法良好的学习方法和习惯不但是中学阶段学习上的须要还会
13、使学生受益终生但好的学习方法和习惯一方面需老师的指导另一方面也靠老师的强求老师应向学生介绍中学数学特点进行学习方法的专题讲座帮助学生制订学习安排这里重点是会听课和合理支配时间听课时要动脑、动笔、动口参加学问的形成过程而不是只记结论老师应有针对性地向学生举荐课外辅导书以扩大学问面提倡学生进行章节总结把学问串成线做到书由厚读薄又由薄变厚期中、期末都要召开学习方法沟通会让好的学习方法成为全体学生的共同财宝我这篇文章和教化叙事不相符但我希望我的反思对下一届高一的教学有一点帮助让我们乐外的教学少走弯路下届高一数学能取得优异的成果！友情提示：本文中关于高一数学教学反思回顾高一的教学,我有一种沉重的感觉,学生的数学给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高一数学教学反思回顾高一的教学,我有一种沉重的感觉,学生的数学：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页