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1、2022辅导青年教师经验总结 辅导青年老师阅历总结辅导青年老师阅历总结青年老师是教化事业的将来和希望。青年老师的成长和进步对学校的将来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。面对我校青年老师比例较高，素养参差不齐的现实，必需加强青年老师队伍建设，促使大批青年老师快速成长，培育、造就一支德才兼备的青年老师队伍。青年老师对工作充溢热忱，他们头脑敏捷，接受新学问快；他们勤奋、刻苦，关切学生。他们是学校的将来和希望。作为全乡骨干老师的我深感有责任关切他们，帮助他们提高业务素养，以达到教学相长，共同进步。现简洁谈一谈辅导他们的体会。一、加强青年老师的师德修养青年老师除了年轻之外，每个人都有特
2、性。针对这一状况，在辅导时我总是先考虑充分敬重他们，耐性与之沟通，引导他们真正相识自己职业的神圣与任务的艰难。，不仅要有精深的学问和较强的教化教学能我们老师要胜任当代教化潮流力，还要有良好的职业操守，要爱岗敬业、乐于奉献。青年老师xxx，几次全乡青年老师课堂教学大奖赛都因为自卑没有信念而放弃。了解状况后，我主动找到他，激励他扬长避短，强化训练，帮助他克服了自卑心理，树立了自信念。在201*年全乡课堂教学大奖赛中，我帮助其设计适合他个人特点的教案，细心推敲教学环节，薛彭老师一举获得了中学组一等奖。二、端正青年老师的职业相识。刚参与工作的老师，对老师职业的相识往往失之偏颇。有的好高骛远，他们干劲大
3、，热忱高，认为老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了志向与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种状况，我经常同xxx促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确相识老师职业。让他们相识到在诸多绚丽夺目的桂冠下，老师静默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，须要不厌其烦；它艰辛，须要不遗余力；它平淡，须要耐得住孤独；它清苦，须要挡得住诱惑。更使他们相识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。三、提高青年老师的教学水平。提高教学水平无疑是刚参与工作
4、的青年老师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受汲取得快，特殊是新课程改革试验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教化理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们做到四个“细心”。即细心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；细心设计课堂结构，做到精讲多练，刚好巩固；细心设计练习，做到梯度、密度合理；细心设计板书，合理运用教具，做到纲目清晰，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，老师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们
5、的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知赐予辅导。四、转变青年老师的学习观念。面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，老师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，老师必需树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更须要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的相识，看到自己作为老师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。为此，我同他们一起苦练教学基本功，使他们课堂艺术均达到一个新的水平，能够适应教化教学的须要。对于接着教化，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教化，怎么又来个接着教化？为此，我狠抓了青年老师的校本学习，使他们从接着教化的校本学习中获
6、益匪浅，从而使他们变更了对接着教化的抵触心情。五、把课堂教学的辅导作为工作的重点教化工作的一个极重要的方面是课堂教学，如何使青年老师尽快驾驭教材，娴熟而艺术地开展课堂教学，这是“新老结对”帮辅工作的一个重要课题。我带领他们共同探讨初中语文教材；探讨学生，分析学生已有的学问阅历，找出学生学问上的不足，帮助他们制定课时安排，一般是他们先拟定，然后我帮助他们修改，使教案设计科学合理，具有较强的针对性和可操作性，我还深化到课堂中，对他们课堂教学进行评点，指出教学中的不足，对教案中的闪光点充分确定，教化他们留意课堂教学中讲的艺术，讲的节奏，讲的深度；留意练的层次，练的火候，练的收获。每节课后要求他们做出
