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1、2022年小班语言活动教案15篇小班语言活动教案1活动目标：1.感受故事中“变”带来的快乐。2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。活动准备：音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。活动过程：1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小？想象一下自己真的变小了会发生什么事情？（播放音乐，让幼儿想一想）2.出示教学挂图，教师与幼儿共同学习我会变。（1）小女孩做了4个梦，咱们来看一看他做的第一个梦。小女孩在哪里？在兜里有什么好处？（2）小朋友你们看一看小女孩在哪里？看谁找的最快。（教师出示图二）小女孩在哪里？干什么？变小之后吃棒棒糖好不好？为什么好？（3）咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，
2、猜一猜小女孩变小之后又会在哪里？（小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来）教师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？变小之后有什么好处。3.其实咱们的故事有一个好听的名字叫我变小了，小女孩一共做了几个梦？梦到自己在干什么？4.教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。5.小朋友你们觉得变小好不好？其实咱们不能真的变小，咱们可以用手来表现一下大小，怎样可以让我们的手看起来更大或更小？游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。游戏2：教师为幼儿准备许多动物的卡片（大小很明显的动物）放在教室的各个位置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。（找一找比小狗大的动物，
3、比小狗小的动物。）6.看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容易饿。7.小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事情？回家也可以问一问你的爸爸妈妈。小班语言活动教案2活动目标：1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。3.学习从小做个懂礼貌的人。活动准备
4、：1.知识经验准备：知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。2.物质准备：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。3.环境准备：在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点：感知图画内容，初步理解故事。活动难点：尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。活动过程：1.预备活动。师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。2.感知活动。幼儿围绕见面的话题，进行讨论。提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什
5、么呢？3.理解活动。提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。4.完整欣赏。教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。5.结束活动。交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。小班语言活动教案3
6、设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了好朋友的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。活动准备：1.教学软件；用于配对的实物、图片若干；2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。活动过程
7、：1.韵律活动找朋友，感受找到好朋友的愉快。2.童话欣赏好朋友，在看、听、说、找中理解童话内容。（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼a：我和好朋友在一起很高兴。幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。1）观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼a：小鸟家里有窗户、有门。幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。2）配对讲述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。师：还有哪些也是好朋友呢？幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁
8、。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？幼a：小床和被子是好朋友。幼b：老师和我是好朋友。幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说
9、:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？幼a：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。幼b：蓝天、白云是小鸟的朋友。幼c：要保护小鸟，做它的好朋友。3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说和是好朋友。（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？说课一、背景分析：好朋友是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作
10、品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。二、活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。3.喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。三、过程介绍：活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。接下来引出童话欣赏找朋友，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。展示教学软件，引导幼儿讲述。1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、
11、小鸟等。2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么？迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友？深入探讨：寻找小鸟的朋友1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，不能飞，很可怜的。说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁？1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。3.要保护小鸟，做它的好朋友。最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了
12、孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把！”教师和幼儿一起说：“书架对书说：我们是一对好朋友！书说：对！”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。小班语言活动教案4活动目标1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。二、活动准备教学课件奇怪的汽车三、活动过程1、
13、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。师：你们看到过哪些汽车呢？幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。（1）出示图一、二,师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？（2）出示图三,师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？（3）出示图四、图五、图六,师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？（4）出示图七、图八,师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。播放教学CD,幼儿完整欣赏。师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车
