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1、2022随风潜入夜 润物细无声-浅谈德育工作的细节 随风潜入夜 润物细无声-浅谈德育工作的细微环节为师十六载，教毕业的学生也不少，其中味道只有身为老师，尤其为班主任，方能体会几多华蜜、欣慰，几多辛酸、懊悔。一路走来，点点滴滴，有胜利的案例，也有失败的教训。因参与市教化局培训中心的培训，几多感慨，几多启发，不揣固陋，愿把自己的点滴与大家共享。我国近代宏大的教化家陶行知先生生活即教化、千教万教教人求真，千学万学学做真人。面对千差万别的学生个体，空洞的说教、简洁粗暴的行为，明显起不到真正的教化效果。学校教化无小事，只有在平常工作中，从身边、从细微环节，一点一滴做起，关注学生微小的改变，了解事物于萌芽
2、状态，透过现象看本质，恰如其分的把力用到点子上，才能引起学生心灵的共鸣，起到良好的教化作用。俗话也说，浇菜浇根，教人教心，只有走到学生心灵深处，才能教心，也才能把德育工作落到实处。以己为例，本人在菁才中学工作，菁才中学是一所比较特别的学校，一方面，它是一全部百年名校*一中初中部演化而来的*市名校，相对独立时间不长。同时它又带有民办性质，后来又发展了中学部，成为一所完全中学。现在拥有初中部38个，中学部21个，共59个班级，师生近3000人。学生的年龄跨度大，成分也比较困难，来自全市各地，户籍有城区、农村。绝大部分学生为独生子女，自我为中心、行为习惯不好者也不少。加之校内硬件设施短暂跟不上学校规
3、模的扩张，食堂、操场、球场等设施都达不到正常的需求。更有学校升学压力巨大。相关的一切给学校德育工作的管理带来相当的难度。鉴于如此一个背景，作为一名德育工作者，该如何入手抓好学校的德育工作，的确是一个问题。本人到任之初，深化了解学校的教化教学环境，团结一切可以团结的力气，同心同德，确定爱、严、紧实四字方针，先抓规范，然后再向制度化、精细化延深。抓规范从卫生起先，以之为抓手，开学之初把它作为学校德育的主题工作，把它抓细、抓实。从教室、包干区、寝室一路抓究竟，确立搞卫生的立体概念，尤天花板的蜘蛛网、地面的口香糖。要求有打扫，有检查，有反馈。有问题刚好整改，并班主任考核刚好挂钩。然后一点一点延长到食堂
4、、小店外卖、卫生间。一点一滴，通过晨会、集会、班团活动、宣扬窗，一抓究竟。通过细微环节培育学生良好的卫生习惯，以期对学生其他行为习惯产生良好的影响。一段时间下来，学校的环境卫生大有改观，整齐的学校环境也让人身心安逸，学校的其他问题也随之少了不少。当卫生工作上了一个台阶，政教处又抽出时间、精力抓另外的规范，如公物损坏、校牌佩戴、文明用餐、两操等等。一段时间一个主题，一抓究竟，要把事情落到实处，落到细微环节。让学生在无形中养成良好习惯，为学生一生华蜜打下牢固基础。当然，作为一名德育工作者，必需要明白几个要点。思想先于行动，品德重于学习，做德育工作也要与时俱进，学习先进的教化理念，洞察事物发展、改变
5、的规律，才能走在学生的前头。在老师、父母的眼里，对学生、子女的要求是健康（平安）第一、品德其次、学习第三。依次不能颠倒，我会利用每次的家长会、学生始业教化，和他们沟通这个理念。要求学生思索到菁才来干什么，菁才毕业了要做什么样的人。对学生提出诚恳、正直、正派的做人要求；针对学生生理、心理的特点，允许学生犯错，处理冲突冲突对事不对人；对学生宽容而严格，宽容是一份爱心，严格是一份责任心；团结、利用一切力气，全员德育；学习法律，依法治校，把法和德结合治校；这一切的一切多得细微环节之处见功夫，细微环节之处见真情。只有这样才能得到家长、学生的理解、拥护，形成合力，我们的教化也才真正起到实效。也只有真正关注
