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1、2022高一物理上学期总结 高一物理上学期总结高一物理必修1教学工作总结在这一学年里本人工作主动努力，勤于反思。对新课程改革形成了初步的相识和理解，对变更我国教化现状的应试教化状况充溢希望。一个学期已过去，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对这学期的工作作一总结。一、思想相识。在上一学期里，作为一个共产党员，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。主动参与学校组织的各项
2、政治活动。一学期来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作。在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重，担当高一1、2、3三个班的物理教学，今年是中学新课程的第一年，而且学生素养比较低。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅教化杂志及物理新课程标准自我教化与老师成长等书籍。常常在网上找一些优秀的教案课件学习，争取各种机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。在备课过程中仔细分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案。一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，尽可能的让不同基础的学生在课堂上都有所
3、收获，勤写教学感悟。广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。物理课是一门试验性质比较强的学科，由于学校试验室的限制，试验器材不是很完善，我尽最大可能的多做试验，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，想方设法树立起他们学习的信念和激发他们学习物理的爱好。常常利用课后时间和学生谈心，经最大可能的让学生相识到读书的价值以及持之以恒的作用。三、考勤方面。我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，晚上也是坚持常
4、常加班，尽可能的辅导学生，帮想学习的同学解决难题，时常督促自制力差的学生坚持学习，提高学习爱好。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。高一物理必修1教学工作总结201*年12月20拉毛才让日扩展阅读：高一物理上学期学问点总结高一物理上学期学问点总结运动1、质点：（1）没有形态、大小且有质量的点（2）质点是一个志向化模型，实际并不存在（3）一个物体是否能看成质点并不取决于这个物体的大小，而是看所探讨的问题中物体的形态大小和物体上各部分运动状况的差异是否为可以忽视的次要因素，要详细问其详细分析。2、路程和位移位移表示物体位置改变的物理量路
5、程质点运动轨迹的长度矢量，可以用初位置指向末位置标量，只有大小，没有方向的有向线段来表示，既有大小又有方向大小等于初位置到末位置的直线大小与运动路径有关距离4、速度、平均速度和瞬时速度（A）（1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。即v=s/t。速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。在国际单位制中，速度的单位是（m/s）米/秒。（2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。一个作变速运动的物体，假如在一段时间t内的位移为s,则我们定义v=s/t为物体在这段时间（或这段位移）上的平均速度。平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移
6、的方向。（3）瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻旁边极短时间内的平均速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率.5、匀速直线运动（A）（1）定义：物体在一条直线上运动，假如在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动。依据匀速直线运动的特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等。6、加速度（A）（1）加速度的定义:加速度是表示速度变更快慢的物理量,它等于速度的变更量跟发生这一变更量所用时间的比值,定义式：（2）加速度是矢量,它的方向是速度改变的方向（3）在变
7、速直线运动中,若加速度的方向与速度方向相同,则质点做加速运动;若加速度的方向与速度方向相反,则则质点做减速运动.力.力是物体对物体的作用。力不能脱离物体而独立存在。物体间的作用是相互的。2.力的三要素：力的大小、方向、作用点。3.力作用于物体产生的两个作用效果。使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生变更。4力的分类：根据力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等。根据力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等。12、重力（A）1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力地球上的物体受到重力，施力物体是地球。重力的方向总是竖直向下的。2.重心：物体的各个部分都受重力的作用，
8、但从效果上看，我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的作用点，叫做物体的重心。质量匀称分布的有规则形态的匀称物体，它的重心在几何中心上。一般物体的重心不肯定在几何中心上，可以在物体内，也可以在物体外。一般采纳悬挂法。3.重力的大小：G=mg13、弹力（A）1.弹力发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。产生弹力必需具备两个条件：两物体干脆接触；两物体的接触处发生弹性形变。2.弹力的方向：物体之间的正压力肯定垂直于它们的接触面。绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向，在分析拉力方向时应先确定受力物体。3.弹力的大小:弹力的大小与弹
9、性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大.弹簧弹力：F=Kx(x为伸长量或压缩量,K为劲度系数)4.相互接触的物体是否存在弹力的推断方法:假如物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定.14、摩擦力（A）(1)滑动摩擦力：说明：a、FN为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G;也可以小于Gb、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关.(2)静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿其次定律求解,与正压力无关.大小范围：Od、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。15、力的合成与分解（B）1.合力与分力假如一