14、、萝卜汽车）为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）师：想想哪些东西也能做汽车？4、结束。师：现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家吧！小班语言活动教案5活动目标：1、 引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣；2、 发展幼儿口语表达能力，想象思维能力；3、 学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇融化。活动准备：挂图雪人不见了活动过程：一、 导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗？”师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”二、 展开：1、
15、出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。2、 引导幼儿逐幅观察（1） 观察图一、提问：现在是什么季节？天气怎样？图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。（2） 引导幼儿观察图二、提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的?（3） 观察图三、小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？（4） 请幼儿连贯讲述13幅图。3、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。幼儿想象后，出示图片。（理解融化的意义）4、 请幼儿试着完整讲述。注意：用此要恰当，简练。5、 互相讲述。活动结束：请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。如下雪，可让幼儿堆雪人，把
16、雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。小班语言活动教案6活动目标：1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。3.积极参与活动，体验活动的乐趣。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。活动过程：一、模仿小树叶飘落动作导入。师：秋天到了，小树叶怎么样了？（落下来了）小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、欣赏学习诗歌。出示图片，讲解诗歌内容。师：今天请你们听首好听的诗
17、歌，名字叫秋天。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）秋天捡树叶，大家真开心。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。请幼儿将新的诗歌一起念一遍
18、。四、结束小班语言活动教案7设计思路：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯
19、。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动过程：（一）情景导入，播放PPT平时你都是怎样打招呼的？1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。（三）分享打招呼的快乐吃糖果1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。教学反思：打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴
20、交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。小班语言活动教案8活动目标：1、感知诗歌中对爸爸呼噜的形象描述，丰富相应的词语如：呼噜、越来越粗、轻悠。2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应，尝试参与的内容。3、学会表达对爸爸的爱的情感。活动准备：1、根据幼儿用书画面自制爸爸的呼噜大书2、幼儿用书：爸爸的呼噜3、绘画用具人手1套，白
21、纸、糨糊活动过程：、集体观察大书的封面，感知我的爸爸教师不断引出家庭趣事，激发幼儿讲述的兴趣教师：家里除了妈妈还有谁？爸爸喜欢干什么？能说一说吗？教师出示书，引导幼儿观看，并丰富词汇呼噜、阅读幼儿用书，寻找自主阅读线索师幼共同看书教师：爸爸在干什么？为什么有火车？说明什么？、教师通过慢读，等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌、教师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗、就象教师：爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就象、引导幼儿制作图书，尝试参与，完善图书内容、教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张，引导幼儿仿编、活动延伸：让幼儿回家与父母交流，练习语言。活动反思：活动中通过学习爸爸的呼噜，并用象声词发出呼噜的声音，让幼
22、儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学爸爸打呼噜，并边用嘴巴发出象声词。小班语言活动教案9活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。3、认识汉字：糖、盐 、雪花。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一） 倾听故事第一遍。1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、教师讲述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？ 幼
23、儿边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。（三） 听录音，请幼儿再次欣赏故事。1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。（四）请幼儿朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。活动反思：雪花这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我选择这个课是因为我们的孩子很少看
24、到下雪，和雪近距离接触，所以这想通过这个活动让孩子对雪有所认识。小班语言活动教案10活动目标：1、培养幼儿正确的握笔和书写的习惯。2、引导进行和刂的比划练习，提高描汗字符号达饿技能。3、培养幼儿对文字符号的敏感性，激发探索文字的兴趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、操作卡片你想钓鱼吗2、汉字卡片各一张活动过程：1、幼儿自己阅读。教师出示图片讲解简单的故事，提出适当的问题，吸引幼儿观察和认识“和刂”两种简单的汉字比划。2、教师和幼儿一起阅读。教师在黑板上写出和刂”的汉字笔划符号，引导幼儿观察由竖变成竖钩，由竖变成竖弯钩的过程，与幼儿一起认识汉字中
25、竖钩和竖弯钩的比划名称3、重点阅读难点用简单的口决，引导幼儿从钩的方向和钩的大小两方面区别认识“和刂”帮助幼儿掌握难点。4、归纳阅读内容a） 出示汉字卡片，请幼儿找出汉字中“和刂”的比划，加深对这两种比划的印象。b） 进行“和刂”的汉字比划练习“小朋友，你想钓许多鱼吗？那我们就来做许多鱼钩吧？”活动反思：纲要提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即
26、使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。小班语言活动教案11一、活动内容1、让幼儿自己扮演故事中的角色，亲身去感受故事的情节。有助于幼儿更加深入地了解故事，培养其表演能力及逻辑思维能力。2、在让幼儿讨论过河的方法时，给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来。3、 最后一个环节中，让幼儿自己编故事，充分发挥其想像力。二、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个。3、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。三、活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中
27、到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。小班语言活动教案12活动目标：1、能认真倾听故事，理解故事内容。2、通过故事知道小红花喜欢乐于助人