6、到学生的细微环节，关注到他们的千差万别，才能真正懂得什么叫因材施教。懂得教化是生活的教化，是爱的教化。作为一位德育工作者，必需关注学生细微环节的改变。如学生的发型、抽屉里的小镜子、香水味、服装的牌子，走路的样子、平常交往的人、一个眼神、以及其他言行等等，这一切的言行，尤其是行，往往是学生内心自觉、不自觉的真实反映。作为老师必需关注，因势利导，让正确的时间、正确的地点，发生正确的事情。一次校内巡察，发觉一位初中的小男孩在办公室蹲马步，一副倔样子。我忙问怎么回事，学生一句话也不说，此时老师倒来诉苦了，此位学生作业不交，单词不背，上课有意捣蛋，随意被罚。我看老师气，学生倔，便摸摸学生的头，给他搬了条
7、凳子，和他聊了一些学习、为人的道理，他始终不开口。当我问他是否单词不会读，老师音标差一点，但可以教他，当我起先读时，他哭了，说老师，我会背。那一刻我知道事情成了。后来我了解到这位学生父母离异，由爷爷奶奶监管。平常缺少关爱，行为有点偏激。时候我与他作了沟通，也和他的班主任作了沟通，对症下药。此后这位学生转变很大，顺当考上二中、浙大。他工作以后回学校还提起当年的事。或许就那件小事变更他的一生，或许搬的那条凳子、或许是老师在他头上摸了两下。一个学生人生历程发生了改变。也记得在上小桔灯一课时，公开课，有许多老师听课，当随机点到一位学生回答小桔灯的精神是什么，学生卡壳，涨红了脸，我激励、提示，学生最终找
8、到答案是镇静、英勇、乐观的精神。我拍拍学生的肩，请他坐下，表扬他有这么多的老师听课，众人凝视，也能不慌不乱，这本身就是镇静、英勇、乐观的精神。当学生坐下后那发光的眼神，作为老师一辈子也忘不了。教化无小事，一个动作，一句激励的话都可能产生深刻的影响。还有让我一辈子懊悔的事，我上课自认为精彩、好玩，一天上课发觉平常一个淘气学生睡觉，那时一股无名火往上冒，训斥他想睡觉站起来，三分钟后教他坐下，他又接着睡，这下更火，叫他走出教室，学生走出教室一副不耐烦的表情，似乎回头骂了句脏话，此时的我更是火冒三丈，追过去拖拽他，引起肢体冲突。事后此学生转学了，而我也了解到此学生当天发烧，身体不舒适。当时只要我多问一
9、句，多关注一下学生的细微环节，而不是自以为是，就不会有后面的不开心，也不会留下这恒久的缺憾。此代价不行谓不大，教书育人不行不慎啊！当然也有毕业时难舍难分，毕业聚会的大坦白，原来老师了解学生只是冰山的一角啊。记得开学初爱心手拉手活动，其中有个仪式，每人手上有一些蓝丝带，你想和他成为挚友的人，给他手臂上系上丝带，当参加活动的老师、学生把我的手臂系满丝带，上来拥抱我时，那一刻我感到作为一名老师、一名德育工作者的华蜜，一切的委屈、苦恼、劳累都不算作什么，所作的一切努力也值了。作为一名的德育工作者，不行避开的会遇到很多问题、困惑，必需努力地学习、主动沟通，提高自己。有幸参与市教化局培训处的培训活动，此次活动有局领导高屋建瓴的指导，也有专家、先进的真知灼见，有同学闲聊的火花，也有班主任的谆谆训诲，这一切确是拨云见日，获益匪浅。同时更觉责任重大，更须努力。也真实体会到德育工作正如潜入夜的春雨，润物于无声处，微小之处见真情。为了孩子、为了学生的一切，就把我留在春风里吧！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页