10、个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力叫做这个力的分力。2.共点力的合成共点力:几个力假如都作用在物体的同一点上，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫共点力。力的合成方法求几个已知力的合力叫做力的合成。若和在同一条直线上、同向：合力方向与、的方向一样、反向：合力，方向与、这两个力中较大的那个力同向。、互成角用力的平行四边形定则平行四边形定则：两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的有向线段为邻边，作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小及方向，这是矢量合成的普遍法则。留意：(1)力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。
11、(2)两个力的合力范围：F1F2FF1+F2(3)合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力（4）两个分力成直角时，用勾股定理或三角函数。16、共点力作用下物体的平衡（A）1.共点力作用下物体的平衡状态(1)一个物体假如保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态(2)物体保持静止状态或做匀速直线运动时，其速度（包括大小和方向）不变，其加速度为零，这是共点力作用下物体处于平衡状态的运动学特征。2.共点力作用下物体的平衡条件共点力作用下物体的平衡条件是合力为零，亦即F合=0(1)二力平衡：这两个共点力必定大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。(2)三力平衡：这三个共点力必定在
12、同一平面内，且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，即任何两个力的合力必与第三个力平衡(3)若物体在三个以上的共点力作用下处于平衡状态，通常可采纳正交分解，必有：F合x=F1x+F2x+Fnx=0F合y=F1y+F2y+Fny=0（按接触面分解或按运动方向分解）19、力学单位制（A）1物理公式在确定物理量数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系。基本单位就是依据物理量运算中的实际须要而选定的少数几个物理量单位；依据物理公式和基本单位确立的其它物理量的单位叫做导出单位。2在物理力学中，选定长度、质量和时间的单位作为基本单位，与其它的导出单位一起组成了力学单位制。选
13、用不同的基本单位，可以组成不同的力学单位制，其中最常用的基本单位是长度为米（m），质量为千克(kg)，时间为秒（s）,由此还可得到其它的导出单位，它们一起组成了力学的国际单位制。牛顿定律牛顿第肯定律（惯性定律）1.内容：一切物体总保持匀速运动状态或静止状态，知道外力迫使它变更之中状态为止。2.一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的特性。3.物体运动状态的变更须要外力。4.惯性的定义：物体的这种保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫做惯性。5.一切物体都具有惯性，物体的运动并不须要力来维持。6.惯性是物质的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。牛顿其次定律1.内容：物体的加速度跟所
14、受的合外力大小成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相.2.表达式：F=ma(1)定律的表达式虽写成F=ma，但不能认为物体所受外力大小与加速度大小成正比，与物体质量成正比(2)式中的F是物体所受的合外力，而不是其中的某一个力当然假如F是某一个力或某一方向的重量，其加速度也是该力单独产生的或者是在某一方向上产生的3.（1）假如合外力的方向与物体运动的方向相同，则加速度的方向与运动方向相同，这时物体（2）假如合外力的方向与物体运动的方向相反，则加速度的方向与运动方向相反，这时物体做减速运动。（3）假如合外力不变（恒定），则加速度也不变（恒定），这时物体做匀变速直线运动。（4）假如
15、合外力为零，则加速度也为零，这时物体做匀速直线运动或处于静止状态。牛顿第三定律1.两个物体之间力的作用总是相互的。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。2.作用力与反作用力的特点（1）作用在两个物体上（2）具有同种性质（3）同时产生，同时消逝。（4）在同始终线上，方向相反。3.作用力和反作用力与平衡力的异同一对作用力与反作用力一对平衡力大小方向是否共线性质作用时间相等相反共线肯定相同相等相反共线不肯定相同同时产生，同时消不肯定同时产生，同失时消逝相同两个力作用在同一作用对象作用效果不同两个力在不同物体产生不同效果，物体上使物体达到不能抵消。平衡的效果物理公式运动学1.平均速度V平
16、=S/t（定义式）2.有用推论Vt2Vo2=2as3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at5.中间位置速度Vs/2=(Vo2+Vt2)/21/26.位移S=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t7.加速度a=(Vt-Vo)/t以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a0；反向则a和外力的计算.隔离法要考虑内力作用,一般比较繁琐,但在求内力时必需用此法,在选哪一个物体进行隔离时有讲究,应选取受力较少的进行隔离探讨.3.超重与失重:当物体在竖直方向存在加速度时,便会产生超重与失重现象.超重与失重的本质是重力的实际大小与表现出的大小不相符所致,并不是实际重力发生了什么
17、改变,只是表现出的重力发生了改变.力重力：G=mg摩擦力：（1）滑动摩擦力：f=FN即滑动摩擦力跟压力成正比。（2）静摩擦力：对一般静摩擦力的计算应当利用牛顿其次定律，切记不要乱用f=FN；对最大静摩擦力的计算有公式：f=FN（留意：这里的与滑动摩擦定律中的的区分,但一般状况下,我们认为是一样的）力的合成与分解：（1）力的合成与分解都应遵循平行四边形定则。（2）详细计算就是解三角形，并以直角三角形为主。物体平衡1.物体平衡条件:F合=02.处理物体平衡问题常用方法有:(1).在物体只受三个力时,用合成及分解的方法是比较好的.合成的方法就是将物体所受三个力通过合成转化成两个平衡力来处理;分解的方
18、法就是将物体所受三个力通过分解转化成两对平衡力来处理.(2).在物体受四个力(含四个力)以上时,就应当用正交分解的方法了.正交分解的方法就是先分解而后再合成以转化成两对平衡力来处理的思想.高一下学期学问点总结1.速度方向沿曲线的切线方向时刻变更着曲线运动的特点2.必有加速度，是变速运动3.产生条件：合理与速度方向不在同始终线上友情提示：本文中关于高一物理上学期总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高一物理上学期总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页