28、，爱护公物的小朋友。活动材料：找朋友歌曲、录音机、小红花一朵、故事配图活动过程：一、创设情境，自然引入活动。1、随找朋友音乐，自由结组表演，音乐结束后，坐好。2、问：小朋友，你们都找到自己的好朋友了吗？请个别幼儿说一说为什么选她做朋友？出示小红花，问：你们认识它吗？它也想找一个好朋友，你们想知道它会和谁做朋友吗？二、出示故事配图，帮助幼儿了解故事中的人物。请小朋友仔细观察，看一看图中都有谁？他们在做什么？想一想小红花会和谁做朋友？三、借助图片讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。提问：图1、小红花为什么高兴？小红花为什么不想和她做朋友？图2、小胖子在干什么？小红花想和他做朋友吗？可小红花
29、为什么生气了？图3、大眼睛女孩都做了什么事？小红花找到好朋友了吗他是谁？为什么找他做朋友？小结：小红花喜欢帮助别人、爱护公物的小朋友。四、请幼儿想一想、说一说小红花和你做过朋友吗？它为什么找你做朋友？调动幼儿原有记忆。五、随找朋友音乐的响起，结束活动。小班语言活动教案13活动目标：1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。活动重点：认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。活动难点：通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。活动准备：ppt课件 、尾巴一条、幼儿用餐时的
30、照片两张、笑脸哭脸每人各一个。活动过程：一、出示尾巴，谈话引入课题：1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？2、你们小朋友会长尾巴吗？有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！长尾巴追来拉！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发
31、生了什么事情，让这些小动物跟着红红呢？2、出示图1 提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边，一边）红红是怎么吃饭的？（学说语句一边，一边）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮）地上为什么会有米饭呢？谁来了？小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。3、出示图2 提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小
32、猫走过来，吃了地上的鱼。4、出示图3 提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条长尾巴。6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。三、老师完整的讲述故事一遍（图片）红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地
33、上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？四、幼儿个别讲述根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。（给予表扬）五、做游戏：送哭脸、小脸。1、老师示范 出示笑脸、哭脸，师：老师这有两张漂亮的表情，一张是笑脸，一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红， 提问：红红这样吃饭，吃到地上到处都是，我们要给
34、他送一个笑脸呢还是哭脸呢？2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？）3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上）活动延伸：学了今天的故事，我们以后要怎么吃饭呢？那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听，让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗？小班语言活动教案14目标预设：1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。活动准备：1、经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。2、物质准备：树叶飘落的PPT，背景音乐，诗歌图夹文。活动过程：一、树叶怎么了1、（
35、出示树叶飘落的PPT）师：看，这是什么呀？幼：树叶。2、师：树叶怎么了？幼1：飘下来。幼2：飞下来。3、师：树叶怎么会飞下来的呢？幼1：秋天到了。幼2：风婆婆吹了。幼3：秋风吹了4、师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。二、树叶蝴蝶1、师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？幼：蝴蝶。2、师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。3、师：你们听到了什么？根据幼儿回答出示图夹文。4、师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。5、师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？幼1：小树叶。幼2：树
36、叶和蝴蝶。幼3：秋天。5、师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）6、师：现在我们看着图片一起再来说一说。7、师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。）8、师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。9、师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。（请个别幼儿表演。）10、师：我们也来学一学。（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。）三、树叶还像什么1、师：
37、树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？幼1：小鸟。幼2：蜜蜂。2、师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说。3、幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入：“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。4、师：谁愿意把你的想法来告诉大家？（请个别）5、师：我们一起来说说吧。（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。）小班语言活动教案15活动目标1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。活动准备活动难点1、小朋友用书，磁带、录音机。2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。理解故事内容，学习判断行为的正
38、确与否，争做小红花的好朋友。难点剖析通过分段欣赏的方式，逐一帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识，并赋予行动。活动过程教学策略创意说明一、讲述并理解故事内容1、出示一朵小红花，讲述故事13自然段。提问：你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢？2、讲述故事第4自然段。提问：小红花想找谁做朋友呢？为什么？3、讲述故事第5自然段。提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？4、讲述故事第6.7段，提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了？5、讲述故事最后两个自然段。提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？二、观看情境
39、表演，完整欣赏故事。三、幼儿讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖给小红花。1、你想和小红花做朋友吗？2、那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言）以分段欣赏，分段提问的方式进行教学，把每一段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解，也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有一个进一步的认识与了解。结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到一定的推进作用。第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页