7、具体的课后总结，包括教学反思，学生活动状况，教学中存在的问题(学生方面和设计方面)及解决的对策等。带领他们听一些骨干老师的课，参加年级组、教研组的评课。举荐他们在教研组、学校开设公开教学课，把他们推到教学的前沿摸爬滚打，在实践中不断成长。由于我的不懈努力，宋庆平老师所带班级的语文成果有了长足的进步。实践证明，教化教学中的传、帮、带作用是非常重要的，对青年老师的辅导和帮助，是我这样一个工作经验较长的老师义不容辞的责任。对青年老师进行帮辅，促使他们尽快适应新环境，从教化的新手转化为教化行家能手。这是一个老师教化教学工作的重要方面，也是老师综合素养和教化实力的重要体现，在今后的教化教学中，我将以更高
8、的标准做好对青年老师的帮教工作，为教化事业的发展做出更多更大的贡献。扩展阅读：辅导青年老师阅历总结(何)辅导青年老师工作总结潇湘双语试验学校本人自1987年7月走上讲台，至今已经在教化教学工作岗位上辛勤耕耘了20个年头。在这20年里，我学习了不少传统的及新的教化教学理念，也从老一辈老师那里学到了很多珍贵的阅历，再结合自己平常积累的教化教学体会和心得，自认为在中学教化教学方面还略有一点建树。因此，在担当教育主任和教研组长期间，我往往利用“职权”之便，义正词严地对刚踏上工作岗位的青年老师“指手划脚”，或许是我真心诚意地帮助这些青年老师的原因吧，他们对我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于接受。现把
9、自己辅导青年老师的做法与体会总结如下：一、端正青年青年老师的职业相识刚参与工作的老师，对老师职业的相识往往偏颇。97年走上工作岗位的青年老师覃尊永，工作起先时，他干劲大，热忱高，认为老师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的现实困难估计不足，从教两个月后，在教学时与学生发生了几次冲突，心情一下子就低落起来，并有些自暴自弃，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，认为适应不了志向与现实的巨大反差，一下子把自己的前途描绘得一片暗淡。发觉这种状况后，我主动找他到我家里吃饭，并和他谈心。首先，我确定了他的工作热忱和自身从教的功底，同时向他介绍了我从教10年来与学生沟通的心得体会及
10、做法，并在以后的工作中常常与其沟通。很快他在与学生的相处中越来越成熟，处理问题越来越老练。现在，他成为了株洲县职业中专的优秀老师。二、提高青年老师的教学水平。提高教学水平无疑是刚参与工作的青年老师最想做的。他们年轻，思想先进，对新的事物接受、汲取得快，特殊是新课程改革试验更是给他们用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教化理论敏捷地应用于实践。任现职以来，我先后与覃尊永、周会文、许人会、田旭红、陈青五位老师签订了师徒合同。为提高这些青年老师的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们做到四个“细心”。即细心钻研大纲和课程标准、教
11、材，明确教学目的和教学重难点；细心设计课堂结构，做到精讲多练，刚好巩固；细心设计练习，做到梯度、密度合理；细心设计板书，合理运用教具，做到纲目清晰，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，老师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。对教案中和课堂中的闪光点赐予确定。教化他们课堂教学中留意讲的艺术，讲的节奏，讲的深度。留意练的深度，练的火候，练的收获。每节课后建议他们做课后总结，包括教学反思及解决的对策等。带领他们听一些骨干老师的课，找出优点学习。常常参与教研组的听课、评课，一有机会就让他们上教研课、公开课。由于我们的不懈努力，所指导的
12、青年老师的教学水平有了很大的进步和提高。其中周会文、许人会因工作精彩，经本人培育介绍，加入了中国共产党，现都成了株洲县职业中专的骨干老师，田旭红、覃尊永都成了高三把关老师。三、转变青年老师的学习观念。教学基本功是课堂教学的必要保证，经过不断练习，所指导青年老师的一般话、徒手作图实力、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均达到一个新的水平，能够适应教化教学的须要。对于接着教化，青年老师往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教化，怎么又来个接着教化？针对他们的这种想法，我启发他们，面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，老师不能墨守成规，固步自封。面对机遇和挑战，老师必需树立终身学习的思想。新一轮课程改革更须要老师对自己所从事职业的专业性有新的相识，看到自己的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高专业水平和教化教学水平，从而变更了他们对接着教化的抵触心情。201*年7月友情提示：本文中关于辅导青年老师阅历总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，辅导青年老师阅历总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页